hallbar_utveckling_i_praktiken

ör uppmuntras att använda i sitt arbete.
Tredje principen inbegriper ett välkänt problem i samband med prov och bedömningar
av elevernas kunskap: om provet inte tar upp sådant som eleverna har diskuterat
på lektionerna, t.ex. olika länders inställning till försurningsproblematiken, utan endast
faktafrågor, t.ex. vad försurning är, riskerar vi att eleverna får uppfattningen att deras
tankar och åsikter inte räknas och att skolan endast handlar om att räkna upp fakta.
Vi var tvungna att hitta ett sätt att få in allt vi gör, även rollspel och debatter,
på proven. Det löste vi med öppna frågor. På detta sätt visade vi också för
eleverna att vi faktiskt brydde oss om hur de tänkte kring de arbetsområdena.
Enligt lärarna värderades öppna frågor med fler poäng (eller högre betygsbedömning)
ju fler argument för sitt ställningstagande eleven redogjort för. I någon mån värderades
också svar med vetenskapligt grundade argument högre än rent känslomässiga. På
frågan ”varför vill inte USA minska sina koldioxidutsläpp” var det alltså klart sämre att
svara ”Bush är en maktgalen gubbe som bara vill kriga” även om eleven kan ge många
exempel på detta, än att svara ”USA har höga utsläpp av koldioxid eftersom de har
många industrier och kör mycket med sina stora v8-monster till bilar”. Nedan resovisas
exempel på öppna frågor som har funnits med på proven.
Matematik
• David har antecknat hur många glassar han sålt varje dag under en
vecka. Du ska hjälpa honom att göra ett diagram som visar att ökningen
är mycket stor. Det är naturligtvis inte rätt att ljuga men här ska du
faktiskt göra ett diagram som ger en falsk och överdriven bild av ökningen.
Motivera varför du gör diagrammet på det här sättet.
NO
• I ditt skåp i kemisalen har någon slarver glömt en bägare fylld med en
genomskinlig, vattenliknande vätska. Vad gör du med den?
• Är försurning ett stort problem för världen?
• Är försurning ett stort problem för Sverige?
• Är försurning ett stort problem för dig?
• Om du fick bestämma i Sverige, vad skulle du göra åt växthuseffekten?
• Nästan alla länder i världen har kommit överens om att minska utsläppen
av växthusgaser. USA vägrade att skriva på det avtalet. Varför?
30 • Kap 2 – Goda exempel i praktiken