Descarca raportul in format PDF

FinanţatorProiect finanţat de Guvernele Islandei, Principatul Liechtenstein şi Norvegiei prin Mecanismul Financiar al Spaţiului Economic European.Buget80.660 EuroProbleme întâmpinate în implementarea proiectuluiObstacolul întâlnit a constat în parteneriatul semnat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării, începând cu dificultatea cu care acesta a fostsemnat şi continuând cu condiţiile impuse de acesta.Educaţie pentru DemocraţiePerioadaSeptembrie 2008 – martie 2010ScopScopul proiectului a fost de a îmbunătăţi procesul de educaţie pentru democraţie pentru elevii de liceu şi de a contribui la formarea acestora caşi cetăţeni activi.Oraşe/Cluburi implicateBraşov, Brăila, Bucureşti, Focşani, Oneşti, Sibiu, Timişoara.Obiectivele proiectului• Elaborarea unui pachet educaţional pentru predarea cursului opţional „Educaţie pentru democraţie”, adresat elevilor în clasa a XI-a deliceu• Predarea cursului „Educaţie pentru democraţie” în 21 de licee din România (câte trei licee din fiecare judeţ: Bacău, Braşov, Brăila, Sibiu,Timiş, Vrancea şi municipiul Bucureşti) de către profesori instruiţi pe baza metodologiei proiectului• Măsurarea impactului cursului „Educaţie pentru democraţie” asupra elevilor care participă la acesta• Determinarea Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (MECTS) şi a Inspectoratelor Şcolare de a introduce un cursopţional „Educaţie pentru democraţie” în toate liceele din România.Realizările proiectuluiSistemul educaţional românesc la nivel de liceu are două caracteristici principale: conţinut axat pe partea teoretică, formată din concepteabstracte şi idei şi relaţia dintre profesori-elevi, axată pe transmiterea informaţiei de către profesor şi primirea informaţiei de către elev. Maiexact, sistemul şcolar din liceu este de cele mai multe ori concentrat asupra transmiterii informaţiilor specifice numai pe partea practică. Astfel,elevii de liceu sunt pregătiţi pentru a face faţă unui examen teoretic, dar nu şi pentru a se integra în societate ca şi cetăţeni activi. Din acestpunct de vedere, putem spune că instituţia de formare nu îşi îndeplineşte obiectivul principal: pregătirea absolvenţilor de liceu pentru a ficetăţeni activi.