Tre barn återberättar Struktursammanbindning i ... - Didaktisk tidskrift
Tre barn återberättar Struktursammanbindning i ... - Didaktisk tidskrift
Tre barn återberättar Struktursammanbindning i ... - Didaktisk tidskrift
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Wedin & von Walter<br />
blommorna i fiskskålen och detta märks också i valet av konnektivet<br />
”och sen”. Detta påvisar inget orsakssamband, bara temporalt samband.<br />
När sedan blommorna har nämnts och fått sin burk avslutar<br />
Adam igen tydligt med “Och sen så var det slut ( ) och sen var båda<br />
glada”. Här är det tydligt att Adam ändå verkar uppfatta slutharmonin<br />
i det pingvinska hemmet som ett mål med berättelsen.<br />
Konnektivanvändning och övrig berättarteknik i Adams skriftliga<br />
berättelse<br />
Adam radar satser på varandra och därför blir konnektiven inte<br />
sammanbindande inne i meningarna. Däremot använder han konnektiv<br />
som inledare i sina korta meningar, och dessa hänger då ändå<br />
samman med föregående mening.<br />
Vi får en god redogörelse för grundförutsättningarna för berättelsen<br />
i inledningen av Adams bok, Pingvinerna. Adam berättar att<br />
mamma gick och att <strong>barn</strong>en var ensamma. Detta utgör också den<br />
första scenen i filmsekvensen. Adam inleder med orden “När” mamma<br />
gick iväg - “då” var de både pingvinerna ensamma. Detta ger en<br />
kausal effekt: Mamma går och orsakar det faktum att <strong>barn</strong>en blir ensamma.<br />
Samtidigt ryms också ett temporalt begrepp i orden: Barnen<br />
var ensamma när mamma gick iväg. Adam börjar således sin skriftliga<br />
återberättelse med ett “skriftligt” sätt att uttrycka sig. Han gör en<br />
noggrann redogörelse och preciserar: “När mamma gick iväg då var<br />
de båda pingvinerna ensamma, <strong>barn</strong>pingvinerna.”<br />
Kort och koncist får vi sedan veta: “De gjorde ett tält. Och det var<br />
en sop.” Att sopen fungerade som stöttepelare för hela tältbygget, det<br />
berättar inte Adam, men att den var viktig har han tydligen förstått.<br />
“Sedan förstörde den lilla pingvinen” får vi veta. Hur och vad han<br />
förstörde framgår inte uttryckligen, men av sammanhanget förstår vi<br />
att det kan handla om tältet. ”Sedan blev storebrorsan arg. Sedan kastade<br />
den lilla pingvinen kuddar på storebrorsan. Och då ramlade vasen<br />
ner.” Sambandet mellan de två första satserna är endast temporalt<br />
genom sambandsordet “sedan”. Till den tredje satsen kommer ett or-<br />
289