Guiden Kompis med alla (pdf)
Guiden Kompis med alla (pdf)
Guiden Kompis med alla (pdf)
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Diskriminering<br />
20<br />
<strong>Kompis</strong> <strong>med</strong> <strong>alla</strong><br />
Diskussion och utvärdering<br />
Vad tyckte deltagarna om spelet?<br />
Var poängskillnaderna stora vid spelets slut? Varför? (En del har kanske fått<br />
nästan bara negativa eller positiva kort, andra har ett mera balanserat utfall).<br />
Avspeglar detta det verkliga livet?<br />
Vilka kort kunde deltagarna identifi era sig <strong>med</strong>? Vilka avvek mest från deras<br />
egna erfarenheter?<br />
Föreställ dig att livet har gett dig mest negativa kort. Hur skulle ditt liv se ut?<br />
Hur skulle det troligen gå <strong>med</strong> dig?<br />
Uppföljning<br />
Be deltagarna föreställa sig hur livet vore om man väljer ut det värsta<br />
alternativet <strong>med</strong> hjälp av korten. Gå igenom följande exempel <strong>med</strong> dem:<br />
En fl icka under 16 år (hitta på ett namn) som aldrig gått i skola är gravid.<br />
Hon bor i ett mycket fattigt, avlägset beläget område, där det inte fi nns tillgång<br />
till rent vatten eller hälsovård. Hennes mat är inte speciellt närande.<br />
På vilket sätt kunde man förbättra hennes liv? Be om förslag till åtgärder.<br />
Kanske man bygger en brunn i byn. Med vatten ur brunnen kan människorna<br />
kanske börja odla grönsaker och plantera fruktträd. Kanske fl er människor vill<br />
bo i byn tack vare tillgången till rent vatten, vilket kanske leder till att en<br />
hälsocentral byggs i byn. Den lokala skolan växer tack vare fl er barn och skolan<br />
börjar kanske lära vuxna läsa.<br />
Förklara för deltagarna att de skall fokusera var för sig eller i grupp på ett<br />
livsskede. Se till att <strong>alla</strong> livsskeden tas <strong>med</strong>.<br />
Be deltagarna ta upp till behandling minst två svåra situationer från det värsta<br />
alternativet i stil <strong>med</strong> exemplet ovan och ge förslag till hur man kunde göra livet<br />
bättre för personen.<br />
Förslagen läses högt i klassen, varvid andra kan kommentera och ge ytterligare<br />
förslag.<br />
Vilka problem tycker eleverna är de mest angelägna? Vilka ser ut att vara<br />
enklare att åtgärda och vilka svårare? Kan det vara så att man kan lösa två eller<br />
fl era problem <strong>med</strong> en och samma åtgärd?<br />
Läs berättelsen ur levande livet: ”Livet är inte alltid lätt”.<br />
Kaverina_kaikille_SVE_09.indd 20 30.9.2009 15.48
Change language