Med andra ögon Naturmöten med invandrare ISBN 978-91 ... - SLU
Med andra ögon Naturmöten med invandrare ISBN 978-91 ... - SLU
Med andra ögon Naturmöten med invandrare ISBN 978-91 ... - SLU
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Det är angeläget att barn<br />
tidigt får ett intresse och<br />
en förståelse för naturen.<br />
Det är viktigt för både<br />
den psykiska och fysiska<br />
hälsan och även för<br />
språkutvecklingen<br />
(O’Brien och Murray<br />
2007). För inv<strong>andra</strong>rbarnen<br />
har det betydelse<br />
för deras framtida möjligheter<br />
att leva på samma<br />
villkor som <strong>andra</strong> svenska<br />
barn.<br />
NATURVÅRDSVERKET<br />
Rapport 5808<br />
Klasserna träffades vid<br />
tre tillfällen. Varje gång Barn byter namn och telefonnummer <strong>med</strong> var<strong>andra</strong>. Foto: Anders Nilsson<br />
deltog en lärare från museet. Vid det första mötet delades klasserna i två lika delar.<br />
Den ena delen bytte plats <strong>med</strong> en motsvarande del i en annan klass. På så vis bildades<br />
två nya grupper <strong>med</strong> elever från båda klasserna Samma indelning gällde sedan<br />
vid de <strong>andra</strong> träffarna.<br />
Varje träff varade i ca en och en halv timma och byggde på samarbetsövningar, lekar<br />
och gruppuppgifter. Ute i Slottsskogen lärde man känna var<strong>andra</strong> och naturen som<br />
man befann sig i. Man pratade om allemansrätten, om ekologiska samband och<br />
kretslopp. Men framför allt hade barnen roligt tillsammans ute i friska luften.<br />
Andra träffen handlade om liv i vatten. Barnen fick fånga småkryp <strong>med</strong> håvar och<br />
sedan <strong>med</strong> hjälp av böcker klura ut vad de hette, vad de äter och hur de lever.<br />
På den sista träffen grillade man korv, lekte och diskuterade de nya erfarenheterna.<br />
Eleverna lämnade över teckningar som berättade om sina upplevelser och intryck<br />
från träffarna. För barnen hade deras <strong>med</strong>verkan inneburit ett tillfälle att träffa och<br />
lära känna <strong>andra</strong> barn, men de var inte själva <strong>med</strong>vetna om att de deltog i ett integrationsprojekt<br />
eftersom det snarare skulle ha motverkat det övergripande syftet som<br />
var att visa att alla kunde tillföra projektet lika mycket oberoende av deras ursprung<br />
och sociala tillhörighet. Sammanlagt deltog 250 elever och ett tjugotal lärare.<br />
Kommentarer<br />
En utvärdering gjordes efteråt. Den besvarades av lärarna och ibland av lärarna och<br />
eleverna tillsammans. Eleverna var genomgående positiva. Man bytte adresser och<br />
telefonnummer <strong>med</strong> var<strong>andra</strong>, något som förhoppningsvis leder till att barnen håller<br />
kontakt <strong>med</strong> var<strong>andra</strong> i framtiden. Naturen blev verkligen en mötesplats mellan barn<br />
från olika stadsdelar och olika kulturella ursprung. Barn ser inte olikheter i första<br />
hand utan det som förenar dem.<br />
43
Change language