А. К. ЗВОНКИН

2. Кружок с мальчиками — первый год —47— Задачи на мозаике
одежды; общий элемент — резиновые
сапоги);
(2) мяч, автомобильная шина, резиновые
сапоги, погремушка, клоун (три
предмета из резины, три игрушки;
общий элемент — мяч);
(3) мяч, автомобильная шина, резиновые
сапоги, руль, кузов (три предмета
из резины, три части автомобиля;
общий элемент — шина).
В целом ребята решали задачи хуже,
чем в первый раз. У Димы всё тот же
дефект: он не умеет оставаться в рамках
задачи, и его повышенная креативность
лишена дисциплины. Так, в данном
случае он упорно настаивал на том,
что шина — это тоже , так как
её можно надеть на пояс. Мы его долго
переубеждали, после чего он заявил:
— Всё равно это одежда, потому что
её одевают на автомобиль.
Первую задачу ребята не сделали,
и мне пришлось показать её решение
самому. В остальных двух задачах
окончательный расклад карточек принадлежал
Диме, но Женя и Петя оба
раза ещё раньше говорили правильное
решение устно.
Задание 3. Задачи на мозаике.
Д и м е: сложить треугольник
(справился);
А н д р ю ш е: сложить квадрат
(справился);
Ж е н е: сложить прямоугольник
(справился);
П е т е (говорю, что это задание —
самое трудное): сложить четырёхугольник,
но не прямоугольник. Петя складывает
шестиугольник; предлагаю сосчитать
углы; Дима сразу заявляет, что
углов — два, и показывает их (те, что
выделены на рис. 17).
Женя кричит:
— Неправильно!—начинаетсам правильно
считать углы, но Дима, поняв
свою ошибку и поняв, какие углы следует
считать, отталкивает Женю и сам
досчитывает до шести.
Диме переходит то же задание, что
было Пете, он снова выдаёт нечто весьма
неожиданное (рис. 18). Он говорит:
— Это четырёхугольник, потому что
у него четыре угла, — и показывает углы
(на рис. 18 выделены). Я его хвалю,
говорю, что решение очень интересное,
но что всё же нам нужна замкнутая
фигура.
А н д р ю ш е — то же задание; он
строит неправильной формы шестиугольник.
Ж е н е — то же задание; Женя, наконец,
находит правильное решение
и строит параллелограмм с углом 45 ◦
(рис. 19).
На этом занятие кончается, но Петя
не хочет уходить и требует, чтобы я выполнил
его задание: он построит фигурку,
а я должен построить такую же,
повёрнутую на 90 ◦ . Я выполняю его задание,
и он уходит удовлетворённый.
Рис. 18. Несколько неожиданный .
Рис. 19. Параллелограмм с углом 45 ◦ .