perception
perception
perception
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
رابعا : صعوبات الإدراك الحركي<br />
ال يقل إدراك الفرد للحركة أھميّةً عن إدراكه البصري لصور األشياء وإدراكه السّمعي<br />
ألصواتھا حيث تؤثّر ھذه المھارة على ذات الفرد جرّاء األحكام التي يصدرھا على مھاراته<br />
الحركيّة ومدى قدرته على إحداث توافقٍ وتكاملٍ بين الحركة وإدراكاته لھذه الحركة ويبدو اثر<br />
اضطرابات اإلدراك الحركي واضحاً عند قيام الفرد بأنشطةٍ تعتمد في تنفيذھا على توافق اإلدراك<br />
الحركي مثل اإلدراك البصري الحركي والسّمعي الحركي واإلدراك السّمعي البصري الحركي<br />
واألنشطة التي تتطلّب من الفرد توافقاً بين مختلف األنظمة اإلدراكيّة الكليّة والتي يمكن توضيحھا<br />
على النحو التالي:<br />
أ- صعوبات التّوافق الإدراكي البصري الحركي<br />
إنّ األطفال الذين يعانون من اضطراباتٍ في اإلدراك المكاني البصري يخفقون في العادة<br />
بصورةٍ ملموسةٍ في أداء األنشطة التي تتطلّب منھم إدراكاً حركيّاً ويكون معدل نموّھم اإلدراكي<br />
بطيئاً مقارنةً بأقرانھم من األطفال العاديّين مما ينعكس سلباً على العديد من المھارات األكاديميّة<br />
مثل القراءة والكتابة والحساب إضافة إلى صعوبات ٍ في األنشطة الحركيّة مثل الوثب والركل<br />
والمسك والرّسم والتي قد تعود إلى خلل ٍفي الجھاز العصبي المركزي لديھم .<br />
ب- صعوبات التّوافق الإدراكي السّمعي الحركي<br />
تتطلّب بعض األنشطة من الطّفل القيام بعددٍ من المھارات الحركيّة مثل القفز والرّكل<br />
والتّنقل من اليمين إلى الشّمال ومن الشّمال إلى اليمين .... والتي تلقى في العادة عليه سمعياً لذلك<br />
يتطلّب من الطّفل موافقة إدراكه السّمعي والحركي كي يتمكّن من القيام بالمھارات الحركيّة على<br />
نحوٍ صحيح ٍ .<br />
ج- صعوبات التّوافق في الإدراك السّمعي البصري الحركي<br />
ھناك العديد من األنشطة التي تحتاج في تنفيذھا إجراء توافق ٍ بين القدرات اإلدراكيّة السّمعيّة<br />
والبصريّة والحركيّة بصورة ٍتكامليّةٍ بين ھذه القدرات اإلدراكيّة مثل تتبّع خريطة الوطن العربي<br />
ثم تتبّع منابع ومصبّ األنھار التي تجري به. إنّ مثل ھذا النّشاط يتطلّب من الطّفل توافقا في<br />
قدراته اإلدراكيّة السّمعيّة والبصريّة والحركيّة معا كي يتمكّن من تحقيق ما ھو مطلوبٌ منه .<br />
د- صعوبات التّوافق بين مختلف الأنظمة الإدراكيّة<br />
من المعلوم أنّ النّموّ المعرفيّ واألداء عليه يعتمد بصورة ٍعامّةٍ على سالمة وكفاءة الوظائف<br />
اإلدراكيّة عموماً وعلى مدى تكاملھا الوظيفي فيما بينھا من ناحيةٍ أخرى فقد أشارت الدّراسات<br />
10