4-08 - Pedagogické rozhľady - Metodicko-pedagogické centrum
4-08 - Pedagogické rozhľady - Metodicko-pedagogické centrum
4-08 - Pedagogické rozhľady - Metodicko-pedagogické centrum
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Profesijný štandard učiteľa (začínajúci učiteľ)<br />
Kategória: učiteľ nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania<br />
Profesijný štandard: učiteľ<br />
Doterajšie zaradenie: učiteľ všeobecnovzdelávacích predmetov 5. – 9. ročník základnej školy, učiteľ všeobecnovzdelávacích a odborných predmetov stredných škôl (Vyhláška MŠ SR č. 41/1996 Z. z.<br />
o odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogických pracovníkov v znení neskorších predpisov)<br />
Kvalifikačný predpoklad: podľa doterajších predpisov (vyhláška MŠ SR č. 41/1996 Z. z. v znení neskorších predpisov) a podľa zákona o pedagogických zamestnancoch<br />
Kariérový stupeň: začínajúci učiteľ nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania<br />
K o m p e t e n č n ý<br />
p r o f i l<br />
Dimenzia<br />
1 Žiak<br />
Kompetencia<br />
1.1 identifikovať vývinové a individuálne<br />
charakteristiky žiaka<br />
1.2 identifikovať psychické a sociálne faktory<br />
jeho učenia sa<br />
Špecifické spôsobilosti<br />
Vedomosti<br />
Zručnosti<br />
Postoje<br />
1.1.1 poznať zákonitosti psychického vývoja a osobitostí žiaka príslušného<br />
vekového obdobia<br />
1.1.2 poznať metódy identifikácie individuálnych charakteristík žiaka<br />
1.1.3 akceptovať individualitu každého žiaka<br />
1.2.1 poznať štýly učenia sa žiakov<br />
1.2.2 poznať metódy identifikácie štýlov učenia a individuálnych<br />
edukačných potrieb žiakov (intaktní, žiaci so špeciálnymi potrebami)<br />
1.2.3 akceptovať rôzne spôsoby učenia sa žiaka v závislosti od psychických,<br />
fyzických a sociálnych podmienok<br />
Indikátory<br />
Nástroje<br />
- obligatórne - štátna skúška pedagogickopsychologického<br />
základu odboru<br />
učiteľstva<br />
- fakultatívne - portfólio z pedagogickej<br />
praxe (záznamy o žiakoch so<br />
špeciálnymi výchovno-vzdelávacími<br />
potrebami, výsledky práce žiakov,<br />
individuálny vzdelávací plán žiakov so<br />
špeciálnymi výchovno-vzdelávacími<br />
potrebami (IVP))<br />
2 Edukačný proces<br />
1.3 identifikovať sociokultúrny kontext<br />
rozvoja žiaka<br />
RIADENIE VYUČOVACIEHO PROCESU<br />
1.3.1 poznať odlišnosti kultúr v multikultúrnom prostredí a ich vplyv na<br />
osobnosť žiaka<br />
1.3.2 poznať metódy zisťovania individuálnych charakteristík žiaka<br />
vychádzajúcich z jeho sociokultúrneho prostredia (sociálne<br />
znevýhodneného prostredia)<br />
1.3.3 akceptovať odlišnosti žiaka bez predsudkov a stereotypov<br />
2.1 ovládať obsah ním vyučovacích predmetov 2.1.1 mať vedomosti a zručnosti zo svojho vyučovacieho predmetu - obligatórne - štátna skúška pedagogicko-<br />
2.1.2 poznať základné <strong>pedagogické</strong> dokumenty (učebné osnovy, vzdelávacie psychologického základu odboru<br />
štandardy,...)<br />
učiteľstva<br />
- fakultatívne - portfólio z pedagogickej<br />
2.2 schopnosť plánovať a projektovať 2.2.1 poznať problematiku plánovania a projektovania výchovnovzdelávacieho<br />
procesu<br />
praxe (záznamy o žiakoch so<br />
vyučovanie<br />
špeciálnymi výchovno-vzdelávacími<br />
2.2.2 vedieť plánovať a projektovať výchovno-vzdelávací proces v kontexte potrebami, výsledky práce žiakov,<br />
so štátnym a školským výchovno-vzdelávacím programom a v súlade individuálny vzdelávací plán žiakov so<br />
s kľúčovými kompetenciami žiaka<br />
špeciálnymi výchovno-vzdelávacími<br />
2.2.3 vytvoriť individuálny výchovno-vzdelávací plán pre žiakov so<br />
špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami<br />
potrebami (IVP))
Change language