Atatürk'ü Anlamak ve Tamamlamak (e-kitap)

okulları çok iyi neticeler vermiş ve eğitim kadrosuna bu yıl 1500 kişi daha ilave edilmiştir.
Önümüzdeki yıllar içinde bu miktarın artırılacağı şüphesizdir.
Dil kurumu en güzel ve feyizli bir iş olarak türlü ilimlere ait Türkçe terimleri tespit etmiş ve
bu suretle dilimiz yabancı dillerin tesirinden kurtulma yolunda esaslı adımını atmıştır. Bu yıl
okullarımızda tedrisatın Türkçe terimlerle yazılmış kitaplarla başlamış olmasını kültür
hayatımız için mühim bir hâdise olarak kaydetmek isterim."
II. Ulusal eğitimin Atatürkçü ilkeleri
Atatürk'ün 1921-1938 döneminde çeşitli vesilelerle ortaya koyduğu ulusal eğitim üzerindeki
görüşlerinden Atatürkçü ulusal eğitim siyasetinin temel ilkelerini aydınlığa çıkarmak
mümkündür. Bu ilkeleri şöyle saptayabiliriz:
c Yabancı fikirlerden, Doğu'dan ve Batı'dan gelecek etkilerden arınmış bir ulusal eğitim
programı,
c Yurt çocuklarının, bütün öğretim evrelerinde iktisadi hayatta yararlı ve etkili olacak
biçimde donatılması,
c Cehaletin ortadan kaldırılması, yurttaşların tümünün okur-yazar duruma getirilmesi,
c Okulun eğitim ve öğretimde bir "merkez" olarak ele alınıp değerlendirilmesi, bağımsızlığın
korunmasında görevler yüklenmesi,
c Bilimin ve tekniğin, başka bir deyişle akılcı dünya görüşünün başlıca kılavuz olması,
c Ulusal eğitimde başarının iki koşulu: a) Toplumsal hayatın gereksinmelerine uygunluk, b)
Çağdaş gereklere bağlılık.
c "Düşünce özgürlüğü" de diyebileceğimiz bilim ve teknik için belli, sınırlı bir kaynağın
kabul edilmemesi,
c Türkiye'de gerçek zaferin ulusal eğitimle sağlanabileceği,
c Bilginin insan için bir süs, bir buyurma aracı ya da uygar bir zevk yerine başarıya ulaşmada
işe yarar bir aygıt haline getirilmesi,
c "Fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür" kuşaklar yetiştirilmesi,
c Ulusları kurtaranların öğretmenler olduğu, öğretmenlerin başarısının "Cumhuriyet"in
başarısı sayılacağı,
c Gerçek yol göstericinin bilim ve teknik olduğu,
c Öğretim birliğinin, ilköğretimin genel ve zorunlu olması ilkesiyle birlikte temel araçlar