integrativna supervizija u odgoju i obrazovanju - Hrvatsko društvo za ...

dozivanje situacije, odnosa, događaja ili tek nekog trenutka.
Razmišljanjem i rasuđivanjem možemo otkriti nešto što je
možda dugo bilo prikriveno i možda prihvaćeno bez dubljeg
razmišljanja o tomu što je dovelo do lošeg osjećaja i teškoća.
Proces profesionalnog rasuđivanja može se izvoditi na različite
načine, no bez obzira na primjenu različitih supervizijskih
tehnika i modela, svi se oni dopunjuju.
Važna je sastavnica supervizije poštivanje procesa i pravila
i uvijek se temelji na potrebama i očekivanjima sudionika
supervizijske grupe.
Primjerice, osnovni metodički okvir u supervizijskom procesu
odnosi se na identifikaciju očekivanja sudionika i dogovor o
načinu rada u supervizijskoj grupi.
Rješavanjem različitih problema iz svakodnevne prakse u
supervizijskim grupama učitelji su možda i najzornije odredili
načine i ishode supervizije u odgoju i obrazovanju ističući:
•
•
•
•
•
•
•
•
vrijednost rada u maloj skupini,
učenje iz iskustva drugih,
razmjenu iskustava,
otvorenost u sporazumijevanju,
iskrenost i povjerenje,
podršku i pomoć u rješavanju stvarnih problema,
razvijanje međuljudskih odnosa,
unapređivanje rada i odnosa s učenicima, roditeljima,
kolegama,
5