C-uppsats Joel och Adam - Media IT - Högskolan i Halmstad
C-uppsats Joel och Adam - Media IT - Högskolan i Halmstad
C-uppsats Joel och Adam - Media IT - Högskolan i Halmstad
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Den andra respondenten i gruppen tyckte däremot inte att det ska vara för mycket inlevelse i<br />
en sådan röst. Denne menade att det skall vara en ”död” röst, ”precis som när man ringer till<br />
en telefonväxel”. Respondenten i grupp fem ansåg att röster som ska användas skall vara klara<br />
<strong>och</strong> tydliga <strong>och</strong> i allmänhet vara en bra röst att lyssna på. En respondent i grupp ett sa att det<br />
är mycket roligare att man kan stå <strong>och</strong> titta på statyn <strong>och</strong> lyssna på en röst som förklarar än att<br />
vandra med blicken mellan enheten <strong>och</strong> sevärdheten. I grupp fyra var det en respondent som<br />
ansåg att de var högst individuellt hur lång tid en person orkar lyssna på en text.<br />
Respondenternas åsikter <strong>och</strong> upplevelse av textinformationen för sevärdheterna skiljde sig åt.<br />
En respondent i grupp ett ansåg att det var som att läsa ett skolarbete, vilket hon inte trodde att<br />
en turist blir så inspirerad av att göra när denne är på semester. Hon ansåg även att det var för<br />
mycket text. Denna åsikt delade inte respondenten i grupp fem ”som turist hade det nog vart<br />
lagom ganska lagom med information tror jag” sa han. På frågan om det var svårt att läsa<br />
texten sa en av personerna i grupp fyra ”nja, i visst ljus. Man är ändå rätt van <strong>och</strong> läsa sms,<br />
så de kändes inte så svårt, men det var ganska små bokstäver”. En respondent i grupp tre<br />
ansåg att det var svårt att läsa texten. De andra personerna i respondentgruppen uppfattade<br />
inte att det var svårt att läsa texterna. Men de sa att det kunde vara bra att kunna välja storlek<br />
på texten. Dessa respondenter tyckte inte heller att det var för mycket text.<br />
En respondent i grupp ett ansåg att bilder inte behöver vara stora i tjänsten om personen är på<br />
platsen för sevärdheten. Dock ansåg hon att det kan vara bra med större bilder om<br />
respondenten inte befinner sig på platsen. En respondentgrupp (grupp fyra) menar att bilden<br />
för sevärdheten var bra då de genom denna kunde knyta rätt textinformation till rätt sevärdhet.<br />
På frågan om det finns någon anledning att ta med fler bilder gav en respondent i grupp fyra<br />
följande svar ”Om man är utanför en byggnad så kanske man vill se hur den ser ut inuti om<br />
man inte får gå in där”.<br />
Respondenterna fick frågan om de skulle uppskatta att kunna se videoklipp i en sådan tjänst<br />
som de testat. En respondent i grupp ett trodde att videoklipp kan få turister mer sugna på att<br />
åka till en plats ” vissa saker är svårt att fånga på en stillbild”. Detta höll inte en respondent i<br />
grupp fyra med om, han sa ”jag tror inte man är intresserad av det, när man är ute som turist<br />
vill man se saker jag tror inte det ger något mervärde”. Två respondenter i grupp tre ansåg att<br />
video hade varit fräckt. Huruvida respondenterna hade varit intresserade av videoklipp i<br />
tjänsten relaterade de i grupp sex till om det hade varit möjligt att välja. ”Om det ligger där så<br />
kan man välja, men det tror jag” sa en av dem. Valbarhet var även viktigt i de andra<br />
aspekterna av informationspresentation enligt respondenten i grupp fem som sa ”vissa gillar<br />
ju att lyssna <strong>och</strong> vissa gillar <strong>och</strong> läsa. Så att man kan vända sig till den som vill ha båda eller<br />
den som vill ha de ena”.<br />
6.6 Feedback<br />
Här presenteras resultatet för begreppet feedback.<br />
6.6.1 Utvärdering<br />
Respondenten i grupp fem upptäcker inte utan hjälp, att sevärdhetsikonerna dyker upp på<br />
kartan efter att han valt tema. I övrigt fanns inga fler resultat som kunde härledas till<br />
begreppet feedback.<br />
31