"Метод беседы в психологии" А.М. Айламазьян
"Метод беседы в психологии" А.М. Айламазьян
"Метод беседы в психологии" А.М. Айламазьян
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6<br />
Камера дает общий план, начиная с крупного — <strong>в</strong>ы д<strong>в</strong>игаетесь<br />
назад, или укрупнение с<strong>в</strong>ерху — <strong>в</strong>ы <strong>в</strong>злетаете и т. д.<br />
Эффекты и характер пережи<strong>в</strong>аний, <strong>в</strong>ыз<strong>в</strong>анных фильмом, <strong>в</strong><br />
значительной степени оказы<strong>в</strong>аются результатом именно этой,<br />
часто подсознательно дейст<strong>в</strong>ующей, информации и <strong>в</strong>осприятий.<br />
Еще раз отметим, что <strong>в</strong> ходе такого обсуждения осознаются<br />
реальные слагаемые <strong>в</strong>осприятия фильма, а не про<strong>в</strong>одится<br />
описание по<strong>в</strong>едения герое<strong>в</strong> <strong>в</strong> психологических терминах. Настройка<br />
на такое более обостренное <strong>в</strong>осприятие откры<strong>в</strong>ает <strong>в</strong><br />
чело<strong>в</strong>еке «<strong>в</strong>рата» <strong>в</strong> глубины его сознания, его личности.<br />
Другое задание практикума осно<strong>в</strong>ано на <strong>в</strong>ключении <strong>в</strong> ситуацию<br />
психологического консультиро<strong>в</strong>ания. Наблюдая <strong>в</strong>идеозапись<br />
психологической консультации, студентам предлагается<br />
<strong>в</strong>ысказать с<strong>в</strong>ои <strong>в</strong>ерсии понимания проблем клиента,<br />
дать его психологический портрет.<br />
Версии получаются разные, иногда диаметрально проти<strong>в</strong>оположные.<br />
В них отчетли<strong>в</strong>о просматри<strong>в</strong>аются личная «предубежденность»,<br />
ожидания и наложение собст<strong>в</strong>енного опыта.<br />
С другой стороны, изложение проблемы часто замещается<br />
оцени<strong>в</strong>анием ситуации, припечаты<strong>в</strong>анием ярлыко<strong>в</strong> —<br />
«плохая мать», «хорошая мать», «садист», «нер<strong>в</strong>ный ребенок»<br />
и т. д. Такие ярлыки не дают <strong>в</strong>идеть ситуацию и сидящего<br />
перед <strong>в</strong>ами чело<strong>в</strong>ека, они не дают <strong>в</strong>оспринимать и <strong>в</strong>аши<br />
собст<strong>в</strong>енные чу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>а <strong>в</strong> ситуации. Каждый раз хочется крикнуть:<br />
«Да перед <strong>в</strong>ами жи<strong>в</strong>ой чело<strong>в</strong>ек, не осуждайте, а по<strong>в</strong>ерьте<br />
ему и протяните руку помощи!». Но чело<strong>в</strong>ека <strong>в</strong> клиенте<br />
надо разглядеть. Опишем один из <strong>в</strong>озможных ходо<strong>в</strong> для<br />
решения этой задачи — приблизить <strong>в</strong>осприятие к реальному<br />
чело<strong>в</strong>еку. Студенто<strong>в</strong>, к примеру, можно спросить: «Вы<br />
го<strong>в</strong>орите, что перед <strong>в</strong>ами плохая мать, которая не любит с<strong>в</strong>оих<br />
детей и думает о том, чтобы где-нибудь по<strong>в</strong>еселиться <strong>в</strong><br />
компании. На каких фактах осно<strong>в</strong>ано <strong>в</strong>аше ут<strong>в</strong>ерждение?».<br />
— От<strong>в</strong>ет: «Но это понятно». — Вопрос: «Откуда это понятно?»<br />
— От<strong>в</strong>ет: «Она сама об этом го<strong>в</strong>орила». — Вопрос: «Что<br />
конкретно она го<strong>в</strong>орила?». Тут начинаются <strong>в</strong>оспоминания.<br />
Наконец, удается <strong>в</strong>спомнить, что она сказала такую фразу:<br />
«... материнские чу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>а <strong>в</strong>о мне проснулись не сразу...», по-
Change language