Ökad Skolnärvaro- - Vänersborgs kommun

20FrånvaroEfter en månad hade den ogiltiga frånvaron minskat för 9 elever och den giltiga för6 eleverEfter två månader hade den ogiltiga frånvaron minskat för 7 elever och den giltigaför 7 eleverEfter tre månader hade den ogiltiga frånvaron minskat för 7 elever och den giltigaför 5 elever (gäller sammanlagt 13 elever)Efter fyra månader hade den ogiltiga frånvaron minskat för 6 elever och den giltigaför 5 elever ( gäller sammanlagt 10 elever)Vidare mätning ………Hösten 2012 gjordes ytterligare en mätning och utvärdering kring fem av de sexeleverna som gick ur grundskolan våren 2011. Det skedde genom enskilda samtalmed eleverna samt genom statistik från gymnasieskolans frånvarosystem, Skola 24.Både den giltiga och ogiltiga frånvaron visade sig vara lägre för alla 5 eleverna. Tyvärrkunde alla uppgifter inte tas fram exakt på grund av att en del av eleverna gick/går påIM, vilka inte är med i skola 24. Men skolans uppfattning var att närvaron är högreäven för dessa elever (2 elever).Resultat/eleverna tyckte:• Rutinen bra• Börja tidigt, direkt när den ogiltiga frånvaron börjar• Bra att skolan kontaktar hemmet – att klassföreståndaren har en regelbundenkontakt med föräldrarna och eleven• Bra att skolan lyssnar på eleven – skolsociala kartläggningen• Bra att IFO/BUP tidigt kommer in – även om eleven/familjen då tycker det ärjobbigt.• Skolan behöver tänka på att bemöta de elever med hög ogiltig frånvaro på ettbättre sätt. Titta inte ogillande på eleven eller skoja inte sarkastiskt, ex ”jaså, ärdu här idag”. Elever med hög frånvaro har oftast ingen god självkänsla ävenom det på ytan kan verka så.• Erbjud enskild undervisning under en period – åtminstone för att bryta denogiltiga frånvaron.• En framtidstro är viktig. Alla elever har kvar sitt yrkesval, som de hade när denskolsociala kartläggningen gjordes.• De flesta (4 av 5 elever) kände att de fick en ny chans i och med gymnasiet. Detgjorde att de tog skolan mer på allvar plus att de upplevde sig blivit mermogna.