Ð. Ð. ÐÐÐÐÐÐÐ
Ð. Ð. ÐÐÐÐÐÐÐ
Ð. Ð. ÐÐÐÐÐÐÐ
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Физика и логика —70— 3. Дети и C 2 5: история одной задачи<br />
то, как мы старались сделать наш перебор<br />
систематическим, чтобы<br />
быть твёрдо уверенными, что мы ничего<br />
не пропустили.<br />
— А в физике, — сказаля, — делают<br />
опыты.<br />
—А-а, понятно.<br />
(К тому времени мы уже читали<br />
книгу Л. Л. Сикорука и производили некоторые<br />
из описанных в ней опытов.)<br />
— Вот, например, такой вопрос: какие<br />
предметы падают быстрее — лёгкие<br />
или тяжёлые<br />
— Конечно, тяжёлые падают быстрее.<br />
—Ты т´ ак думаешь. А другой человек<br />
может сказать, что все предметы<br />
падают одинаково быстро.<br />
— Ну-у, нет!<br />
— А почему нет<br />
— Ну, ведь если мы возьмём камень<br />
и лист бумаги, то камень упадёт быстрее.<br />
— Вот видишь: чтобы убедить этого<br />
другого человека, что он неправ, ты сделаешь<br />
опыт, верно Возьмёшь камень<br />
и лист бумаги и посмотришь, что упадёт<br />
быстрее.<br />
—Да.<br />
— А теперь давай сделаем другой<br />
опыт.<br />
Идею этого опыта мне подсказал<br />
кто-то из друзей. Сначала мы берём два<br />
одинаковых листа бумаги, и они, разумеется,<br />
падают одинаково медленно.<br />
После этого я комкаю один из листов<br />
и скатываю его в плотный комок.<br />
Я хочу спросить, какой из двух листов<br />
теперь упадёт быстрее, но Дима<br />
меня опережает.<br />
— А теперь вот этот (он показывает<br />
на комок) сталтяжелее.<br />
— Почему!!<br />
— Потому что он упадёт быстрее.<br />
Вот, оказывается, как обстоит дело.<br />
Для того, чтобы физический опыт мог<br />
вас в чём-то убедить, нужно сначала,<br />
чтобы ваша логика развилась до такого<br />
уровня, когда вы осозн ´аете недопустимость<br />
логических кругов. Без логики<br />
никакие выводы из наблюдений сделать<br />
невозможно. Что же из них первично,<br />
а что вторично Понятия не<br />
имею! Видимо, они вырастают вместе<br />
в каком-то симбиозе...<br />
Я, однако, не унимаюсь. Мы продолжаем<br />
бросать в паре всё, что попадается<br />
под руку: пуговицу и большой тяжёлый<br />
лист ватмана; пуговицу и гирю;<br />
пластмассовый пустотелый кубик и деревянный<br />
кубик того же размера, и т. п.<br />
Дима обескуражен результатами. Попытался<br />
было предположить, что пуговица<br />
тяжелее листа ватмана, но быстро<br />
отказался от этой идеи перед лицом<br />
её очевидной нелепости.<br />
— Значит, бывает по-разному. Иногда<br />
лёгкие вещи падают быстрее, а иногда<br />
тяжёлые.<br />
Он уже почти готов удовлетвориться<br />
такой квазитеорией. И вдруг — эврика:<br />
— А-а, понимаю, папа! Это ему воздух<br />
мешает падать.<br />
—Кому<br />
— Лист большой, и ему воздух мешает<br />
падать, не пускает его. А пуговица<br />
маленькая, ей воздух меньше мешает.<br />
— Правильно! А если бы воздуха<br />
не было, что бы тогда было<br />
— Тогда бы все падали одинаково.<br />
— Молодец. А когда я лист бумаги<br />
скомкалв комочек, что произошло<br />
Дима подбирает слова, чтобы сформулировать<br />
ответ. Я не выдерживаю<br />
и отвечаю за него:<br />
— Воздух ему перестаёт мешать.<br />
— Нет, — поправляет меня Дима, —<br />
не перестаёт, а начинает меньше мешать.<br />
Читатель уже знает, что один из моих<br />
ведущих принципов — это никогда не<br />
в ребёнка свою точку зрения,<br />
даже намёком. Но в иерархии<br />
принципов есть ещё один, более важный:<br />
никогда не следовать безоглядно<br />
ни одному принципу. Может быть, сейчас<br />
— удобный момент проявить гибкость<br />
С явным намёком на я указываю<br />
ещё раз на скомканный лист бумаги<br />
и говорю:<br />
— И что, разве он действительно<br />
становится при этом тяжелее
Change language