Kuzey Kıbrısta Özel Eğitim ve Kaynaştırma - talim terbiye dairesi ...
Kuzey Kıbrısta Özel Eğitim ve Kaynaştırma - talim terbiye dairesi ...
Kuzey Kıbrısta Özel Eğitim ve Kaynaştırma - talim terbiye dairesi ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
gereksinimli öğrenci sayisi %4 lere kadarulaşmaktadır.Bu oran Avrupa genelindeortalama % 2dir (Meijer,2003 ).Çağdaş dünyada ki özel eğitimuygulamalarından aldığımız önemli bir dersise, mutlaka bir özel eğitim yasasınıngerekliliğidir. Bu tür bir yasanın içeriği <strong>ve</strong>genel yapısı hakında tartışmak başka biraraştırma konusu olmalıdır. Ama AmerikaBirleşik Devletlerinde İDEA ( Indıvıdıal withDisabilities Education Act 1997 ) İngiltere'deSpecial Educational Needs 1996 gibiyasaların <strong>Özel</strong> eğitimin ihtiyaçlarına goregözden geçirilerek yeniden ele alınıpdeğiştirilmeleri yasal çerçe<strong>ve</strong>nin öneminibelirten örneklerdir. İDEA 2004 olarak2005 Mayısında Amerika da, SpecialEducational Needs and Disability Act 2001olarak 2001 yılında İngilterededeğişikliklerle yürürlüğe girmişlerdir.Yapılan değişiklikler özelliklekaynaştırmanın önüne zaman zaman çıkanengelleri bertaraf etmeye yöneliktiler.Örneğin “en az kısıtlanmış çevre”,“bireyselleştirilmiş eğitim proğramı”,“teşhis,değerlendirme , yenidendeğerlendirme <strong>ve</strong> yerleştirmenin kurallarıaile <strong>ve</strong> öğrencinin hakları”, “ bebeklerinkaynaştırılmış ortamlarda eğitimi” gibikonular her yeniden gözden geçirmede dahaaçık <strong>ve</strong> kesin hükümlerletanımlanmaktadırlar ( Sands,Kozleski <strong>ve</strong>French, 2000 ).Yukardaki tarihsel yönelimizlendiği zaman , aslında kaynaştırma <strong>ve</strong>ayrıştırılmış özel eğitim arasında bir terciharayışının olmadığını görüyoruz. Tartışma,kaynaştırmayı başarabilmek için gerekliyöntem, yasa, yardımcı araç gereç gibikonular üzerine yapılmaktadır.KUZEY KIBRISTA KAYNAŞTIRMABir çok ülkede olduğu gibi <strong>Kuzey</strong><strong>Kıbrısta</strong> da özel eğitim , ayrımcılıktemelinde oluşmuş özel eğitim okullarıylabaşladı. <strong>Özel</strong> gereksinimli bireyler,engellerine yönelik olarak hazırlanmış özeleğitim okullarına devam ediyorlardı.Bunlardan ilki 1974 sonrası Lapta dakurulan İşitme engelliler okuluydu. Adanınkuzeyinde işitme engeli olan bütünöğrenciler bu okula gelmek <strong>ve</strong> hafta boyuorada kalmak zorundaydılar. Bakanlıkbünyesinde özel eğitimle ilgili herhangi biryapı olmadığı için İlköğretim Dairesinebağlı olarak açılan yatılı okul, işitme engelliçocuklara akademik çalışmaların yanında,atölyesi <strong>ve</strong> iş öğretmenleri aracılığıyla işeğitimi de <strong>ve</strong>riyordu. Uzun yıllar yatılı birkurum olarak ayrıştırma temelinde çalışanokul , 1998 yılında Lefkoşa'ya taşındıktansonra yatılılıktan vazgeçildi. Ve öğrencilerher gün aileleriyle birlikte olma şansınıyakalayabildiler. İşitme Engelliler Okuluyatılı kurum olma özelliğinden kurtulmuşolmasına rağmen, hala bir ayrıştırmamodeli olarak, sosyal çevrelerinden59
Change language