30.12.2012 Views

Tre barn återberättar Struktursammanbindning i ... - Didaktisk tidskrift

Tre barn återberättar Struktursammanbindning i ... - Didaktisk tidskrift

Tre barn återberättar Struktursammanbindning i ... - Didaktisk tidskrift

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Wedin & von Walter<br />

blommorna i fiskskålen och detta märks också i valet av konnektivet<br />

”och sen”. Detta påvisar inget orsakssamband, bara temporalt samband.<br />

När sedan blommorna har nämnts och fått sin burk avslutar<br />

Adam igen tydligt med “Och sen så var det slut ( ) och sen var båda<br />

glada”. Här är det tydligt att Adam ändå verkar uppfatta slutharmonin<br />

i det pingvinska hemmet som ett mål med berättelsen.<br />

Konnektivanvändning och övrig berättarteknik i Adams skriftliga<br />

berättelse<br />

Adam radar satser på varandra och därför blir konnektiven inte<br />

sammanbindande inne i meningarna. Däremot använder han konnektiv<br />

som inledare i sina korta meningar, och dessa hänger då ändå<br />

samman med föregående mening.<br />

Vi får en god redogörelse för grundförutsättningarna för berättelsen<br />

i inledningen av Adams bok, Pingvinerna. Adam berättar att<br />

mamma gick och att <strong>barn</strong>en var ensamma. Detta utgör också den<br />

första scenen i filmsekvensen. Adam inleder med orden “När” mamma<br />

gick iväg - “då” var de både pingvinerna ensamma. Detta ger en<br />

kausal effekt: Mamma går och orsakar det faktum att <strong>barn</strong>en blir ensamma.<br />

Samtidigt ryms också ett temporalt begrepp i orden: Barnen<br />

var ensamma när mamma gick iväg. Adam börjar således sin skriftliga<br />

återberättelse med ett “skriftligt” sätt att uttrycka sig. Han gör en<br />

noggrann redogörelse och preciserar: “När mamma gick iväg då var<br />

de båda pingvinerna ensamma, <strong>barn</strong>pingvinerna.”<br />

Kort och koncist får vi sedan veta: “De gjorde ett tält. Och det var<br />

en sop.” Att sopen fungerade som stöttepelare för hela tältbygget, det<br />

berättar inte Adam, men att den var viktig har han tydligen förstått.<br />

“Sedan förstörde den lilla pingvinen” får vi veta. Hur och vad han<br />

förstörde framgår inte uttryckligen, men av sammanhanget förstår vi<br />

att det kan handla om tältet. ”Sedan blev storebrorsan arg. Sedan kastade<br />

den lilla pingvinen kuddar på storebrorsan. Och då ramlade vasen<br />

ner.” Sambandet mellan de två första satserna är endast temporalt<br />

genom sambandsordet “sedan”. Till den tredje satsen kommer ett or-<br />

289

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!