Pedagogisk IKT-plan för förskola och grundskola Kalix kommun ...

KALIX KOMMUN
Barn- och
grundskoleförvaltningen
Pedagogisk IKT-plan
för
förskola och grundskola
Kalix kommun
2009/2010
Aug 2009

Innehållsförteckning
BAKGRUND ......................................................................................................................................................... 3
VISION .................................................................................................................................................................. 3
MÅL ....................................................................................................................................................................... 3
FÖRSKOLA .......................................................................................................................................................... 3
GRUNDSKOLA F-3............................................................................................................................................... 3
GRUNDSKOLA 4-6 ............................................................................................................................................... 4
GRUNDSKOLA 7-9 ............................................................................................................................................... 4
ORGANISATION OCH ANSVAR ..................................................................................................................... 4
REKTORS ANSVAR............................................................................................................................................... 4
IKT-PEDAGOGENS ANSVAR................................................................................................................................. 5
IKT-ANSVARIG PÅ VARJE ENHET......................................................................................................................... 5
UTRUSTNING OCH EKONOMI....................................................................................................................... 5
KOMPETENSUTVECKLING............................................................................................................................ 5
LÄRPLATTFORM............................................................................................................................................... 6
GROUPWISE........................................................................................................................................................ 6
HEMSIDA FÖR BARN OCH GRUNDSKOLA ................................................................................................ 6
SKOLDATATEK.................................................................................................................................................. 6
IKT-REGLER FÖR FÖRSKOLA OCH GRUNDSKOLA............................................................................... 7
UPPFÖLJNING OCH REVIDERING ............................................................................................................... 7
2

Bakgrund
Vi lever i ett kunskapssamhälle som i allt större grad präglas av informations- och
kommunikationsteknik (IKT) och där digital kompetens beskrivs som en
nyckelkompetens för livslångt lärande. Eleverna behöver därför i skolan utveckla
grundläggande kunskaper inom detta område för att i framtiden kunna möta
arbetslivets krav och för att kunna fungera som aktiva samhällsmedborgare.
Uppdraget att integrera IKT i undervisningen är dessutom tydligt i skolans
styrdokument. I LPO 94 kan man läsa:
”Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda
informationsteknik som ett verktyg för kunskapssökande och lärande.”
(s.10)
Syftet med den pedagogiska IKT-planen är att beskriva hur vi i förskola och
grundskola i Kalix kommun ska arbeta med IKT. Genom att ha en genomtänkt
strategi för detta skapar vi det bästa förutsättningarna för lärande och
förskolan/skolan kan utifrån denna strategi utrustas med hård- respektive mjukvara
för att kunna nå de av kommunen satta målen.
Vision
Informations- och kommunikationsteknik skall vara ett naturligt verktyg i det dagliga
pedagogiska arbetet på förskolor och grundskolor i Kalix kommun.
Förskolan/grundskolan skall tillhandahålla en flexibel lärmiljö som rustar eleverna
med nödvändiga kunskaper för en föränderlig värld.
Mål
För att eleverna ska få en likvärdig utbildning oavsett skola och för att underlätta
stadieövergångar, byte av skola eller klass, bör alla skolor inom kommunen arbeta
mot samma mål. Utöver dessa kommunala mål kan varje skola välja att profilera sig
mot andra områden. IKT är ett medel att nå mål inom skolans olika ämnen, men
genom att sätta upp mål för vilka digitala färdigheter varje elev minst ska behärska i
olika skolår tydliggörs dessa kunskaper.
Förskola
Barn upp till 5 år bör:
• Ha bekantat sig med datorer och datoranvändning genom att använda utvalda
pedagogiska program (lek och lär) lämpliga för åldern.
• Ha provat på att lekfullt använda ordbehandlingsprogram.
• Ha provat på att lekfullt använda ritprogram.
• Träna sig att använda både vänster och höger hand på tangentbordet.
Grundskola F-3
Elever 6-9 år bör kunna:
• Starta och stänga av en dator på rätt sätt.
• Gå in i programmenyn och starta respektive stänga av ett program på rätt sätt.
• Ändra mellan liten och stor bokstav, byta rad, radera, ändra typsnitt, färg på
typsnitt, fet-, kursiv- och understruken stil i ordbehandlingsprogram.
3

• Skriva ut.
• Spara på hårddisk och USB-minne.
• Påbörja arbetet med att lära sig korrekt fingersättning.
• Använda pedagogiska program lämpliga för åldern.
• Veta vad bildskärm, tangentbord, pekdon, skrivare, processor och hårddisk är.
• Börja bekanta sig med Internet och introduceras i etik och säkerhet på nätet.
• Ges tillfälle att använda IKT som verktyg för kreativt skapande.
Grundskola 4-6
Elever 10-12 år bör kunna:
• Redigera skriven text.
• Spara på hårddisk, USB-minne och extern plats (hemkatalog).
• Infoga bilder (även från fil) och tabeller i dokument.
• Använda bilder tagna med digitalkamera.
• Lämna in datorskrivna arbeten med framsida och källförteckning.
• Fortsätta arbetet med att lära sig korrekt fingersättning.
• Redovisa ett arbete med hjälp av dator t ex med presentationsprogram.
• Fördjupa användningen av Internet med t ex sökmotorer och återkommande
jobba med källkritik, upphovsrätt samt etik och säkerhet på nätet.
• Kommunicera med hjälp av e-post.
• Använda pedagogiska program lämpliga för åldern.
• Använda IKT som verktyg för kreativt skapande.
Grundskola 7-9
Elever 13-15 år bör kunna:
• Använda presentations- och bildredigeringsprogram för att göra presentationer.
• Använda kalkylprogram.
• Bifoga filer i e-post.
• Använda Internet som verktyg för informationssökning och kommunikation.
• Bekanta sig med de publiceringsmöjligheter Internet erbjuder t ex i form av wikis
och bloggar.
• Ha ett källkritiskt förhållningssätt till den information man finner på nätet.
• Vara väl medvetna om säkerhet, etik och upphovsrätt på Internet.
• Lämna in rapporter med framsida, innehålls- och källförteckning.
• Använda IKT som verktyg för kreativt skapande.
Organisation och ansvar
Från centralt håll skapas resurser och stöd för det IKT-pedagogiska
utvecklingsarbetet i förskola och grundskola. Den enskilda förskolan/skolan ansvarar
dock för all utveckling av det IKT-pedagogiska arbetet på den egna enheten.
Rektors ansvar
• Driva det IKT-pedagogiska utvecklingsarbetet på den egna enheten.
• Kartlägga och organisera kompetensutvecklingsinsatser för att möjliggöra de
utvecklingsplaner som den enskilda förskolan/skolan har.
• Kartlägga och beskriva enhetens behov av IKT-utrustning för att möjliggöra de
utvecklingsplaner som enskilda förskolan/skolan har.
4

IKT-pedagogens ansvar
• IKT-pedagogiskt utvecklingsarbete.
• Kompetensutvecklingsfrågor som rör IKT.
• Bevaka området IKT med fokus på lärande.
• Sprida information gällande IKT i undervisningen.
• Handledning och utbildning för personal kring IKT.
• Kontaktperson i IKT-pedagogiska frågor.
• Kommunansvarig samt examinator för PIM.
• Kommunansvarig Unikum.
• Utveckla arbetet med Barn- och grundskoleförvaltningens hemsida.
IKT-ansvarig på varje enhet
• Lokal kontaktperson för IKT-pedagog och kommunens IT-avdelning.
• Lokal administratör av lösenord för inloggning i kommunens nätverk.
• Översyn och felanmälan av IKT-utrustning.
• Utförande av enklare programinstallationer och enklare felsökning.
• Hjälpa kollegor med programhantering.
Kommunens IT-avdelning sköter den tekniska delen av verksamheten och
uppdaterar löpande verksamheten i samverkan med BoG. För att uppnå
kostnadseffektivitet och driftsäkerhet sker inköp av IKT-utrustning i samråd med ITavdelningen.
Utrustning och ekonomi
Efter de investeringar som gjorts i datorer under 2008/2009 är den genomsnittliga
datortätheten i skolår F-6 ca 10 elever/dator. I skolår 7-9 ligger denna siffra på ca 7
elever/dator. Vad gäller arbetsdatorer för personal så är datortätheten ca 3
pedagoger/dator. Windows XP är det operativsystem som används. Både MS Office
och Open Office kommer att användas inom skolan.
Investeringsmedel kommer att tillföras verksamheten för att utrusta skolor enligt
konceptet för framtidens klassrum. Målsättningen är en datortäthet på 6 elever/dator i
skolår F-6 och en bärbar dator till varje elev i skolår 7-9. Därutöver ska skolorna
utrustas med dataprojektorer, digitala skrivtavlor och multimediautrustning. Utöver
detta måste även investeringar i personaldatorer och nät göras. Skolor som omfattar
samma skolår ska i största möjliga mån utrustas lika.
Målsättningen för förskolan är att det ska finnas en barndator och en personaldator
på varje avdelning.
Kompetensutveckling
Under läsåret 2008/2009 har 90 % av grundskolans personal samt 1 förskollärare
från varje rektorsområde genomgått utbildningen PIM, Praktisk IT- och
mediekompetens. Under 2010 ska fler pedagoger i förskolan beredas möjlighet att
genomföra utbildningen om ekonomin tillåter detta. Därutöver ska
kompetensutveckling inom IKT-området anpassas efter individuella förutsättningar
och behov. IKT-pedagogen är den resurs som i första hand ska användas för detta
5

ändamål. Kontinuerlig uppföljning och kompetensutvecklingsplanering inom IKT ska
ske i samband med medarbetarsamtalet.
Lärplattform
Kommunen ska ha en lärplattform som ger möjligheter till ett flexibelt och effektivt
lärande och underlättar kommunikationen mellan hem och skola. Här administrerar
personal närvarorapportering, veckoplanering, planering av utvecklingssamtal,
elevers IUP samt aktuell information från skolan. Genom inloggning får elever och
vårdnadshavare tillgång till denna information via en personligt anpassad sida.
Groupwise
Kommunens personal och elever skall använda e-postklienten Groupwise för
elektronisk kommunikation. I dagsläget fungerar detta bra för personalen, men de
flesta eleverna är ännu inte inne i systemet. Från och med skolår 4 bör skolorna
utbilda eleverna i användandet av Groupwise. IKT-pedagogen kan användas i detta
arbete.
Hemsida för Barn och grundskola
Barn och grundskoleförvaltningens hemsida ska omarbetas så att den blir mer
användarvänlig. Presentationen av de olika enheterna och den öviga verksamheten
ska utformas så att den blir enhetlig och överskådlig och det blir lätt att hitta
information. Varje skola/enhet ska utse en webbredaktör som ansvarar för enhetens
hemsida. Alla andra på enheten är skribenter och förser redaktören med material och
bilder.
Skoldatatek
Skoldatatek är en pedagogisk verksamhet där specialpedagogik tillsammans med
kompetens kring IT sätts i centrum. Skoldatateksverksamheten ska vara en naturlig
del i kommunens elevstöd och medverka till att stimulera och utveckla inkluderande
lösningar för elever i behov av särskilt stöd så att de blir delaktiga i sitt lärande.
Skoldatatek verkar också för att ge skolpersonal en fördjupad specialpedagogisk
kompetens om hur man med hjälp av IT-baserade verktyg kan skapa stimulerande
lärandesituationer för elever i behov av särskilt stöd. I verksamheten finns både
teknisk och specialpedagogisk kompetens.
Skoldatateket erbjuder:
• Visning, utprovning och utbildning av alternativa verktyg och pedagogisk
programvara för elever i behov av särskilt stöd.
• Korttidslån av alternativa verktyg och pedagogisk programvara.
• Teknisk och pedagogisk support i samband med korttidslån av alternativa
verktyg.
Elever i behov av särskilt stöd, t ex läs- och skrivsvårigheter eller specifika
ämnesrelaterade problem, ska ges möjlighet att använda alternativa hjälpmedel om
detta underlättar inlärningsprocessen. Eleven kan då få tillgång till hård- och
6

mjukvara som är anpassade till dennes specifika behov. Administratören av
alternativa verktyg på kommunens Skoldatatek samverkar med berörda pedagoger
för att hitta rätt alternativa verktyg, ansvarar för inköp samt utbildar elev, personal
och föräldrar vid behov. Rutiner för hur detta ska gå till samt ansökningsblankett finns
på kommunens intranät.
IKT-regler för förskola och grundskola
De datorer, nätverk, skrivare och annan IT-utrustning som används i förskolan och
grundskolan ägs av Kalix kommun. All personal och elever från och med skolår 4 ska
ha tillgång till egen e-postadress och eget inloggningskonto. Att ha tillgång till datorer
och förmånen att få använda dem är ett privilegium och inte en rättighet. Varje enhet
ska ha regler för hur skolans datorer ska användas. Dessa kan med fördel utgå från
de allmänna regler för datoranvändning som utarbetats i kommunen (bilaga 1). Det
åligger all personal att vara väl förtrogna med dessa regler, att implementera dem
hos elever och föräldrar samt se till att de efterlevs.
Problematiken med mobiltelefon- och nätmobbning, personlig säkerhet på nätet samt
hur man uppträder på ett trevligt sätt på nätet, sk netikett, ska ständigt belysas i
undervisningen.
Uppföljning och revidering
Den pedagogiska IKT-planen ska varje år följas upp och revideras. Ansvarig för detta
arbete är kommunens IKT-pedagog.
Senaste revidering: 2009-08-24
7

Allmänna regler för datoranvändning
Förskola och grundskola
Du får inte vara anonym i nätverket. Alla användare måste logga in med eget
användarnamn och lösenord.
8
Bilaga 1
Du bär ansvaret för ditt lösenord, användarnamn och hur ditt konto används. Detta
innebär att du inte får ”låna ut” varken användarnamn eller lösenord till någon. Det är
viktigt att du loggar ut när du har använt datorn färdigt.
Om du ska spara ett skolarbete, görs detta på USB-minne eller i din hemkatalog (H:).
Spara inte filer som du inte behöver i skolarbetet i din hemkatalog. Ditt utrymme på
din lagringsplats i servern är begränsat.
Datorerna ska användas för skolarbete.
Du får inte gå in på webbsidor med pornografiskt, rasistiskt eller annat olagligt
innehåll.
Du ska inte kränka eller förtala någon varken i verkliga livet eller på Internet.
Du får inte ändra datorns inställningar eller installera egna program på datorn.
All skadegörelse på datorer (såväl hårdvara som mjukvara) är förbjuden.
Om du är osäker på vad du får göra med datorerna – fråga och ta reda på vad som
gäller!