Metod Dergi - Nisan 2018

3. SINIFLARIMIZ
Metod Koleji olarak, çağımızın gerektirdiği gibi
deneyimleri ile öğrenen, öğrenmeyi yapılandıran,
yeni bilgiler üreten ve üretilen bilgiyi günlük
yaşamda kullanabilen bireyler yetiştirmeyi
amaçlıyoruz.
Bu kapsamda derslerimizde de “Yapılandırmacı
Yaklaşım” doğrultusunda öğrencilerimizi aktif
kılarak, düşünen, fikirlerini savunan, hipotez
kuran, sorgulayan ve edinilen bilgileri bilimsel
gerçekler ışığında paylaşmayı sağlayan ortamlar
yaratıyoruz.
3. sınıflar olarak “Fen Bilimleri” dersinde “Canlılar
Dünyasına Yolculuk” ünitesi ile ilgili “Canlı
ve Cansız Varlıkların Özellikleri”ni araştırdık.
Bir bitkinin çimlenmesi için gerekli koşulları
gözlemlemek amacıyla deney yaptık.
Fasulye Tohumunun Çimlenmesi
Amacımız, bir tohum çimlenirken hangi koşulların
gerekli olduğunu gözlemlemekti. Her
birimiz, 3-4 tane fasulye tohumunu bir pamuğu
ıslatarak arasına yerleştirdik ve bir kabın içine
koyduk.
Kapların üzerine kâğıt bantlarla sırayla A, B, C,
D, E yazarak belirttik.
A kabı: Kabın ağzını pamukla kapatarak güneş
gören bir cam kenarına bıraktık.
B kabı: Kabın ağzını pamukla
kapatarak güneş görmeyen
karanlık bir yere koyduk.
C kabı: Kabın ağzını pamukla
kapatarak buzdolabına
koyduk.
D kabı: 3-4 tane fasulye tohumunu
kuru pamuğun arasına
koyduk. Kabın ağzını pamukla
kapatarak güneş gören
bir cam kenarına bıraktık.
E bardağı: Kabın ağzını hava almayacak şekilde
bir kapakla kapatıp bir de poşetin içine
koyduk. Güneş gören bir cam kenarına bıraktık.
Bir hafta kadar gözlemledik.
Deney sonucunda C, D ve E kabındaki tohumların
çimlenmediğini; A ve B kabındaki tohumların
ise çimlendiğini gördük. Böylece çimlenme
için gerekli koşulların su, oksijen ve uygun
sıcaklık olduğunu gözlemleyerek öğrenmiş olduk.
Okuyan Sınıf
Kitap okumak kişide yepyeni ufuklar açar, kişinin
hayal dünyasını ve sözcük dağarcığını geliştirir,
kısaca kişi ne kadar okursa o kadar bilir.
Metod Koleji olarak kitapla yetişen nesillerin
başarı dolu, iyi bir geleceğe sahip insanlar olacağının
bilincindeyiz. Bu nedenle öğrencilerimize
küçük yaşlardan itibaren kitap okumayı
sevdirmeyi amaçlıyoruz. Her sınıf seviyesinde
çocuklarımızın gelişim özelliklerine, ilgi ve yeteneklerine,
bilgi birikimlerine uygun kitaplar
seçerek öğrencilerimizin her ay en az bir kitap
okumalarını sağlıyoruz. Okunan kitaplardaki
karakterler, problemler, olaylar ile ilgili tartışma
ortamları yaratıp öğrencilerimizin empati
yaparak kitabın kahramanı gibi düşünmelerini,
olaylara bu şekilde yaklaşmalarını istiyoruz.
Böylece okunan kitabın içselleştirilmesini ve
daha iyi anlaşılmasını sağlıyoruz.
3. sınıflar olarak bu ay Pelin Güneş’in “Bizim
Sınıfın Halleri” kitabını okuduk. Togancan ve
arkadaşlarının sınıfında yaşananlara tanık olduk.
Öğrencilerimiz bu kitabı nasıl buldu? Gelin onların
kitap hakkındaki yorumlarını okuyalım.
3/A Sınıfından Özgür Deniz ATEŞ: “Bizim
Sınıfın Halleri” kitabını okurken çok güldüm.
Eğlenceli, komik ve merak uyandıran bir kitaptı.
Kiraz teyzenin orman banyosunu çok beğendim.
Kitabın kahramanlarından Boracan’ın
geçimsiz ve arkadaş olmayı bilmeyen bir çocuk
olduğunu düşündüm.
3/B Sınıfından Poyraz KEÇELİ: “Bizim Sınıfın
Halleri” kitabının karakterleri, bizim sınıftakilere
çok benziyordu. Yaptıkları şeyler de
öyle… Çok sürükleyici bir kitaptı. Okurken çok
güldüm ve çok eğlendim. Kitaptaki karakterlerin
lakapları da çok komikti.
3/A Sınıfından Ece ERDEM: Kitabı beğenerek
ve zevkle okudum. Aynı zamanda komik de
buldum. Çocuğun babasının, salonu plaj yapması
çok hoşuma gitti.
3/B Sınıfından Yiğit ATIŞ: “Bizim Sınıfın
Halleri” kitabındaki bazı karakterler, bizim sınıftakilere
benziyordu. Bu arada kitap çok güzel
ve sürükleyici bir kitaptı. Kitabın bazı bölümleri
çok düşünülerek yazılmış. İsimler ve lakaplar
çok komikti. Yazar Pelin Güneş’e bizleri böyle
bir kitapla buluşturduğu için teşekkür ediyorum.
36 Metodergi