Skolbiblioteket som socialt rum - BADA - Högskolan i Borås

Arkitekten Lars Jadelius forskar om offentlighetens arkitektur. Jadelius har bl.a. analyserat
folkbiblioteksbyggnader för att se hur arkitekturen ska kunna fylla sin uppgift i ett demokratiskt
samhälle. Jadelius anser att det är viktigt att studera och värdera t.ex. en biblioteksbyggnad
och dess arkitektur ...”sedda som resurser i en kreativ, kritisk och demokratisk kunskapsprocess…”
(Jadelius 1990, s 103). Frågor om byggnadens lokalprogram och tillkomst samt
hur arkitekturen kan leva med i verksamhetens utveckling utgör fokus i Jadelius forskning.
1.8 Syfte och frågeställning
Om biblioteksrummet talar man ofta i termer av estetik, t.ex. om fönstrens skönhet och rummens
proportioner, material och färger. Eller så talar men om dess praktiska funktioner, var
disken ska stå, var skönlitteraturen och var datorerna ska placeras osv. Viktigt i diskussionen
om rummet är att skolbiblioteket utgör en yta för elevaktivitet och möten. Eleverna söker
information, formulerar frågeställningar, diskuterar, funderar och utbyter idéer.
Hur utformar man rummet så att dessa egenskaper kan utvecklas?
Syftet med denna uppsats är att öka min kunskap om hur placeringen av skolbiblioteket i
skolan och utformningen av skolbiblioteket påverkar förutsättningarna för skolbiblioteksfunktionen.
Jag kommer inledningsvis att undersöka betydelsen av bibliotekets placering i två skolbyggnader
och hur placeringen påverkar tillgängligheten men även försöka utreda vilka som kan
tänkas ha företräde till biblioteket.
Jag kommer sedan att undersöka skolbiblioteken i dessa skolor för att se hur utformningen av
rummet påverkar förutsättningarna för skolbiblioteksverksamheten.
För att försöka få svar på mina frågor har jag för avsikt att med hjälp av teorin och metoden
Space Syntax Analysis undersöka rummets underliggande sociala strukturer. Metoden har inte
tidigare applicerats på skolbibliotek och undersökningen får därför karaktären av pilotstudie.
Resultaten kommer sedan att relateras till en biblioteksverksamhet där samarbete, undersökande
arbetssätt, läsande och lärande pågår integrerat och sida vid sida, dvs. enligt en allmän
denition av bibliotekets pedagogiska roll.
Resultaten av den undersökning som jag avser att genomföra kommer förhoppningsvis att vara
intressant för skolbibliotek med olika inriktningar och arbetssätt. Kanske kan den ge stöd och
inspiration för olika typer av förändringar. I skolbiblioteket kan man med relativt små medel
genomföra betydande rumsliga förändringar.
11