En skola där ingen hålls tillbaka och ingen lämnas efter

Bättre information till föräldrar och elever
Förslag:
− Samtliga kommuner ska i god tid inför skolstart informera samtliga föräldrar om Skolverkets
kommande jämförelsedatabas, ge information om det svenska skolsystemet och om vilka
skolhuvudmän som finns på orten.
Det är ofta svårt för föräldrar och elever att bedöma vad som är en bra skola. Skolverket har
databaser där skolor kan jämföras med avseende på vissa nyckeltal och resultat. Tillgängligheten till
databaserna är dock underutvecklad och tjänsten är okänd. Det behövs bättre förutsättningar för
föräldrar och elever att göra informerade val. Skolverkets databaser, där skolor kan jämföras med
avseende på vissa nyckeltal och resultat, är underutvecklade och okända. Friskolekommittén har
föreslagit ett nationellt system för jämförelser av olika skolor. Enligt förslaget ska systemet byggas
upp och administreras av Skolverket och innehålla officiell statistik, uppgifter från Skolinspektionen
samt information insamlad genom kundenkäter och inrapportering från skolor. Alla grund- och
gymnasie- och särskolor oberoende av huvudman ska vara skyldiga att lämna den information som
behövs. Informationen ska redovisas öppet och i lättillgänglig form på en webbsida som erbjuder
goda sök- och jämförelsemöjligheter.
Vi vill därutöver ge kommunerna en informationsplikt, en skyldighet att tillhandahålla och sprida
information om skolsystemet, vilka möjligheter det finns att välja samt vilka olika skolor som finns på
orten. Därigenom stärks ytterligare möjligheten att göra informerade val. Via förskolorna och BVC
har kommunen möjlighet att nå i princip samtliga familjer.
Ersättningssystem som styr mot kvalitet.
Förslag:
− Utred möjligheterna att komplettera skolpengsmodellen med ett system där skolor också får
ersättning utifrån hur bra de lyckas förbättra elevernas resultat
Mer pengar ger inte per automatik en bättre skola. Mycket tyder snarare på att det är dyrt att ha en
dålig skola. Det viktiga är att resurserna används till rätt saker. Vi vill utreda vilka möjligheter det
finns att komplettera skolpengsmodellen med ett system där skolor också får ersättning utifrån hur
bra de lyckas förbättra elevernas resultat på kunskapsprov.
Grundtanken bör vara att premiera förbättringen, inte enbart nivån. Enskilda skolor som uppvisar
goda resultat för elever med trasslig bakgrund, elever som är nyanlända till Sverige, som saknar
studiemotivation eller som har någon form av funktionshinder bör få del av de extra pengarna.
En risk med ersättning som enbart faller ut baserat på nivån är att det då uppstår starka drivkrafter
att enbart locka till sig studiemotiverade och högpresterande elever. Vi vill med vår modell skapa
drivkrafter för skolhuvudmännen att satsa på att förbättra varje enskild elevs resultat, oavsett vilken
nivå eleverna startar på.
33