Şehzadeler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü "ŞEHZADE" dergisi 3

Recommendations

Info

12 RÖPORTAJ (CHÇ): Beni meslekte çok etkileyen anılar olmuştur; ama hemen böyle aklıma gelen Diyarbakır Valiliğinde geçen bir olay var. Bir yaşlı hanımefendi özel kalemde yüksek sesle, tartışmalı bir şekilde konuşuyor; sesleri geldiğinde arkadaşlara sordum niye bu hanım böyle kavga eder gibi konuşuyor diye. Yaşlı teyzemiz ısrarla sizinle görüşmek istiyor dediler. Niye görüştürmüyorsunuz, ben herkesle görüşüyorum dedim. Biz baktık, yardım istiyor fakat şartları muhtaçlık standartlarının üstünde görünüyor, o yüzden ikna etmeye çalışıyoruz ama ısrar ediyor, illa sizinle görüşmek istiyor dediler. Gelsin, dedim. Türkçe bilmediğini söylediler. Buna rağmen sizinle görüşmek istiyor dediler. Peki, çağırın dedim. Teyzemizi oturtup bir çay ikram ettikten sonra onun söylediklerini bana aktaracak birisini çağırdım. Teyze anlattı: Ben yaşlıyım, devlet herkese yaşlılık aylığı veriyor, bana da versin. Tercüman anlattı; ailedeki gelirler toplanıyor, kişi başına bölünüyor muhtaçlık sınırının altında olursa alınabiliyor, yoksa alınamıyor diye. İkna olmuyor. Ben de anlattım. Bu bilgisayarda görünüyor teyze bu nedenle sistem reddediyor diye. Teyze çayını içtikten sonra kalktı, bana sarıldı ve dua ederek çıktı. Tercümana dedim ki teyzenin burada talebi yerine getirilmediği halde dua ederek çıkıyor. Sorun bakalım niye dua ediyor? Sormuşlar. Teyze demiş ki: Ben buraya geldim, benimle görüştü. Görüşmeseydi ben gittiğimde ne diyecektim? Gittim, görüşemeden geldim. Oysa o benimle görüştü, güler yüzle. Olsaydı yapardı zaten. Olsa da olmasa da Allah razı olsun. Buradaki örneğimiz, vatandaşımızın her talebine olumlu cevap veremesek bile her talebini dinlemek, belki biraz vaktimizi alabilir ama onu da vatandaşımızdan esirgememek lazım. Yüzde doksanı bu izahtan sonra tatmin olurlar, yüzde onunun da tatmin olmamasını sineye çekmek lazım diye düşünüyorum. (ÖB): Sayın Kaymakam’ım ilçemizde sanatsal ve kültürel faaliyetleri geliştirmek adına neler yapılabilir? Bu konudaki görüşleriniz nelerdir? (CHÇ): Şehzadeler şehrinin, bir Şehzadeler Müzesi ile bir de Şehzadeler Mahallesi ile marka bir şehir haline gelmesine katkı yapılabilir diye düşünüyorum. Şehzadeler Müzesi'nde burada yaşamış şehzadelerin ve onlardan padişah olanların ayrı ayrı köşelerde tanıtıldığı ve anlatıldığı, onların Manisa'ya bakışının izah edildiği kısımlarla yine Şehzadeler Mahallesi ile Şehzadeler şehrinin ruhu anlaşılabilir. Yine Şehzadeler Mahallesinde gibi bir mahalle yapılabilirse bu mahallede klasik Osmanlı izlerini taşıyan lokantasından, berberinden, girişteki danışmasına kadar kıyafetleriyle, mekânlarıyla, ikram ettikleri yemekleriyle Osmanlı izlerini, kültürünü anlatan ve onları yaşayan insanların olduğu bir mahalle. Belki orada çocuklarının bile Osmanlı usulü bir kütüphanesinin görüntüsünün olduğu; misafirhanesinin olduğu; zaman zaman belki de Osmalıyı anlatan dizilerde, filmlerde plato olarak kullanılabilecek bir mekânın Şehzadeler şehri ruhunu ortaya çıkarmakla birlikte hem ekonomik anlamda hem kültürel anlamda hem de turizm anlamında şehre artı bir değer katacağını düşünüyorum. Bu ilerleyen aşamalarda yapılabilir. Dediğim gibi bir plato olarak, bir bölümünü belki atların yetiştirildiği, binicilik kulüplerinin de o yönde faaliyet gösterdiği bir mekan olabilir. Bunun ilimize farklı bir hava ve değer katacağını düşünüyorum. (CK): Sayın Kaymakam’ım bildiğiniz üzere 24 Kasım Öğretmenler Günü yaklaşıyor. Bu kapsamda öğretmenlik mesleğinin toplumsal rolü ve günümüz dünyasında öğretmenliğe bakış açısı hakkında neler düşünüyorsunuz? İkinci olarak da dergimiz aracılığıyla öğretmenlerimize iletmek istediğiniz bir mesajınız var mı? (CHÇ): Öğretmenlik gerçekten toplumun öncü mesleklerinden bir tanesi; çünkü diğer kurum ve kuruluşlarda hizmetlerin aksaması halinde kişilerin günlük hayatında kazançlarından belli bir oranda kayıp olur ama eğitimde aksaklık, toplumumuzun bütün geleceğini etkileyen bir aksaklık sebebidir. Bu anlamda baktığımızda öğretmenlerimizin kendi evlatları gibi sevdikleri, heyecanlarını korudukları, çocuklarımıza sahip çıktıkları anlayışın zaman zaman hatırlanması, hatırlatılması, yeni başlangıçlara vesile olabilmesi, rutinliği kırıcı hususların hatırlanması gerektiğini düşünüyorum. Bu anlamda öğretmenlerimizin genel olarak çok gayretli ve samimi olduklarını düşünüyorum. Öğretmenler gününün de işte bunları hatırlayıp hatırlatmada, yeni bir ruhla yeni bir başlangıç yapmada bir vesile olduğunu düşünüyorum. (ÖB): Sayın Kaymakam’ım kendinizde gördüğünüz en karakteristik özelliğiniz nedir acaba? (CHÇ): Öncelikle bütün idarecilerimizin Rabbimizin rızasını kazanma hedefini esas tutan kişileri örnek ve önder kabul etmesi gerektiğini düşünüyorum. Bu anlamda baktığımızda Rab'bimizin Kuran-ı Kerim’inde insanların örnek alabileceği bir model olan Peygamber Efendimizin; hayatımızın her alanında bize toplum önderi olarak, idareci olarak, bir kul ve bir mümin olarak bir model olabileceğini düşünüyorum. Onun sünnetinin, bizim hem dünyamızı hem ahretimizi aydınlatabilecek, iki dünyamızı da güzelliklere ulaştırabilecek bir model olduğunu düşünüyorum. Bunun uçaktan daha güçlü, adeta ışınlama gibi bir şey olduğunu düşünüyorum. Uçağa binerseniz çok kısa sürede bir yere ulaşırsınız belki ama ondan çok daha hızlı ve fonksiyonel bir alet düşünün. İşte sünnetler de bizi Rabbimizin rızasına ulaştırmada olağanüstü pusulalar, rehberler ve öncü şifrelerdir.
13 (CK): Sayın Kaymakam’ım, Adrese dayalı eğitim sisteminde velilerimizin daha ziyade Anadolu liselerine çocuklarını yerleştirmek yönünde tercih kullandıklarını görüyoruz. Geleceğimizin umudu olan gençlerin, meslek eğitimiyle buluşturulmasının ülkemize katkılarıyla ilgili velilerimize ve öğrencilerimize neler söylemek istersiniz? (CHÇ): Eğitim vizyonunu veya felsefesini oluşturmada çok yeterli değiliz. Sadece gençlerimizi, bilgileri kafasına doldurduğumuz ve düğmeye bastığımızda geri istediğimiz makineler olarak algılıyoruz. Mesela bilgisayar; programları güzel yüklediyseniz yüz bin hadisi, 6666 ayeti, binlerce kitabı sorgulayabileceğiniz bir alet ama ruhu yok. Gençleri de bu yüklediğimiz bilgileri geri alabilecek ve bunları aldığımızda "başarılı" saydığımız kişiler olarak algılarsak noksan olur. Dolayısıyla gençlerimize aslında hangi alanda ve ne olmak istiyorlarsa, o alanda doğru bir yol haritası oluşturmanın doğru ve yeterli olduğunu düşünüyorum. Gençleri okullarında ziyaret ettiğimde onlara soruyorum: Ne olmak istiyorsunuz? Öğretmenlerini seven ve rol model olarak görenler öğretmen olmak istiyor, bir bölümü doktorluk istiyor, bir bölümü mühendislik istiyor, bazıları da üniformalı meslekler olduğu için asker ve polis olmak istiyorlar. Bu arada soruyorum: Çöpçü olmak isteyen var mı? diyorum mesela, gülüyorlar. Terzi olmak isteyen diyorum, hiç kimse çıkmıyor. Fırıncı olmak isteyen diyorum, hiç kimse çıkmıyor. Bunlar ayıp mı diyorum, hayır diyorlar. Çöpçü olmasa her taraf pislikten kırılır. Niye biz bunun da doğru bir şey olduğunu düşünmüyoruz. Diyorum ki ayakkabı boyacısı da olsa kültürlü ve eğitimli olsun, garson da olsa kültürlü ve eğitimli olsun. Her alana ihtiyaç var helalinden kazanmak, meşru olmak şartıyla. Bu vizyonu doğru bir şekilde koyabilsek... Herkes her şeyi bilecek diye bir şart yok ki. Fiilen zaten hayat ona zorluyor. Sizin devlet olarak bu noktada yönlendirmeyi doğru yapmanız, mecrayı doğru oluşturmanız lazım. Bizim bu noktada hem anlayışımız eksik hem anlatışımız eksik. Dolayısıyla veliler de kendi gördükleri anlamda bakıyor. Benim çocuğumun az çalışıp pek az sıkıntıya girip en çok parayı nerede kazanır diye düşünüyorlar. O alana yönlendirmeye çalışıyor, dolayısıyla bazı alanlara hücum ediyorlar. Diğer alanlarda fiili bir boşluk oluşuyor ve deneyimsiz insanlar hâkim oluyor. Şimdi şuradaki fabrikalara sorsanız kalifiye eleman ihtiyacı hepsinde var ama o alanda bir altyapıyı oluşturmada ciddi problemlerimiz var. Dolayısıyla önce eğitim felsefesi... Benim vatanını, memleketini, bayrağını, İstiklal Marşı’nı seven, yaptığını Allah rızası için yapan, mazlumların yanında olmayı bir ibadet bilen evlatlara ihtiyacım var. Bu vizyonu nasıl oluştururum sorusuna ciddi bir şekilde eğilmek lazım, üç senede ama beş senede, kaç senedeyse... Mesleki eğitim işte bu anlamda aslında hiç utanılacak bir alan değil, tersine teşvik edilecek bir alan. Biz mesleki eğitimi, diğer alanlara giremeyenlerin utana sıkıla girdikleri bir alan olarak algılıyoruz; çünkü eğitim felsefesini doğru koyamıyoruz. (ÖB): Sayın Kaymakam’ım, Özellikle ben Manisa Mesleki ve Anadolu Lisesi müdürü olarak şunu söyleyebilirim: Devamsızlıktan kalan öğrencim var efendim. 52-53 öğrencim 9. sınıfta devamsızlıktan kalmış durumda. Neden, diyorum çünkü zorla gönderilen öğrenciler bunlar. İstemiyorum diyor çocuk. (CHÇ): Dediğim gibi biz eğitimi hep matematiksel başarı olarak algılıyoruz. Diyelim ki orta sırada zekâsı olanları, matematiksel değil de resim zekâsı olanları, müzik zekâsı olan insanları veya engellileri de kapsayacak bir eğitim vizyonumuz ve politikamız yok. Üstün zekâlılar okulu kuruyoruz değil mi? Niye hafif düzeyde öğrenme güçlüğü olanlar okulu kurmuyoruz? Onları kapsayacak bir vizyon ve anlayışınız olursa o zaman ne o sıkıntı çeker ne sen çekersin. (ÖB): Sayın Kaymakam’ım, ben son bir soru daha sorabilir miyim müsaadeniz olursa? İlçemiz adına ne gibi bir sosyal sorumluluk projesi düşünüyorsunuz? Bu konuda nasıl adımlar atılabilir? (CK): Ben de son olarak şunu sormak istiyorum Sayın Kaymakam’ım: Halkımıza iletmek istediğiniz bir mesajınız var mı? (CHÇ): Demin biraz bahsettim, insanlarımızın genelde Manisa ilini ama onun ruhunu temsil eden Şehzadeler ilçesini bir marka değeri olarak görüp orada yaşamanın hazzını arttıracak, hem günlük hayatlarını hem de manevi hazlarını arttıracak vizyon projeleri oluşturmak durumundayız. Bu anlamda önce Şehzadeler ilçesi anlamına uygun bir logo oluşturduk. Daha sonra bu şehrin projelerini, vizyonunu, yol haritasını, plan ve programını oluşturacak bir kültürel belge ve şehzadeler ilçesini simgeleyecek bir eser oluşturacağız ikinci aşamada. Üçüncü aşamada Kültür ve Turizm Müdürlüğümüzle birlikte Şehzadeler Müzesi oluşturacağız. Dördüncü aşamada da inşallah Şehzadeler Mahallesi adıyla bir mahalle, plato, kültürel turistik bir mekân oluşturacağız. Bu mekân ilimize kültürel, turistik ve ekonomik anlamda katkı sağlayacak. Manisalıların şehirlerine sahip çıkan; idarecileriyle, sivil toplum kuruluşlarıyla o şehrin ruhunu yönlendirici; insanlarına destek olup yol gösterici olmasını diliyorum. Kısa, orta ve uzun vadeli planlara katkı yapıcı; kısaca memleketlerine sahip çıkıcı bir vizyonda olmalarını, kazandıkları değerleri doğru bir şekilde sarf edici bir misyonda olmalarını, bizlere katkı yapmalarını arzu ediyorum. Onlarla birlikte doğru şeyleri yapmaktan memnun olacağımı belirtmek istiyorum. (ÖB): Sayın Kaymakam’ım, bu keyifli sohbet ve bize ayırdığınız zaman için teşekkür ederiz. RÖPORTAJ
Page 1 and 2: ŞEHZADE ŞEHZADELER İLÇE MİLLİ
Page 3 and 4: İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez b
Page 5 and 6: 5 EBUBEKiR ERMiŞ Şehzadeler İlç
Page 7 and 8: ŞEHR-I ŞEHZADELER ŞEHZADELER KAY
Page 9 and 10: 9 Peki, yeni nesil belediyeciliğin
Page 11: 11 (CK): Sayın Kaymakam’ım, kı
Page 15 and 16: 15 Yavuz Selim, Osmanlı tahtına
Page 17 and 18: 17 ORMAN VE SU İŞLERİ BAKANIMIZI
Page 19 and 20: 19 GAZİ İLKOKULU SANCAKLI BOZKÖY
Page 21 and 22: 21 ÖZKAN ŞENOL İLE AİLE İÇİ
Page 23 and 24: 23 KAMU KURUMU YÖNETİCİ VE PERSO
Page 25 and 26: * .-.61. *11*6.3 '.6 )40939M9
Page 28 and 29: TEK BİR GÖZDEN SARI DÜNYA Güne
Page 30 and 31: 30 ANNEM HANGiMiZi GENÇ HİKAYECİ
Page 32 and 33: ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ PROJEMİZ 3
Page 34 and 35: 34
Page 36 and 37: İSMET İNÖNÜ MESLEKİ VE TEKNİK
Page 38 and 39: Milli Eğitim Bakanlığı, Kültü
Page 40 and 41: KÜLTÜREL MİRASIMIZA SAHİP ÇIKI
Page 42 and 43: 42 YARDIMLAŞMA VE DAYANIŞMA.. Yar
Page 44 and 45: Spil Ortaokulu Açıldı… ŞEHZAD
Page 46 and 47: 46 YAZAR ÖĞRETMEN KENAN SEFA YAZM
Page 48 and 49: 48 ALİ GÜL -- 1965 yılında Tars
Page 50 and 51: 50 Geleceğin Tasarımcıları Eser
Page 52 and 53: 52 SANCAKLI BOZKÖY 75.YIL İLKÖĞ
Page 54 and 55: 54 GEZMEK GÖRMEK, ÖĞRENMEK NE G
Page 56 and 57: 56 HACIHALİLLER ŞEHİT HİKMET ON
Page 58 and 59: 58 KORE GAZİSİNDEN OKULA ZİYARET
Page 60 and 61: 60 4-5 YAŞ SINIFLARI KIRTASİYE MA
Page 62 and 63:
SPİL ANAOKULU PROJE ÇALIŞMALARI
Page 64 and 65:
64 MELEK URGANCI ANAOKULU Meslekler
Page 66 and 67:
66 Milli Eğitim Bakanlığı ve Al
Page 68 and 69:
BASINDA BiZ 5 GÜNÜN ‹Ç‹NDEN
Page 70 and 71:
70 T.C. ŞEHZADELER KAYMAKAMLIĞI
Page 72 and 73:
Ağız ve Diş Sağlığı Çalış
Page 74 and 75:
Okul Çağı Çocuklarında İşitm
Page 76 and 77:
5 GÜNÜN ‹Ç‹NDEN 19 OCAK 2019
Page 78 and 79:
78 Gedİz Ovası Ege Bölgesi’nin
Page 80 and 81:
80 Lidya uygarlığından bahsedili
Page 82 and 83:
Thyatira Kilisesi Anadolu’nun ger
Page 84 and 85:
84 SARUHANOĞULLARI VE OSMANLI İMP
Page 86 and 87:
86 Mevlevihane Manisa aynı zamanda
Page 88 and 89:
88 Kanuni Sultan Süleyman tarafın
Page 90 and 91:
90 Osmanlı’nın ilerleyen dönem
Page 92 and 93:
92 Bugün bu arazi Kula Jeoparkı o
Page 94 and 95:
4 GÜNÜN İÇİNDEN Şehzadeler İ
show all

Şehzadeler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü "ŞEHZADE" dergisi 3

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?