Tre barn återberättar Struktursammanbindning i ... - Didaktisk tidskrift

Tre barn återberättar
Beda muntlig berättelse Beda skriftlig berättelse
och sen så kom han hem ( ), felvänt igen,
med blommur, blommor och då fick öh
Pingus lillasyster hålla i dom och sen så
såg han att vasen var borta! Då frågade
han om dom hade sett den och då sa
dom nää vi har inte sett den och sen så
såg han en bit, och sen så såg han en bit
av mm krukan och då koll- ( ) -lade han
lite så där och då hittade han påsen och
(det i)
och precis då kom pappa hem med en
bunt blommor. Och då märkte han att
vasen var borta så han frågade dem om
de hade sett den. Och då sade de att de
inte hade sett den. Fast sedan så hittade
han skynket som de hade använt till kojan
och som de hade lindat in glasbitarna i.
fast då såg han också att Pingu blev väl- Fast då såg pappan att Pingu blev väldigt
digt ledsen ( ) och då såg han en burk ledsen. Så att han letade upp en burk
som dom kunde använda istället och sen som de kunde ha blommorna i. Så då
så visade han den och då vände Pingu visade han den för Pingu och då blev
tillbaka och sen ( ) så satte dom blom- Pingu glad igen. Och då satte de blommorna
i den
morna i den
Avslutning
Sist följer en tydlig avslutning om att allt slutar väl. Formuleringarna
är identiska i tal och skrift.
Beda muntlig berättelse Beda skriftlig berättelse
och sen så hade dom trevligt! och sedan så hade de trevligt!
Konnektivanvändning och övrig berättarteknik i Bedas muntliga berättelse
Beda använder de sammanbindande orden på ett varierat sätt. Sedan,
då, fast, så, och används alla flitigt. Den adversativa sammanbindningen
“men” förekommer inte, men “fast” förekommer i samma funktion,
att markera en motsättning, exempelvis när pingvinerna leker och slutar
leka när kojan rasar: “sen så hämtade Pingu leksaker och sånt fast
sen så rasade kojan” och när pappan börjar bli arg, men ändrar sig när
294