Raport de activitate pentru anul 1998(PDF) - Soros Foundation ...

programului curent, cît ºi în cadrul programelor ulterioare
37
Obiectivul 1. Dezvoltarea Centrelor Metodice
Unul din obiectivele trasate în cadrul secfliunii “Perfecflionarea cadrelor didactice” a fost
dezvoltarea celor 35 Centre Metodice ºi susflinerea activitãflii lor. Cele 18 instituflii
preuniversitare (CM-1) selectate prin concurs în anul 1996 ºi cele 17 (CM-2) care li s-au
alãturat în 1997 au devenit Centre Metodice zonale dotate cu fonduri bogate de carte
didacticã ºi echipament modern. Pentru membrii echipelor de inifliativã au fost organizate
diferite module de instruire. Echipele îºi desfãºoarã activitatea în baza obiectivelor Statutului
Centrului Metodic aprobat la prima întrunire din noiembrie 1996: promovarea educafliei
pentru o societate deschisã, facilitarea desfãºurãrii reformei învãflãmîntului, implementarea
noilor conflinuturi educaflionale, participarea la modernizarea procesului de evaluare ºcolarã,
etc.
Au fost organizate:
Întrunirea generalæ a membrilor echipelor de inifliativæ din toate Centrele Metodice
22-24 ianuarie 1998
Echipele din CM-1 au venit la aceastã întrunire pentru a-ºi împãrtãºi experienfla cu colegii
lor mai tineri din CM-2. Ei au fãcut prezentãri ample despre activitatea lor de un an ºi
jumãtate ºi prin intermediul unui training la care s-au prezentat în calitate de formatori. Au
fost abordate teme importante: educaflie pentru o societate deschisã, necesitatea
schimbãrii, barierele în calea schimbãrii, tipurile de ºcoli ºi optimizarea ºcolii, soluflionarea
problemelor din ºcoalã etc. Colegii din CM-1 au ajutat echipele din CM-2 sã elaboreze
planurile de acfliune pentru viitor. Un moment foarte important a constituit vizita tuturor
participanflilor la Liceul nr.2 “Gaudeamus” din Chiºinãu, unde au putut lua cunoºtinflã de
activitatea Centrului Metodic din aceastã ºcoalã, care are succese mari. Echipa de la liceu
a folosit mai multe modalitãfli de lucru pentru a oglindi activitatea desfãºuratã în liceu ºi în
capitalã ºi pentru a-ºi împãrtãºi experienfla, una fiind editarea cu aceastã ocazie a unui
numãr special al buletinului informativ “Gaudeamus”.
Seminar pentru învæflætori “Inifliere în metodologia programului “Pas cu Pas”, 5-6
februarie 1998
Evenimentul a întrunit 34 învãflãtori de la clasele primare din CM-1, avînd drept obiectiv, pe
lîngã instruire, fortificarea colaborãrii între programele educaflionale ale fundafliei. Formatorii
din programul “Pas cu Pas” i-au ajutat pe participanfli sã conºtientizeze importanfla
schimbãrii reperelor în procesul educativ ºi de instruire: de la axarea pe educator / profesor
la axarea pe copil / elev, menflionînd schimbarea modului ºi rolului evaluãrii în procesul de
predare-învãflare.
“ªcoala comunitæflii”, 6-8 martie 1998
Seminarul a fost realizat cu ajutorul lui Csaba LORINCZI, consultant la Institutul pentru o
Societate Deschisã din Budapesta. Vizitele consultantului la cîteva ºcoli au fost urmate de
un seminar-training la care au fost invitafli cadre didactice ºi administrative din Centrele
Metodice -1, reprezentanfli ai comunitãflilor. Realizarea unor proiecte care sã le facã pe
ºcoli adevãrate Centre ale Comunitãflii ar putea ajuta institufliile de învãflãmînt sã-ºi determine
locul în comunitate, sã-ºi analizeze capacitãflile curente, nivelul de dezvoltare ºi sã
conºtientizeze posibilitãflile existente pentru o mai bunã integrare dintre ºcoalã ºi comunitate.
Taberele de varæ “ªcoala eficientæ”, 1-6 iulie 1998, Ivancea (Orhei). 100 participanfli
din CM-1, 13-18 iulie 1998, Chiºinæu, 100 participanfli din CM-2
În cadrul acestor ºcoli de varã au fost luate în discuflie problemele eficienflei ºcolii, clasei,
elevului cît ºi eficienfla personalã. Profesorii ºi elevii implicafli în alte programe educaflionale
ale Fundafliei - “Dezbateri” ºi “Odiseea Minflii” – au demonstrat posibilitatea integrãrii în
procesul de predare-învãflare a activitãflilor de acest gen. Realizarea deosebitã este faptul
cã în calitate de instructori au evoluat pentru prima datã formatorii antrenafli în cadrul
programului. Timp de doi ani ei au participat la seminarii, traininguri ºi stagii în flarã ºi peste
hotare.
ªcolile de varã au fost înalt apreciate de cãtre participanfli. Ei au menflionat selectarea