Värderingsövningar som metod

More documents

Recommendations

Info

INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. BAKGRUND.................................................................................................................................................. 3 Många val i livet ........................................................................................................................................ 3 Metodens idé och teori ........................................................................................................................... 3 2. REGLER OCH FÖRHÅLLNINGSSÄTT............................................................................................... 4 Förhållningssätt som ledare för VÖ.................................................................................................... 5 3. EXEMPEL PÅ VÄRDERINGSÖVNINGAR ....................................................................................... 6 Oavslutade meningar .............................................................................................................................. 6 ”Tänk snabbt-tyck till”/Heta stolen.................................................................................................... 7 Tummarna upp tummarna ner ............................................................................................................ 8 ”Tänk till - tyck till”/Fyra hörn ............................................................................................................. 8 Ja Nej Kanske/Ja- och nej- landet................................................................................................. 10 Pest eller kolera....................................................................................................................................... 11 Var går gränsen....................................................................................................................................... 12 Linjen........................................................................................................................................................... 12 4. PRESENTATIONS- OCH ENERGIÖVNINGAR ........................................................................... 13 5. KÄLLFÖRTECKNING ............................................................................................................................. 14
1. Bakgrund Värderingsövningar handlar om att synliggöra och bearbeta attityder och värderingar. Det här materialet handlar om hur man använder värderingsövningar som pedagogisk metod. Dokumentet tar upp metodens idé, teori och bakgrund samt ger exempel på olika övningar. Syftet är att ge inspiration till fortsatt fördjupning inom området. I slutet av materialet finns en förteckning över aktuell litteratur vi rekommenderar. Många val i livet Varje dag måste vi fatta en mängd olika beslut. Det kan exempelvis handla om vilken utbildning vi ska välja, om vad vi ska äta till lunch, om vi ska cykla eller åka bil till jobbet. För barn och ungdomar kan det exempelvis handla om beslut gällande skola, fritid, kompisar och livsstil. Oavsett om vi vill det eller inte, ställs vi, medvetet eller omedvetet, inför situationer där vi måste välja. I dessa valsituationer kanske det idag är svårare än någonsin för de unga att veta vad som är rätt eller fel. I början på 1900-talet var det familj och kyrka som skulle fostra morgondagens vuxna och det fanns många gånger inte så många valmöjligheter för barn och ungdomar. De vuxna överförde helt enkelt sina värderingar utan så stor konkurrens från annat. En reaktion på den tidens uppfostringsmetoder uppstod i slutet på 1960-talet den fria uppfostringens ideal, där barnet inte skulle styras mer än nödvändigt. Ett problem med detta ideal är, att oavsett om lärare och föräldrar avstår att påverka barn och ungdomar, så kommer andra krafter, exempelvis media, reklam och musik, att konkurrera om deras val och intressen. Vi vuxna kan vara goda förebilder. Genom att själva vara förebilder hoppas vi att andra väljer att efterlikna i ord och handling. Dilemmat är att det finns många förebilder att konkurrera med, som exempelvis film-, musik- och idrottsstjärnor. Ytterligare ett sätt att påverka värderingar och attityder är genom värderingsövningar. Metodiken syftar till att hjälpa barn, ungdomar och vuxna att bearbeta sina egna värderingar och attityder. Metodens idé och teori Det övergripande syftet med värderingsövningar är att stärka deltagarnas självförtroende och självkänsla. Värderingsövningar stärker både individen och gruppen. Metoden härstammar från USA. En av föregångarna är Louis Raths, en universitetslärare som undervisade blivande lärare i New York och Ohio. Han var starkt påverkad av John Dewey, som bland annat hävdade att skolan bör främja barns och ungdomars förmåga att tänka 3
Page 1: Värderingsövningar som metod
Page 5 and 6: Värderingsövningar hjälper till
Page 7 and 8: enkel att börja. Syftet med övnin
Page 9 and 10: Tre sätt att leda när deltagarna
Page 11 and 12: Dilemma: Peter och Mattias är bä
Page 13 and 14: Exempel: Hur mycket påverkas ungd

Värderingsövningar som metod

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?