PUBLIKACIJA Ã…Â OLE - Ã…Â olski center Celje

– seznanja z reševanjem in rešitvami nalog, ki so se ocenjevale.
7. člen
Z minimalnimi standardi znanj in spretnosti, z oblikami in načini ocenjevanja ter drugimi
obveznostmi učitelj dijaka seznani ob začetku šolskega leta.
8. člen
Učitelj obvesti dijake o rezultatih ocenjevanja javno pri pouku. Če se rezultati ocenjevanja
objavijo na drug, dijakom dostopen način, je potrebno osebno ime dijaka nadomestiti z dijaku
znano šifro.
9. člen
Ugotavljanje doseganja učnih ciljev oz. kompetenc in izpolnjevanje drugih obveznosti pri
programski enoti, učitelj sproti dokumentira v ustrezno šolsko dokumentacijo (novi programi:
opisniki, opombe- redovalnica, stari programi- redovalnica, opombe) oz. evidenco učitelja
programske enote.
10. člen
Udeleženci izrednega izobraževanja morajo biti ob začetku izobraževanja seznanjeni najmanj
z obsegom programske enote, oblikami, načini ocenjevanja in obveznostmi pri programskih
enotah.
e) NAČIN PRIPRAVE OSEBNEGA IZOBRAŽEVALNEGA NAČRTA IN SODELOVANJE
DIJAK PRI TEM
11. člen
Osebni izobraževalni načrt se pripravi za dijaka, ki:
- ni dosegel minimalnega standarda znanja iz ene ali več programskih enot oz. ni
izpolnil vseh obveznosti po izobraževalnem programu v šoli in pri delodajalcu, vendar
napreduje po sklepu programskega učiteljskega zbora (oddelčnega učiteljskega zboraza
neprenovljene programe) v naslednji letnik;
- se vpiše v letnik iz drugega izobraževalnega programa;
- hitreje napreduje;
- ponavlja letnik;
- je šolsko leto končal z »nms« pri največ eni programski enoti, kot opredeljuje 5.a člen;
- dijaku s posebnimi potrebami ( glej še 2. člen Pravilnika ) v prilagojeni obliki.
V vseh primerih šola v osebnem izobraževalnem načrtu določi tudi druge obveznosti dijaka v
času organiziranega pouka oz. izobraževanja z delom.
12. člen
Osebni izobraževalni načrt obsega:
– pogoje (število nms, obiskovanje pouka, konsultacije, učno gradivo, nadomestitev
obveznosti, …),
– načine ocenjevanja (pisno, ustno, izdelek, program, nastop, …),
42