YAPILANDIRMACI ÖĞRENME: KURAMDAN ... - Prof.Dr. Seval Fer

etkinliği evde yapacaklar.” Nesnel anlayış çerçevesindeki geleneksel sınıflarda bilgiyi vebilme işlemini öğretmen yönlendirir; temel referans olarak kaynak kitapları kullanarak dersiişler. Büyük bir olasılıkla bu öğretmenler yapılandırmacı anlayıştan yararlanarak geliştirilen2005 öğretim programını, nesnel anlayış yani geleneksel anlayışla uygulamaktadırlar. Oysayapılandırmacı anlayışta aynı öğretmen sunuş niteliğinde kısa bir giriş yapar. Bu giriştensonra öğrencilerin eylemlerinden ve etkinliklerinden oluşan bir formatla dersi işler. Öyleyse,yapılandırmacı anlayışa dair, hem kuramı hem de uygulamayı içeren kaynak kitaplara ihtiyaçduyuyoruz... Bu kitap da böyle bir ihtiyaçtan dolayı hazırlandı...Yapılandırmacı öğrenmenin kuramdan uygulama boyutuna uzanan bir çerçevedeincelendiği bu kitap yedi bölümden oluşmuştur. Birinci bölüm olan bu kısımdan sonra yeralan ikinci bölümde yapılandırmacı öğrenme kavramı ile öğrenme ilkeleri okuyucularlapaylaşılmıştır. Üçüncü bölümde yapılandırmacı öğrenmenin kuramsal temelleri olan felsefî vepsikolojik temelleri ile yapılandırmacılık türlerinden bilişsel, radikal ve sosyal yapılandırmacıanlayışlar ele alınmıştır. Dördüncü bölümde yapılandırmacı öğrenme ortamındauygulanabilecek etkinlikler açıklanmıştır. Beşinci bölümde yapılandırmacı öğrenmeortamında uygulanabilecek otantik değerlendirme türleri ele alınmıştır. Altıncı bölümdeyapılandırmacı öğrenme ortamında uygulanabilecek tasarım modelleri incelenmiştir. Yedincive son bölümde ise bu altı bölümden de yararlanarak yapılandırmacı öğrenme ortamının nasıltasarlanacağı ve uygulanacağı açıklanmıştır.Bu bölümü, aşağıda yer alan “Öğretmen ve Öğrencisi” isimli okuma parçası ilenoktalayalım. Acaba, okuma parçasında yer alan hangi öğretmen ile kendiniziözdeşleştireceksiniz? Merak ettiğimiz bir konu daha var!!! Bu kitabı okuduktan sonra buseçiminiz aynı mı kalacak? Yoksa değişime mi uğrayacak?Okuma Parçası–1Öğretmen ve ÖğrencisiBir sabah küçük çocuk okuldayken öğretmeni seslenmiş; “Bugün çiçek resmi çizeceğiz”.Küçük çocuk çok sevinmiş, resim yapmayı çok severmiş. Her türlü resmi yapabilirmiş.Aslanlar, kaplanlar, tavuklar, inekler, trenler, tekneler... Mum boyalarını çıkarmış vebaşlamış çizmeye. Ama öğretmeni; “Bekleyin! Daha başlamayın!” diye bağırmış ve herkeshazırlanana kadar beklemişler. “Şimdi” demiş öğretmeni, “Çiçek resmi yapacağız”. Küçükçocuk sevinmiş. Çiçek resmi yapmayı çok severmiş. Güzel çiçekler yapmaya başlamış. Pembe,portakal rengi ve mavi rengârenk çiçekler... Ama öğretmeni; “Bekleyin! Ben size nasıl4