Guiden Kompis med alla (pdf)

More documents

Recommendations

Info

Diskriminering 20 Kompis med alla Diskussion och utvärdering Vad tyckte deltagarna om spelet? Var poängskillnaderna stora vid spelets slut? Varför? (En del har kanske fått nästan bara negativa eller positiva kort, andra har ett mera balanserat utfall). Avspeglar detta det verkliga livet? Vilka kort kunde deltagarna identifi era sig med? Vilka avvek mest från deras egna erfarenheter? Föreställ dig att livet har gett dig mest negativa kort. Hur skulle ditt liv se ut? Hur skulle det troligen gå med dig? Uppföljning Be deltagarna föreställa sig hur livet vore om man väljer ut det värsta alternativet med hjälp av korten. Gå igenom följande exempel med dem: En fl icka under 16 år (hitta på ett namn) som aldrig gått i skola är gravid. Hon bor i ett mycket fattigt, avlägset beläget område, där det inte fi nns tillgång till rent vatten eller hälsovård. Hennes mat är inte speciellt närande. På vilket sätt kunde man förbättra hennes liv? Be om förslag till åtgärder. Kanske man bygger en brunn i byn. Med vatten ur brunnen kan människorna kanske börja odla grönsaker och plantera fruktträd. Kanske fl er människor vill bo i byn tack vare tillgången till rent vatten, vilket kanske leder till att en hälsocentral byggs i byn. Den lokala skolan växer tack vare fl er barn och skolan börjar kanske lära vuxna läsa. Förklara för deltagarna att de skall fokusera var för sig eller i grupp på ett livsskede. Se till att alla livsskeden tas med. Be deltagarna ta upp till behandling minst två svåra situationer från det värsta alternativet i stil med exemplet ovan och ge förslag till hur man kunde göra livet bättre för personen. Förslagen läses högt i klassen, varvid andra kan kommentera och ge ytterligare förslag. Vilka problem tycker eleverna är de mest angelägna? Vilka ser ut att vara enklare att åtgärda och vilka svårare? Kan det vara så att man kan lösa två eller fl era problem med en och samma åtgärd? Läs berättelsen ur levande livet: ”Livet är inte alltid lätt”. Kaverina_kaikille_SVE_09.indd 20 30.9.2009 15.48
Diskriminering LIVSCYKELN-spelbräde Kaverina_kaikille_SVE_09.indd 21 30.9.2009 15.48 Graviditet Födelse 0-2 år 3-5 år 6-9 år 10-18 år
Page 1 and 2: Handledning för lärare om diskrim
Page 3 and 4: Innehåll Inledning Innehåll 3 Fö
Page 5 and 6: Inledning INLEDNING Innehåll 5 Kom
Page 7 and 8: Inledning Vad görs för att bekäm
Page 9 and 10: Inledning Barnkonventionen i korthe
Page 11 and 12: Inledning Övning Rubrik Aktivitet
Page 13 and 14: Diskriminering DISKRIMINERING Inneh
Page 15 and 16: Diskriminering Berättelse ur levan
Page 17 and 18: Diskriminering Berättelse ur levan
Page 19: Diskriminering Livscykeln Syfte Att
Page 23 and 24: Diskriminering Födelse Min mamma a
Page 25 and 26: Diskriminering 6-9 år Min familj f
Page 27 and 28: Diskriminering 27 Kompis med alla D
Page 29 and 30: Diskriminering Rollkort Du är en 1
Page 31 and 32: Diskriminering 31 Kompis med alla U
Page 33 and 34: Kön KÖN Innehåll 33 Kompis med a
Page 35 and 36: Kön Berättelse ur levande livet S
Page 37 and 38: Kön Berättelse ur levande livet O
Page 39 and 40: Kön Ursäkta, sa du fl icka? Syfte
Page 41 and 42: Kön Det hände hemma Syfte Att inf
Page 43 and 44: Kön Sångtexter Murheellisten laul
Page 45 and 46: Kön Sångtexter Bad Wisdom by Suza
Page 47 and 48: Funktionsnedsättning Innehåll 47
Page 49 and 50: Funktionsnedsättning Berättelse u
Page 51 and 52: Funktionsnedsättning Berättelse u
Page 53 and 54: Funktionsnedsättning 53 Kompis med
Page 55 and 56: Funktionsnedsättning Teckenspråk
Page 57 and 58: Funktionsnedsättning Foton 57 Komp
Page 59 and 60: Funktionsnedsättning Berättelsen
Page 61 and 62: Funktionsnedsättning - Samhälle B
Page 63 and 64: Tro och ursprung TRO OCH URSPRUNG I
Page 65 and 66: Tro och ursprung Berättelse ur lev
Page 67 and 68: Tro och ursprung Berättelse ur lev
Page 69 and 70: Tro och ursprung 69 Kompis med alla
Page 71 and 72:
Tro och ursprung Spelkort till spel
Page 73 and 74:
Tro och ursprung Jag tror, du tror
Page 75 and 76:
Tro och ursprung Världens stora re
Page 77 and 78:
Tro och ursprung 77 Kompis med alla
Page 79 and 80:
Tro och ursprung 79 Kompis med alla
Page 81 and 82:
Vad kan jag göra? VAD JAG KAN GÖR
Page 83 and 84:
Vad kan jag göra? 83 Kompis med al
Page 85 and 86:
Vad kan jag göra? Forskningstips 8
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Vad kan jag göra? Kompis med alla
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Vad kan jag göra? 5. Tro och urspr
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Kaverina_kaikille_SVE_09.indd 99 30
show all

Guiden Kompis med alla (pdf)

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?