Östra Reals kvalitetsredovisning 2009-2010.pdf - Fronter
Östra Reals kvalitetsredovisning 2009-2010.pdf - Fronter
Östra Reals kvalitetsredovisning 2009-2010.pdf - Fronter
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
I KSL-enkäten våren 2010 svarade 82 % av eleverna i åk 2 att de helt eller i<br />
huvudsak instämde i påståendet "Det råder en positiv stämning och god<br />
sammanhållning i min skola". Det är ett bra resultat, men vi ska fortsätta arbeta för<br />
att höja det värdet.<br />
Införandet av FRIENDS kompisstödjare och dialogen lärare-elever inom<br />
inriktningslagen som successivt har utvecklats, har ökat möjligheterna till en god<br />
uppföljning av LBP. Inriktningslagen tar successivt ett större ansvar för det sociala<br />
samspelet i klasserna. Vi kan uppvisa ett gott resultat av hur LBP efterlevs, men<br />
behöver hela tiden ha "känselspröten" ute för att uppmärksamma det sociala<br />
samspelet i våra 36 klasser.<br />
ÅTAGANDE:<br />
Noggrann och tidig uppföljning av elevernas frånvaro och tydligare<br />
information till elever och vårdnadshavare om konsekvenser av<br />
frånvaro.<br />
Arbetssätt<br />
Med hjälp av <strong>Fronter</strong>, utökad dialog och förstärkt mentorskap.<br />
Uppföljning<br />
Genom mentorskonferenser, utvecklingssamtalen med elever och vårdnadshavare,<br />
inriktningsmöten och inom elevhälsoteamets fortlöpande arbete (elevvårdsmöten).<br />
Utveckling<br />
Utvecklingsarbete pågår, t ex med förstärkt mentorskap och med<br />
utvecklingssamtalen.<br />
Resultat<br />
Uppföljningen av elevernas frånvaro har skett genom skolans<br />
frånvaroregistreringssystem Skola24, genom mentorerna och i mentorernas dialog<br />
med sina mentorselever. Den övergång från Skola24 till <strong>Fronter</strong>, som planerades,<br />
genomfördes aldrig p g a att Skola24 var tillförlitligare som<br />
frånvaroredovisningsprogram. Mentorerna har återkopplat elevernas frånvaro till<br />
skolledningen vid mentorskonferenser och till eleverna själva och deras<br />
vårdnadshavare vid de terminsvisa utvecklingssamtalen. Elevhälsans arbete och<br />
erfarenheter genom det som kommit fram i deras kontakter med eleverna<br />
kompletterar närvaro-/frånvarobilden.<br />
Under våren 2010 uppmärksammade vi hög frånvaro i några åk 3-klasser. Vi<br />
noterade även en övergång i handlingsmönstret från att inte anmäla frånvaro till att<br />
oftare anmäla sig sjuk, och vi misstänkte att en del anmäld frånvaro var ogiltig<br />
sådan. Det ledde till utarbetandet av en "Handlingsplan Närvaro" som vi nu<br />
arbetar med.<br />
SID 5 (14)
Change language