Studiehandledning Psykiatri - Sanoma Utbildning

Studiehandledning till Psykiatri
av Inger Andersson Höglund, Britt Hedman Ahlström
Bonnier Utbildning.
Studieenheter utgår från målen för kursen. Studiehandledningen hjälper den
studerande att nå målen genom förslag till uppgifter. Bearbetning av
uppgifterna sker både individuellt och i grupp.
-Innehåll ger en kort inledning till varje avsnitt.
-Nyckelord finns i varje studieenhet.
-Studiearbete beskriver övningsuppgifter och hur de ska redovisas.
Börja med att läsa igenom de aktuella kapitlen inom studieenheten. Fortsätt
sedan med studiearbetet.
Studiehandledningen består av sju studieenheter:
- Psykiska störningar och behandlingsmetoder (1A, 1B).
- Kommunikation med människor som har psykisk störning (2).
- Psykiatrisk vård, behandling och rehabilitering (3).
- Psykiatrisk verksamhet och samspel mellan omgivning, närstående,
vårdare och den enskilda människan (4).
- Lagstiftning (5).
Mål för kursen
Kursen skall ge erfarenhet av psykiatrisk vård och fördjupad kunskap om
psykiska störningar och behandlingsmetoder samt psykiatrisk omvårdnad
utifrån aktuella teorier inom området.
Vidare skall kursen ge förståelse av samband mellan samhällsutveckling och
psykiatrisk verksamhet. Kursen skall även ge kunskap om det samspel som
råder mellan den enskilda människan och hennes miljö i relation till
närstående och vårdare samt allmänhet.
Efter avslutad kurs skall eleven:
- ha kunskap om psykiska störningar och behandlingsmetoder,
- kunna uppfatta och förstå samt kommunicera med människor som har
psykisk störning,
- kunna medverka i psykiatrisk vård samt behandling och rehabilitering
utifrån olika perspektiv,
- ha kunskap om hur samhällsutveckling påverkar idéer om psykiatrisk
verksamhet,
- ha kunskap om hur omgivningen samspelar med närstående och vårdare
samt den enskilda människan,
- ha kunskap om aktuell och relevant lagstiftning inom området.
(SKOLFS 2000)
1

Studieenhet 1A
Psykiska störningar och behandlingsmetoder
Mål
Efter denna studieenhet ska du:
-ha kunskap om psykiska störningar och behandlingsmetoder.
Kurslitteratur
Andersson Höglund/Hedman Ahlström (2006) Psykiatri.Bonnier Utbildning.
Kap. 5, 6, 8 och 10.
Innehåll
Ångest, tvångssyndrom och fobier
Ångesten är själens smärta och en personlig upplevelse. Någon får
hjärtklappning, en annan berättar om andfåddhet. Personer med fobi
upplever ångest i skiftande styrka i olika situationer.
Läs om ångest, tvångssyndrom och fobier s. 85-100.
Ätstörningar
Inom gruppen ätproblem finns anorexi och bulimi. En person med anorexi
har en störd kroppsuppfattning och ser inte hur mager hon är. En person med
bulimi som hetsäter sätter i sig mängder som sedan kräks upp.
Läs om ätstörningar s. 101-111.
Personlighetsstörningar
Personlighetstörningen leder till svårigheter med samspelet mellan
människor och i relationer.
Läs om personlighetsstörningar s. 131-148.
Beroende och missbruk
Beroende av en drog innebär att den används på ett skadligt sätt vilket leder
till funktionsnedsättning och lidande för personen.
Läs om beroende och missbruk s. 172-193.
Nyckelord
Ångest
Tvång
Försvarsmekanismer
Ätstörning
Kultur
Personlighetsstörning
Gränser
Beroende
Missbruk
2

Studiearbete
Definiera nyckelorden. Diskutera dem med dina studiekamrater.
Ångest, tvångssyndrom och fobier
1. Arbeta i grupp och diskutera följande om Hanna s. 86.
-Vad fick Hanna att drabbas av panikångest?
-Vilka försvarsmekanismer använde hon?
-Beskriv hennes primära och sekundära vinst!
-Vilka olika behandlingsmetoder finns för Hanna?
2. Lös uppgifterna på s. 99.
Ätstörningar
1. Redogör för vilka faktorer som medverkade till att Saras ätstörning
utvecklades s. 102.
2. Vilka behandlingsmetoder finns? Diskutera i grupp.
3. Lös uppgifterna på s. 110.
Personlighetsstörningar
1. Vilka tänkbara orsaker finns till Jennys personlighetsströning s. 132?
2. Ta reda på vilka behandlingsmetoder som finns för individer med
personlighetsstörningar.
3. Lös uppgifterna 1-12 på s. 147.
Beroende och missbruk
1. Vilka tänkbara orsaker finns till att Ulla började använda alkohol och till
att hon inte kan sluta s. 173.
2. Lös uppgifterna på s. 192 och 193.
3

Studieenhet 1B
Psykiska störningar och behandlingsmetoder
Mål
Efter denna studieenhet ska du:
-ha kunskap om psykiska störningar och behandlingsmetoder.
Kurslitteratur
Andersson Höglund/Hedman Ahlström (2006) Psykiatri Bonnier Utbildning.
Kap. 4, 7, 9 och 12.
Innehåll
Psykiska störningar hos barn och ungdomar
Psykisk ohälsa hos barn uppstår nästan alltid i ett samspel där barnets
aktuella situation, minne, föreställningar från tidigare erfarenheter i livet och
ärftliga faktorer ingår.
Läs om psykiska störningar hos barn och ungdomar s. 67-84.
Affektiva störningar
Depressionssjukdomar ligger bakom en stor del av ohälsan i världen.
Depressioner kan ha olika symtombild och helt olika förlopp. En person kan
växla mellan att ibland ha depression och ibland mani eller hypomani, så
kallad bipolär sjukdom.
Läs om affektiva störningar s. 112-130.
Psykoser
En psykotisk person har en störd verklighetsuppfattning. Det innebär att
personen ser och uppfattar omvärlden på ett annorlunda och ibland
svårförståeligt sätt.
Läs om psykoser s. 149-171.
Posttraumatiskt stressyndrom
Vid en mycket svår händelse som inte går att fly undan ifrån eller som
drabbar utan förvarning finns en stor risk att drabbas av posttraumatiskt
stressyndrom.
Läs om posttraumatiskt stressyndrom s. 203-219.
4

Nyckelord
Barnpsykiatri
Neuropsykiatriska tillstånd
Nedstämdhet
Uppskruvat stämningsläge
Verklighetsuppfattning
Jaguppfattning
Traumatisering
Stress
Studiearbete
Definiera nyckelorden. Diskutera dem med dina studiekamrater.
Psykiska störningar hos barn och ungdomar
1. Hur kan man förstå Rickards sätt att vara i skolan s. 68?
2. Intervjua en skolsköterska och ställ följande frågor:
-Om en elev kommer till henne och klagar över huvudvärk eller magont,
vad gör hon då?
-Om hon märker att en elev har en besvärlig hemsituation, hur agerar hon
då?
-Hur arbetar man med en hel familj?
3. Lös uppgifterna på s. 99.
Affektiva störningar
1. Läs om Susanne s. 113. Arbeta i grupp och diskutera följande:
-Vilka faktorer påverkade Susannes depression?
-Fanns det något som tyder på att Susanne har en bipolär sjukdom?
-Diskutera Susannes behandling. Finns det ytterligare behandlingar som
kan hjälpa henne?
2. Lös uppgifter på s. 129.
Psykoser
1. Vilka utlösande orsaker kan finnas bakom Nils agerande s. 150?
2. Lös uppgifterna på s. 170 och 171.
Posttraumatiskt stressyndrom
1. Vad kan ha hänt Fatima (s. 204) och hur kan man förstå hennes
reaktioner?
2. Lös uppgifterna på s. 218.
5

Studieenhet 2
Kommunikation med människor som har psykisk störning
Mål
Efter denna studieenhet ska du:
-kunna uppfatta och förstå samt kommunicera med människor som har
psykisk störning.
Kurslitteratur
Andersson Höglund/Hedman Ahlström (2006) Psykiatri Bonnier Utbildning.
Kap. 3 och 14.
Innehåll
Självmord och kriser
De tankar som driver en människa till självmord har alltid varit fängslande
och skrämmande. Den som försöker begå självmord känner sig ofta
missförstådd, ensam och hjälplös.
De flesta kommer någon gång i livet att råka ut för stora påfrestningar och
befinna sig kris.
Läs om självmord och kriser s. 49-66.
Yrkeskompetens
Vårdarens bemötande är ofta avgörande för hur kontakten med en person
som har psykisk störning utvecklas.
Läs om yrkeskompetens s. 238-249.
Nyckelord
Självmord
Kris
Människosyn
Värdegrund
Självreflektion
Empati
Samtalsformer
Kommunikationshinder
6

Studiearbete
Definiera nyckelorden. Diskutera dem med dina studiekamrater.
Självmord och kriser
1. Läs om Petra, Gunnel och Örjan på s. 50.
- Diskutera tänkbara omständigheter kring Petras självmord.
- Hur kan ett svårt besked ges så bra som möjligt?
2. Lös uppgifterna på s. 65 och 66.
Yrkeskompetens
1. Vad är målet med ett professionellt samtal i din yrkesroll?
Läs om samtal och kommunikation s. 243-247.
2. Vad innebär ett professionellt förhållningssätt?
Läs professionellt förhållningssätt s. 243.
3. Lös uppgifterna på s. 249.
7

Studieenhet 3
Psykiatrisk vård, behandling och rehabilitering
Mål
Efter denna studieenhet ska du:
-kunna medverka i psykiatrisk vård samt behandling och rehabilitering
utifrån olika perspektiv.
Kurslitteratur
Andersson Höglund/Hedman Ahlström (2006) Psykiatri Bonnier Utbildning.
Kap. 1, 2 och 13.
Innehåll
Psykiatri
Psykiatri är en del av den medicinska vetenskapen som handlar om att
diagnostisera och behandla psykisk ohälsa.
Läs om psykiatri s. 11-33.
Psykiatrisk omvårdnad
Psykiatrisk omvårdnad utgår från personens beskrivning av sina problem.
Den som arbetar med omvårdnad har ett stort personligt ansvar att förmedla
det som uppfattas som ohälsa och tecken på sjukdom.
Läs om psykiatrisk omvårdnad s. 34-46.
Rehabilitering
Med rehabilitering menas att en person ska få tillbaka de funktioner denne
hade innan sjukdomen och hantera vardagen.
Läs om rehabilitering s. 220-235.
Nyckelord
Synsätt
Vård
Behandling
Allmän omvårdnad
Specifik omvårdnad
Omvårdnadsprocessen
Rehabilitering
Återhämtning
8

Psykiatri
1. Diskutera stress-sårbarhetsmodellen och psykiska störningar.
2. Diskutera återhämtning i förhållande till behandling och rehabilitering.
3. Lös uppgifterna 3-11 på s. 32.
Psykiatrisk omvårdnad
1. Av vem och när ges omvårdnad, omsorg och rehabilitering?
2. Lös uppgifterna på s. 47.
Rehabilitering
1. Lös uppgifterna 1 till och med 12 på s. 236.
9

Studieenhet 4
Psykiatrisk verksamhet och samspel mellan omgivning, närstående,
vårdare och den enskilda människan
Mål
Efter denna studieenhet ska du:
-ha kunskap om hur samhällsutveckling påverkar idéer om psykiatrisk
verksamhet.
-ha kunskap om hur omgivningen samspelar med närstående och vårdare
samt den enskilda människan.
Kurslitteratur
Andersson Höglund/Hedman Ahlström (2006) Psykiatri Bonnier Utbildning.
Kap. 1, 11 och 13
Innehåll
Historik i kap 1
I början på 1800-talet fanns de sinnessjuka på slutna anstalter. Behandlingen
utgick från metoder som vi idag skulle beskriva som tortyr.
Läs om psykiatrins utveckling s.8-10.
Psykiatrireformen och handikappbegreppet i kap 1
Tidigare saknades en gemensam grundsyn i de verksamheter som riktade sig
till psykiskt störda. Psykiatrireformen lyfter fram mål för personer med
psykisk störning.
Läs om psykiatrireformen s. 11-15.
Rättspsykistri
Syftet med den rättspsykiatriska vården är att behandla personer som har en
allvarlig psykisk störning och har begått brott.
Läs om rättspsykiatri s .194-202.
Socialpsykiatriskt arbetssätt och samverkan i kap 13
För att vårdtagaren ska nå psykisk hälsa innebär det att han ska vara delaktig
i vården och därigenom kunna påverka sin livssituation.
Läs om socialpsykiatriskt arbetssätt och samverkan s. 222-224 och 230-235.
10

Nationell psykiatrisamordnare A Milton
Läs ett eller flera kapitel i SOU 2006:100, "Ambiton och ansvar. Nationell strategi för
utveckling av samhällets insatser till personer med psyiska sjukdomar och funktionshinder".
1. Diskutera förslagets ambitioner och mål samt vad som sägs om ansvar med dina
kurskamrater
2. Jämför med hur personer med psykiska sjukdomar och funktionshinder får stöd och insatser
i din kommun.
Nyckelord
Mentalsjukvård
Psykiatrireformen
Funktionshinder
Allvarlig psykisk störning
Närhetsprincipen
Normalisering
Självbestämmande
Samverkan
Studiearbete
Definiera nyckelorden. Diskutera med dina studiekamrater.
Historik
1. Diskutera hur du tror att psykiatrins historia ser ut om10 år.
2. Ta reda på, diskutera och reflektera över frågorna 1 och 2 på s. 32.
Psykiatrireformen och handikappbegreppet
1. Diskutera vilken påverkan psykiatrireformen haft på dagens
psykiatriska vård och omsorg?
2. Diskutera likheter och skillnader i rollen som sjuk och rollen som
funktionshindrad.
Rättspsykiatri
1. Lös uppgifterna på s. 202.
Socialpsykiatriskt arbetssätt och samverkan
1. Diskutera likheter och skillnader mellan att arbeta socialpsykiatriskt med
kommunal verksamhet eller att arbeta medicinskt-biologiskt på en
akutpsykiatrisk vårdavdelning.
Diskutera likheter och skillnader mellan begreppet brukare och patient.
2. Läs om modellen ”Samverkan på olika nivåer” på s. 231. Tänk dig en
person med psykiskt funktionshinder i centrum. Fundera ut vilka som ska
samverka kring brukaren på de olika nivåerna.
11

Studieenhet 5
Lagstiftning
Mål
Efter denna studieenhet ska du ha:
-kunskap om aktuell och relevant lagstiftning inom området.
Kurslitteratur
Andersson Höglund/Hedman Ahlström (2006). Psykiatri Bonnier
Utbildning.
Hälso- och sjukvårdslagen, HSL s. 35
Lag om särskilda bestämmelser om vård av unga, LVU s. 82
Lag om psykiatrisk tvångsvård, LPT s. 163
Lag om vård av missbrukare i vissa fall, LVM s. 183
Lag om rättpsykiatrisk vård, LRV s. 200
Socialtjänstlagen, SoL s. 224
Lag om stöd och service till vissa funktionshindrade, s. LSS 226
Innehåll
Lagar
Det är viktigt att vara medveten om vilka lagar som styr verksamheter i stort
samt arbetet inom psykiatrisk vård och omsorg. Det handlar om både
rättigheter och skyldigheter för den enskilde.
Nyckelord
Frivillighet
Skyldighet
Ansvar
Tvång
Indikationer
12

Studiearbete
Definiera nyckelorden. Diskutera dem med dina studiekamrater.
Lagar
1. Läs fallbeskrivningarna i kap 3 till och med 12.
Diskutera med dina studiekamrater hur de olika lagarna kan användas för
att hjälpa brukaren på bästa sätt.
2. Diskutera brukarens rättigheter och skyldigheter enligt gällande
lagstiftning.
3. Diskutera personalens skyldigheter utifrån lagstiftningen.
4. Om du upptäcker att lagarna inte följs, hur gör du då?
13

För mer information kontakta:
gertrud.lanestrand@bonnierutbildning.se
anja.aronsson@bonnierutbildning.se
barbro.modin-svensson@bonnierutbildning.se
Bonnier Utbildning
Box 3159
103 63 Stockholm
www.bonnierutbildning.se
Tel. 08-696 86 00
Fax: 08-696 86 10
Studiehandledningen får kopieras.
14