Att identifiera omsorgssvikt hos förskolebarn - Stiftelsen Allmänna ...

More documents

Recommendations

Info

Innehåll Förord ....................................................................................... 3 Inledning .................................................................................. 7 Bokens innehåll i stort............................................................ 9 Kapitel 1. Föräldrars betydelse för små barns hälsa och utveckling....................................................................... 11 Referenser ............................................................................. 24 Kapitel 2. Betydelsen av att uppmärksamma omsorgssvikt tidigt ................................................................ 27 Referenser............................................................................... 36 Kapitel 3. Vad menas med begreppet barn som far illa? ............................................................................ 39 Referenser............................................................................... 42 Kapitel 4. Olika sätt att studera omsorgssvikt och vad man kommit fram till ................... 43 Referenser ............................................................................. 52 Kapitel 5. Barns lagliga rätt till skydd ................................ 53 Referenser ............................................................................. 59 Kapitel 6. Forskningsprojektet “Hur mår förskolebarnen?” ................................................................... 61 Referenser............................................................................... 72 5
Kapitel 7. Hur många barn identifierades som utsatta för omsorgssvikt? ..................................................... 73 Referenser ............................................................................. 90 Kapitel 8. Några företeelser som påverkar professionellas förmåga att identifiera omsorgssvikt hos förskolebarn ................................................................... 91 Referenser ............................................................................. 101 Kapitel 9. Vad betyder erfarenheterna från forskningen för det praktiskaarbetet? ............................. 103 Referenser ............................................................................. 112 Kapitel 10. Avslutande diskussion .................................. 113 Referenser ............................................................................. 122 6
Page 1 and 2: Att identifiera omsorgssvikt hos f
Page 3 and 4: Att identifiera omsorgsvikt hos fö
Page 8 and 9: Inledning Även om det under senare
Page 10 and 11: Bokens innehåll i stort Erfarenhet
Page 12 and 13: Kapitel 1. Föräldrars betydelse f
Page 14 and 15: Transaktionella ekologiska system M
Page 16 and 17: och omgivningen. Barn utvecklas med
Page 18 and 19: Det finns ett väl belagd samband m
Page 20 and 21: erfarenhet av att ha haft ett flert
Page 22 and 23: nervsystemet. Idag finns ett ökat
Page 24 and 25: kan göra det svårt för barnet at
Page 26 and 27: Dozier, M., Stovall, K.C., Albus, K
Page 28 and 29: Kapitel 2. Betydelsen av att uppmä
Page 30 and 31: att få sina grundläggande behov t
Page 32 and 33: och tröst förmår inte lugna det
Page 34 and 35: känslor och de skäl som kan ligga
Page 36 and 37: människors allmänna beskrivning a
Page 38: Sroufe, L. A., Egeland, B., Carlsso
Page 41 and 42: - reserverades för de riktigt allv
Page 43 and 44: 42 Killén införde begreppet omsor
Page 45 and 46: eller andra vuxna som är i föräl
Page 47 and 48: Studier som riktade sig mot profess
Page 49 and 50: ”for illa” och arten av omsorgs
Page 51 and 52: var inskrivna inom barnomsorgen.
Page 53 and 54: Referenser Broberg, A., Risholm Mot
Page 55 and 56:
54 avses alla de fall då det kan a
Page 57 and 58:
na särskilt mycket anmälde de nä
Page 59 and 60:
Att besluta sig för att agera När
Page 62 and 63:
Kapitel 6. Forskningsprojektet “H
Page 64 and 65:
kanske hjälpte till med förtur ti
Page 66 and 67:
Huvudstudien Utgångspunkten för f
Page 68 and 69:
BVC-centralen ingick i övriga cent
Page 70 and 71:
• Barnet ignoreras aktivt av för
Page 72 and 73:
Instrumenten som användes i forskn
Page 74 and 75:
Kapitel 7. Hur många barn identifi
Page 76 and 77:
Sammanlagt trodde deltagarna att el
Page 78 and 79:
av vilka barn som utsätts för oms
Page 80 and 81:
För varje enskilt barn fördes sed
Page 82 and 83:
sorgspersonalen hade däremot obser
Page 84 and 85:
Vilka tecken observerades hos de ba
Page 86 and 87:
utveckling, betydelsen av samspelet
Page 88 and 89:
Vare sig personal inom BVC eller ba
Page 90 and 91:
BVC-sjuksköterskorna anmälde en b
Page 92 and 93:
Kapitel 8. Några företeelser som
Page 94 and 95:
ierna. Uttrycket ”barn som far il
Page 96 and 97:
BVC-sjuksköterskornas och förskol
Page 98 and 99:
lade eller utsatts för sexuella ö
Page 100 and 101:
Fler förskollärare än personal m
Page 102 and 103:
Tolkning av anmälningsskyldigheten
Page 104 and 105:
Kapitel 9. Vad betyder erfarenheter
Page 106 and 107:
om barn och familjer utan också om
Page 108 and 109:
omsorgssvikt (visste) hos dubbelt s
Page 110 and 111:
Företeelser som påverkar professi
Page 112 and 113:
också att förmågan att identifie
Page 114 and 115:
Kapitel 10. Avslutande diskussion O
Page 116 and 117:
inklusive behov av skydd. Föräldr
Page 118 and 119:
gott komplement till de hjälpmedel
Page 120 and 121:
konsekvenser ett sådant förfarand
Page 122 and 123:
Hur kan vi göra? Som sagts tidigar
Page 124 and 125:
Forskningsseminarium om familjecent
Page 126 and 127:
Barnhuset har gett ut följande bö
Page 128:
Barnhuset har gett ut följande rap
show all

Att identifiera omsorgssvikt hos förskolebarn - Stiftelsen Allmänna ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?