Untitled - Sanoma Utbildning

More documents

Recommendations

Info

MinnetI många avseenden kan hjärnan jämföras med en dator, inte minst när det handlar omminnet. När man drabbas av en minnesförlust har man svårt att komma åt sinaminnen.Läs om minnet på s. 117-120. Läs sammanfattningen på s. 121.StudiearbeteDefiniera nyckelorden och beskriv dem med egna ord.Svara på1. Hur gjorde Pavlov med hundarna?2. Vad innebär generalisering och diskriminering?3. Hur lär man sig genom försök och misslyckande?4. Vad är positiv och negativ förstärkning?5. Vad gör man i beteendeterapi?6. Vad är inlärd hjälplöshet?7. Vad är det för skillnad mellan härmning och inlärning av modeller?8. Hur fungerar minnessystemet?9. Vilka olika typer av minnen finns i långtidsminnet?10. Vad kan minnesförlust orsakas av?Arbeta vidare med boken1. Besvara frågorna på s. 109, 113, 116 och 121.2. Läs sagan på s. 116-117. Vad är sagans moraliska budskap? Vilken typ avinlärning handlar sagan om?3. Studera bilden s. 115. Vad ska barnen lära sig under middagen? Är det här ett brasätt att lära sig och varför i så fall?Diskutera med andra1. Berätta för varandra om vilka förebilder ni har och varför.2. Läs på s. 112 vad Dorothy Law Nolte säger och diskutera hennes påståenden.3. Diskutera Banduras tankar om TV- och videovåld.Uppgifter1. Förklara hur följande beteenden skulle ha kunnat uppstå genom klassisk inlärning:- Lasse är väldigt rädd för åska.- Anna får ångest varje gång hon kör förbi sjukhuset i sin hemstad.- Karin blir alldels varm inombords när hon känner lukten av rå fisk.2. Testa någon annans korttidsminne. Läs upp tio ord eller tio siffror och behonom/henne skriva upp orden eller siffrorna så fort du slutar läsa.T.ex. orden: smör, tvål, hushållspapper, plåster, skinka, bitsocker, tandkräm,filmjölk, kaviar, ketchup.T.ex. siffrorna. 7465358291.Du kan prova med fler ord- och sifferserier eller göra försöket med flera olikapersoner.Hur många ord/siffror kommer den andra ihåg?3. Du ska ge råd till föräldrar som har en fyraåring som är extremt rädd för vatten.Det är så illa att barnet inte ens vill tvätta håret. Vad kan föräldrarna göra?Motivera dina råd med teorier om inlärning.13
Studieenhet 6PersonlighetMål (delmål)Efter denna studieenhet ska du- ha kunskap om och förståelse av skillnader mellan individer.KurslitteraturCronlund, K. Lev i tiden, Bonnier <strong>Utbildning</strong>NyckelordPersonlighetstestProjektiva testRorschachtestSandlådetestIntelligensVerbal rörlighetVerbal förståelseLogisk-analytisk förmågaNumerisk förmågaPerceptuell förmågaSpatial förmågaDen vänstra hjärnhalvanDen högra hjärnhalvanSimultanförmågaArvMiljöMaskrosbarnFaktaPsykologiska testEtt sätt att försöka få reda på vilka personlighetsegenskaper en person har är att görapsykologiska test. På det sättet kan man få fram t.ex. hur långt ett barn har kommit isin utveckling och hur kreativ en person är.Läs om psykologiska test på s. 123-126.IntelligensVad menas egentligen med intelligens? Hur kan det mätas? Intelligenstester är kanskeinte alltid så pålitliga.Läs om intelligens på s. 128-131.Syskon och familjHur lika är syskon? Även om de växt upp tillsammans har syskon inte sammabarndom. Det har förmodligen betydelse om man är lillasyster eller storebror.Läs om syskon och familj på s. 131-134.14
Page 2: Studiehandledning tillLev i tiden -
Page 8 and 9: Studieenhet 3BehovMålEfter denna s
Page 10 and 11: Uppgifter1. Skriv upp en lista på
Page 12 and 13: StudiearbeteDefiniera nyckelorden o
Page 16 and 17: Manligt och kvinnligtFlickor och po
Page 18 and 19: MobbningMobbning i skolor är vanli
Page 20 and 21: Posttraumatiskt stressyndromMånga
Page 22 and 23: Ångest och ångestsyndromEn del m
Page 24: Lev i tiden beskriver människans u

Untitled - Sanoma Utbildning

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?