Östra Reals kvalitetsredovisning 2009-2010.pdf - Fronter

Arbetssätt
Utveckla kommunikationen och dialogen med eleverna inom inriktningen och
inom ämnen och kurser.
Uppföljning
Genom kursutvärderingar.
Utveckling
Utveckling har skett, men ojämnt mellan inriktningar och ämnen.
Resultat
Dialogen elever-lärare inom inriktningslagen, genom regelbundna, gemensamma
möten, har utvecklats positivt under läsåret 2009/2010. Ett annat dialogforum
lärare-elever är klassråden, där mentorerna diskuterar och planerar kommande
prov och examinationer tillsammans med mentorseleverna med syfte att jämna ut
arbetsbelastningen. De kursutvärderingar som gjordes i juni 2010 inom utvalda
kurser gav inte tillräckligt underlag för slutsatser och förbättringar.
Bedömning och analys
I KSL-enkäten våren 2010 ställdes följande frågor i form av påståenden och gavs
följande svar:
* Jag får vara med och påverka innehållet i undervisningen. 53 % av eleverna i åk
2 instämde helt eller i huvudsak i påståendet.
* Jag har fått möjlighet att påverka hur vi arbetar under lektionerna. 53 %
instämde helt eller i huvudsak
* Elevernas synpunkter tas tillvara på ett bra sätt på min skola. 64 % instämde helt
eller delvis.
Svaren i KSL-enkäten säger att elevernas upplevelse är att enskilda lärare inte ger
eleverna särskilt stor delaktighet och påverkan på innehåll i undervisningen,
arbetssätt på lektionerna och examinationsformer. Det är angeläget att öka känslan
av delaktighet i innehåll och arbetssätt i undervisningen, men det är inte alltid
rimligt att begära att eleverna ska ha kunskaper för att ge adekvata synpunkter på
dessa områden.
De standardiserade kursutvärderingar som har gjorts i Fronter har inte fått
tillräckligt hög svarsfrekvens och givit tillräckligt resultat för att vi ska vara nöjda.
Därför kommer vi att se över formerna för kursutvärdering.
SID 11 (14)