04.01.2015 Views

Untitled

Untitled

Untitled

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

zawodowych. Czasem liczymy jednak na przychylność dyrektora, który może (przy<br />

zachowaniu odpowiedniej hierarchii w podejmowaniu decyzji płacowych na uczelni)<br />

podwyższyć podstawę naszego wynagrodzenia brutto lub przyznać nam dodatkową<br />

premię.<br />

Mamy, więc takie uregulowania prawne, które z jednej strony dają gwarancję<br />

bezpiecznego i spokojnego trybu awansowania zależnego od lat pracy i stażu<br />

bibliotecznego, a z drugiej znikome lub nie dość jasne perspektywy dla osób<br />

stawiających na szybkie tempo rozwoju zawodowego i większy wpływ na<br />

kształtowanie własnej kariery.<br />

I tak, jeśli Pani W, która jako młody bibliotekarz, wśród nowych wyzwań ale<br />

i nowych możliwości, chce osiągnąć więcej niż przewiduje ustawa, oczywiście może<br />

to zrobić - jednak nie wpłynie to znacząco na przyspieszenie etapów jej awansowania.<br />

Dlatego też wielu bibliotekarzy postrzega szkolenia czy kursy, jako niewnoszące<br />

wiele do ich kariery zawodowej. Potwierdzeniem tego stanu rzeczy są odpowiedzi<br />

respondentów w ankiecie opracowanej na potrzeby projektu MedLibTrain ,,Zostań<br />

profesjonalnym nauczycielem umiejętności informacyjnych – program doskonalenia<br />

zawodowego dla bibliotekarzy medycznych”, gdzie na pytanie o to co przeszkadza<br />

w uczestniczeniu w kursach podnoszących kwalifikacje 34% respondentów stwierdziło,<br />

że udział w szkoleniach nie wpływa na ich awans zawodowy. Szczegółowe omówienie<br />

wyników tej ankiety znajduje się w artykule stanowiącym poboczny rezultat pracy<br />

zespołu projektowego 6 .<br />

Trzecia ścieżka – TROCHĘ JAKBY EKONOMICZNA!<br />

Nieco odrębny przykład sytuacji zawodowej prezentuje Pani X, której wykształcenie<br />

aczkolwiek wyższe nie jest jednak kierunkowe. Po 6 latach pracy osoba ta jest na<br />

stanowisku starszego specjalisty naukowo-technicznego i w zasadzie po odbyciu<br />

studiów podyplomowych mogłaby zostać starszym bibliotekarzem, ale jak wynika<br />

z Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dn. 22 grudnia 2006 roku<br />

w sprawie warunków wynagradzania za pracę i przyznawania innych świadczeń<br />

związanych z pracą dla pracowników zatrudnionych w uczelni publicznej stawki<br />

zaszeregowania na jej obecnym stanowisku są lepsze niż te, które będzie miała, jako<br />

starszy bibliotekarz. Obecne stanowisko ma kategorie zaszeregowania pomiędzy<br />

XIII-XVII (1.170,00 – 3.380,00 PLN), a stanowisko starszego bibliotekarza pomiędzy<br />

XI-XV (1.085,00 - 2.760,00 PLN). Gdyby dodać do tego wydatek ok. 4 tys. zł na<br />

bibliotekoznawcze studia podyplomowe - to trudno uznać taką ścieżkę kariery<br />

w bibliotece za atrakcyjną i opłacalną finansowo.<br />

DODATKOWE WSKAZÓWKI i WYJAŚNIENIA<br />

W trakcie, gdy analizowałyśmy powyższe dane ukazało się nowe Rozporządzenie<br />

Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 13 kwietnia 2011 roku zmieniające<br />

6<br />

Jolanta C i e ś l a , Marcin S t a s i a k , Urszula Z d e b , Barbara N i e d ź w i e d z k a :<br />

Bibliotekarz medyczny – nauczyciel umiejętności informacyjnych. Obraz wyłaniający się z badania<br />

potrzeb edukacyjnych bibliotekarzy zatrudnionych w bibliotekach medycznych i pokrewnych w Polsce.<br />

Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej 2009 nr 3 s.3-11<br />

298 Forum Bibl. Med. 2011 R. 4 nr 1 (7)

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!