Untitled

More documents

Recommendations

Info

wówczas o planach mających na celu szersze rozpowszechnienie i promocję kursów wśród kadry naukowej i studentów Uniwersytetu. Na tej samej konferencji był prezentowany projekt szkoleń dla pracowników realizowany w Karolinska University Hospital w Sztokholmie 3 . Projekt opierał się na stworzeniu swoistego menu ze szkoleniami, z którego poszczególne oddziały mogły wybierać i zamawiać tematy prezentacji. Rysunek 3. Menu przygotowane przez pracowników Karolinska University Hospital Postanowiliśmy przenieść ten pomysł na grunt naszego Uniwersytetu i przygotowaliśmy własne „menu”, zawierające tematy dotyczące obsługi baz danych oraz narzędzi wspomagających wyszukiwanie i zarządzanie wynikami. Ponadto znalazły się tam tematy ogólne, omawiające tendencje rozwoju systemów wyszukiwawczych, zmiany w polityce wydawniczej w obliczu kształtowania się modeli otwartej nauki, czy zagadnienia budowania cyfrowych zasobów wiedzy. Nasze „menu” zawiera propozycje 3 Marie K ä l l b e r g , Anneli M i n d e m o , Barbro W i s t r ö m , Natalia B e r g , Maria Å s b e r g The Menu - not to eat but good to digest - How to improve hospital staff information literacy. EAHIL 2010 Lizbona 16-18.06.2010 344 Forum Bibl. Med. 2011 R. 4 nr 1 (7)
15 tematów do wyboru z informacją o zakresie szkolenia oraz orientacyjnym czasie jego trwania. Program zatytułowany „Zaprzyjaźnij się z biblioteką” mieliśmy okazję prezentować na posiedzeniach Rad Wydziałów na przełomie 2010 i 2011 roku. Ponadto w ramach promocji projektu ukazała się publikacja w Biuletynie Informacyjnym Uniwersytetu Medycznego w Łodzi 4 . Lista tematów została udostępniona na stronie WWW biblioteki, przygotowaliśmy ulotki drukowane, a także informowaliśmy o programie w czasie zajęć z doktorantami. Inicjatywa spotkała się z pozytywnym odzewem środowiska naukowego. Otrzymaliśmy kilka zaproszeń od jednostek naszej uczelni do przeprowadzenia szkoleń i prezentacji. Ich zakres był zróżnicowany od pojedynczych spotkań poświęconych jednemu lub dwóm tematom, aż po cykl spotkań obejmujący wszystkie zagadnienia proponowane w „Menu” (5 spotkań po ok. 1,5h). Zwiększyła się także ilość indywidualnych konsultacji udzielanych w Oddziale informacji naukowej w bibliotece, a także zauważyliśmy wzrost zainteresowania warsztatami i prezentacjami organizowanymi przez wydawców. Prezentacje i poradniki internetowe, a zwłaszcza spotkania i szkolenia przeprowadzane bezpośrednio, mają przede wszystkim podnieść umiejętności pracowników naszej uczelni w wyszukiwaniu informacji oraz korzystaniu z narzędzi do jej zarządzania. Ale te inicjatywy mają także drugie znaczenie. Tworzymy w świadomości środowiska naukowego uczelni obraz bibliotekarza, jako kompetentnego specjalisty w zarządzaniu wiedzą, wyszukiwaniu informacji oraz osoby, która kształci użytkowników systemu biblioteczno-informacyjnego uczelni. Te działania służą bibliotece w budowaniu wizerunku centrum kompetencyjnego Pół roku prowadzenia takiej formy prezentacji zasobów bibliotecznych pozwala na przyjęcie założeń na kolejny rok akademicki. Zaobserwowaliśmy, że jedno spotkanie to zbyt mało, aby zaspokoić potrzeby pracowników, w większości przypadków otrzymywaliśmy zaproszenia na kolejne, lub pojawiało się sporo pytań po warsztatach. Konieczna jest agresywniejsza promocja, planujemy powtórzyć na początku roku prezentacje na Radach Wydziałów. Mile widziane są dodatkowe materiały drukowane przygotowywane na prezentacje – miniporadniki. W nowym menu planujemy zmienić sformułowania niektórych tematów oraz wprowadzić nowe dania m. in. związane z tworzeniem indeksów cytowań oraz z analizą i oceną dorobku naukowego jednostki. W przypadku dłuższych spotkań chcemy większy nacisk położyć na praktyczne ćwiczenia, zachęcamy pracowników do przynoszenia własnych laptopów na prezentację, organizujemy dostęp bezprzewodowy w miejscu spotkania. Szansą na uatrakcyjnienie form prezentacji będzie planowany upgrade platformy Moodle do wersji 2.0. 4 Bogumiła B r u c , Witold K o z a k i e w i c z : „Zaprzyjaźnij się z biblioteką” – Nowe formy doskonalenia użytkowników naukowej informacji medycznej Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. Biul. Inf. UM w Łodzi 2011 Vol. 4 nr 1 s. 21-25 Forum Bibl. Med. 2011 R. 4 nr 1 (7) 345
Page 2 and 3:
Czasopismo współfinansowane przez
Page 4 and 5:
studentów Wydziału Lekarskiego UJ
Page 6 and 7:
publikacji pracowników Collegium M
Page 8 and 9:
Dr Ryszard Żmuda Łódź - UM Czwa
Page 10 and 11:
artykuły Mgr Ewa Dobrzyńska-Lanko
Page 12 and 13:
Kierunki działań Jednym z ważnie
Page 14 and 15:
z przedstawicielami różnych insty
Page 16 and 17:
Podsumowanie W niniejszym artykule
Page 18 and 19:
● Digitalizacja zbiorów (polska
Page 20 and 21:
3. Dyrektorzy bibliotek szkół wy
Page 22 and 23:
§ 8 Informacje o postanowieniach K
Page 24 and 25:
Gdański Uniwersytet Medyczny. Bibl
Page 26 and 27:
Koszalin Politechnika Koszalińska.
Page 28 and 29:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisj
Page 30 and 31:
Uniwersytet Łódzki. Biblioteka Un
Page 32 and 33:
Radom Politechnika Radomska im. Kaz
Page 34 and 35:
Warszawa Akademia Pedagogiki Specja
Page 36 and 37:
Wrocław Akademia Medyczna im. Pias
Page 38 and 39:
II. fotografie czynnych zawodowo dy
Page 40 and 41:
Mgr inż. Anna Grygorowicz Gdańsk
Page 42 and 43:
Prof. dr hab. Dariusz Pawelec Katow
Page 44 and 45:
Mgr Irmina Utrata Warszawa - WUM Mg
Page 46 and 47:
III. Poprzednio funkcje dyrektorów
Page 48 and 49:
Uniwersytet Szczeciński - mgr Jola
Page 50 and 51:
Dr Jerzy Halicki Białystok - UwB K
Page 52 and 53:
Mgr Renata Prager Poznań - AWF Dr
Page 54 and 55:
na Uniwersytecie McMaster w Kanadzi
Page 56 and 57:
przeglądów systematycznych w posz
Page 58 and 59:
wyposażenie, organizacja pracy szp
Page 60 and 61:
między obywatelem, jako potencjaln
Page 62 and 63:
B o r k o w s k i Włodzimierz, M i
Page 64 and 65:
osiągnięć nauki. Bibliotekarzowi
Page 66 and 67:
napięć pomiędzy posiadaczami pra
Page 68 and 69:
tych przepisów, w ustawie zamieszc
Page 70 and 71:
ograniczenia majątkowych praw auto
Page 72 and 73:
[ograniczonego czasowo przekazania
Page 74 and 75:
każde dzieło opublikowane, każdy
Page 76 and 77:
działalnością gospodarczą. Nied
Page 78 and 79:
się na terenie tych jednostek. Jak
Page 80 and 81:
ibliotecznymi (patrz: art. 14 ust.
Page 82 and 83:
Systemu Zarządzania Bezpieczeństw
Page 84 and 85:
Dr Barbara Niedźwiedzka Kraków -
Page 86 and 87:
Wyniki W wyniku przeglądu piśmien
Page 88 and 89:
Rys.3. Liczba publikacji z zakresu
Page 90 and 91:
efekty w postaci większych kompete
Page 92 and 93:
Nie prowadzi się też w Polsce, ja
Page 94 and 95:
wielu funkcji, np.: użytkownicy ni
Page 96 and 97:
promujących etyczne tworzenie publ
Page 98 and 99:
wynikami z innymi kolegami 13 . Bib
Page 100 and 101:
polecenia i zainteresowania użytko
Page 102 and 103:
Konferencja Dyrektorów Bibliotek A
Page 104 and 105:
upload/Finansowanie/finansowanie_na
Page 106 and 107:
Dr Bartłomiej Siek Gdańsk - GUMed
Page 108 and 109:
GUMed za lata 2005-2010 i do dalszy
Page 110 and 111:
Tabela 2. Wartości wybranych wska
Page 112 and 113:
5 liczba cytowań w dziedzinie 239
Page 114 and 115:
Prof. dr hab. Józef Kobos Łódź
Page 116 and 117:
mierzonego nakładem pracy studenta
Page 118 and 119:
Dział „Polityka oraz procedury z
Page 120 and 121:
Oceniając jakość kształcenia na
Page 122 and 123:
zanurzonych w zakurzonych magazynac
Page 124 and 125:
naukowych, jak również nie przepr
Page 126 and 127:
podejścia do powiązania szkoleń
Page 128 and 129:
dopiero wtedy, gdy widzi, że stosu
Page 130 and 131:
od czego zacząć. Na bibliotekarza
Page 132 and 133:
Dr Tomasz Milewicz, Magdalena Pułk
Page 134 and 135:
Z sytuacja taką możemy mieć do c
Page 136 and 137:
że było to pierwsze tego rodzaju
Page 138 and 139:
Dr Tomasz Milewicz, Barbara Latała
Page 140 and 141:
zostały skonsultowane z pracownika
Page 142 and 143:
nie należy do nowatorów, lecz pre
Page 144 and 145:
methods and benefits. New Library W
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
znamienności różnic pomiędzy gr
Page 150 and 151:
studentów. W trakcie pozostałych
Page 152 and 153:
Tabela 4. Odsetek studentów, któr
Page 154 and 155:
5. Impact factor to wskaźnik: a) i
Page 156 and 157:
odzaju działań w ochronie zdrowia
Page 158 and 159:
określonego przedmiotu w czasie st
Page 160 and 161:
Literacy: Are Final-Year Medical Ra
Page 162 and 163:
P NS; b/c
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
w trakcie jej trwania innych inform
Page 168 and 169:
konieczność takiego przemodelowan
Page 170 and 171:
Tabela 1. Samoocena stopnia zaawans
Page 172 and 173:
Nie używano bazy (f) 70 % 70 % 0%
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
znamienności różnic pomiędzy gr
Page 178 and 179:
Załącznik nr 1 Część ankiety z
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Obliczenia statystyczne Ze względu
Page 184 and 185:
Bibliografia 1. Z d e b Urszula: AB
Page 186 and 187:
f) słabo - wiem o istnieniu takiej
Page 188 and 189:
Tabela 1. Wpływ miejsca ukończeni
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
organize it (due to e.g. lack of su
Page 196 and 197:
Figure 3 Question evaluation by Lib
Page 198 and 199:
the answer was yes or no (depending
Page 200 and 201:
obligatory in Polish education syst
Page 202 and 203:
Pojęcie interaktywności nie jest
Page 204 and 205:
najprostszego klikania myszką w wa
Page 206 and 207:
wpisuje treść pytania. Jeżeli za
Page 208 and 209:
nauczania online (COOLLES); pytania
Page 210 and 211:
o nazwie zadanie. Są cztery rodzaj
Page 212 and 213:
(attempts), stopnie (grades) (rys.
Page 214 and 215:
- przypisywanie wartości punktowej
Page 216 and 217:
- dłuższa odpowiedź (essay) - je
Page 218 and 219:
odliczanie czasu stoperem za pomoc
Page 220 and 221:
zawiera więcej stron, skończy si
Page 222 and 223:
opcję zapisz i wróć do kursu lub
Page 224 and 225:
Rys. 31 Widok od strony studenta py
Page 226 and 227:
Bibliografia A k a d e m i a on-lin
Page 228 and 229:
Wyniki osiągnięte w pierwszej faz
Page 230 and 231:
w Polsce i Norwegii w celu optymaln
Page 232 and 233:
ze względu na barierę językową
Page 234 and 235:
Dr Magdalena Kwiatkowska Łódź -
Page 236 and 237:
organizatorzy szkolnictwa medyczneg
Page 238 and 239:
wiadomości o akuszerce” (1842).
Page 240 and 241:
książek. Jak wspomniano, trudną
Page 242 and 243:
się edycje podręczników dla chir
Page 244 and 245:
w rządzie Kongresówki przez urzę
Page 246 and 247:
Połączenie wydawnictwa książkow
Page 248 and 249:
Mianowskiego datuje się dopiero od
Page 250 and 251:
Mgr Anna Mielczarek Siedlce, UP-H o
Page 252 and 253:
stosowane coraz rzadziej, aż znikn
Page 254 and 255:
krakowscy artyści: Stanisław Wysp
Page 256 and 257:
się postacie legendarne: czarnoksi
Page 258 and 259:
w Lublinie. Dwa lata później z in
Page 260 and 261:
Leszczyński Rafał: Ekslibris Fran
Page 262 and 263:
Dr Jan Dąbrowski Wrocław - AM eks
Page 264 and 265:
Jednym z twórców powojennej uniwe
Page 266 and 267:
266 Forum Bibl. Med. 2011 R. 4 nr 1
Page 268 and 269:
Mgr Anna Budzińska Wrocław - AM M
Page 270 and 271:
W czasach panowania III Rzeszy obok
Page 272 and 273:
Page 274 and 275:
Page 276 and 277:
Page 278 and 279:
Mgr Dagmara Szmajser Warszawa - WUM
Page 280 and 281:
pomysłowością, fantazją oraz in
Page 282 and 283:
eklamy mogą się ukazywać i z jak
Page 284 and 285:
Page 286 and 287:
Rektorat Pomorskiego Uniwersytetu M
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
sponsorzy Sponsor główny Sponsorz
Page 294 and 295: eferaty ‐ prezentacje Mgr Urszula
Page 296 and 297: szpitalnej. Odpowiedzialna jest za
Page 298 and 299: zawodowych. Czasem liczymy jednak n
Page 300 and 301: ozważania jeszcze jedną uwagą: w
Page 302 and 303: studiów, gdyż w zetknięciu z szy
Page 304 and 305: Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polski
Page 306 and 307: osoby pracujące bibliotekach medyc
Page 308 and 309: ► Może zaryzykować i wykorzysta
Page 310 and 311: pracy prowadzą do osiągania rezul
Page 312 and 313: i urządzeń. 4 Bardzo ważnym bod
Page 314 and 315: z czytelnikami. 9 Zadania i czynno
Page 316 and 317: Mgr Maciej Dziubecki Warszawa - Ale
Page 318 and 319: Jeżeli biblioteka będzie w stanie
Page 320 and 321: dla kandydatów na bibliotekarzy dy
Page 322 and 323: medycznych, ok. 27% to osoby w wiek
Page 324 and 325: lub przygotowanie pracy doktorskiej
Page 326 and 327: Cyfrowe - organizowanej od kilku la
Page 328 and 329: Bibliografia A n a l i z a funkcjon
Page 330 and 331: 330 Forum Bibl. Med. 2011 R. 4 nr 1
Page 336 and 337: Tabela nr 2 Kursy i szkolenia dla b
Page 338 and 339: Zestawienie nr 3 Uniwersytety i Aka
Page 340 and 341: ak na stronie www informacji o istn
Page 342 and 343: z Przysposobienia bibliotecznego dl
Page 346 and 347: Zakres prac związany z przygotowyw
Page 348 and 349: Saraffian’s Anatomy of the Foot a
Page 350 and 351: Platforma wydawnictwa Wiley and Son
Page 352 and 353: • Clinical Psychology - 99 tytuł
Page 354 and 355: Groups Baza ta opracowana została
Page 356 and 357: Mgr Ewa Grządzielewska Mgr Maria K
Page 358 and 359: Ryc. 1. Gmach Biblioteki Głównej
Page 360 and 361: azujące na ich dotychczasowych do
Page 362 and 363: ibliotecznych. Dyskusja po zakończ
Page 364 and 365: 1. Potrzeby fizjologiczne (np. opł
Page 366 and 367: środowisko pracy. Zaczynamy cenić
Page 368 and 369: Wyniki ankiety przedstawiają się
Page 370 and 371: Wykres 4. Co, według Pani/Pana, je
Page 372 and 373: Wykres 8. Jaki jest poziom motywacj
Page 374 and 375: P e n c Józef: Kreatywne kierowani
Page 392 and 393: Mgr Urszula Sasimowicz Warszawa - A
Page 394 and 395:
UpToDate (www.uptodate.com) Od pocz
Page 396 and 397:
Page 398 and 399:
Page 400 and 401:
Page 402 and 403:
Page 404 and 405:
Page 406 and 407:
Page 408 and 409:
Page 410 and 411:
pojawiania się coraz to nowych, ro
Page 412 and 413:
Jeśli chodzi o zakres obowiązków
Page 414 and 415:
sytuacjach na naradach w swojej bib
Page 416 and 417:
1) artykuł naukowy m. in. bez wnio
Page 418 and 419:
3. Do wykonywania prawa autorskiego
Page 420 and 421:
Ale działania twórcze mogą takż
Page 422 and 423:
o zadaniach nauczycieli akademickic
Page 424 and 425:
nie może naruszać normalnego korz
Page 426 and 427:
Osoba ubiegająca się o taki statu
Page 428 and 429:
Mgr Dorota Mor Warszawa - Wolters K
Page 430 and 431:
Zawartość poszczególnych źróde
Page 432 and 433:
Mgr Marzena Kowalska Toruń - UMK B
Page 434 and 435:
Pomimo swej tradycji w zbyt wielu p
Page 436 and 437:
kontrowersje i fale dyskusji, w kt
Page 438 and 439:
ecenzenta 1 System recenzji naukowy
Page 440 and 441:
zasadniczym jest sytuacja, gdy klas
Page 442 and 443:
(11). Jednak i tak przy tych i inny
Page 444 and 445:
na odpowiednie wskaźniki pozwalaj
Page 446 and 447:
zamieszczone w czasopismach, który
Page 448 and 449:
Bibliografia B e n d y k Edwin: Nau
Page 450 and 451:
przy wnioskach awansowych lub zatru
Page 452 and 453:
w zakresie kompleksowej oceny jako
Page 454 and 455:
wyjaśnienie, że za publikację ni
Page 456 and 457:
podstawą punktacji dla publikacji
Page 458 and 459:
według jakich zasad. Każdy z przy
Page 460 and 461:
13. Komunikat Nr 23 Ministra Nauki
Page 462 and 463:
Page 464 and 465:
Page 466 and 467:
Page 468 and 469:
Page 470 and 471:
ozwiązaniem jest np. system Ebsco
Page 472 and 473:
przez publikacje opisujące wyniki
Page 474 and 475:
Coraz częściej tekst ten bywa wzb
Page 476 and 477:
wyższej” wyniki badań prowadzon
Page 478 and 479:
Program obejmuje ryciny z wyżej wz
Page 480 and 481:
w zależności od dyscypliny naukow
Page 482 and 483:
wyników oceny. Dopiero wówczas zn
Page 484 and 485:
jest rozpatrywane (ISI: subject cat
Page 486 and 487:
- macierzystych instytucji autorów
Page 488 and 489:
Organization, University of London,
Page 490 and 491:
Instytucja/Organizacja/Uczelnia HAR
Page 492 and 493:
język angielski pełni funkcję li
Page 494 and 495:
- nierówności w zdrowiu (health i
Page 496 and 497:
Mgr Leszek Czerwiński Mgr Teresa G
Page 498 and 499:
użytkownicy i korporacje, np. firm
Page 500 and 501:
wyznaczonym przez Fundację Kataru,
Page 502 and 503:
Praca agencji subskrypcyjnych i fir
Page 504 and 505:
Jesteśmy czymś więcej niż tylko
Page 506 and 507:
Nowością w naszej ofercie jest ta
Page 508 and 509:
Wielość serwisów i platform na s
Page 510 and 511:
Associated Press, BioOne, Blackwell
Page 512 and 513:
Biblioteki prenumerujące serwis We
Page 514 and 515:
Serwis EDS został wdrożony w kilk
Page 516 and 517:
Dr Jolanta Przyłuska Mgr Justyna M
Page 518 and 519:
na podstawie cytowalności artykuł
Page 520 and 521:
Liczba publikacji 1036 Całkowita l
Page 522 and 523:
Dostęp do baz Web of Science jest
Page 524 and 525:
autocytowaniami i czy nie stanowią
Page 526 and 527:
Tab. 6. Najczęściej zastosowane w
Page 528 and 529:
WoS Source Title Record % of Count
Page 530 and 531:
Page 532 and 533:
Page 534 and 535:
Page 536 and 537:
Page 538 and 539:
Page 540 and 541:
Page 542 and 543:
Page 544 and 545:
Page 546 and 547:
Page 548 and 549:
Dr Pavol Bat’alik Praha - SUWECO
Page 550 and 551:
także bez rejestracji, jednak wów
Page 552 and 553:
Przykładowe tytuły z katalogu pub
Page 554 and 555:
LibCentral - portal administracyjny
Page 556 and 557:
Narzędzia dla bibliotek - podsumow
Page 558 and 559:
uczelni), ale często są ogólniko
Page 560 and 561:
punktu widzenia można podzielić n
Page 562 and 563:
naukowej (obie uwzględnione w wyty
Page 564 and 565:
drukowaną i elektroniczną tejże
Page 566 and 567:
zawierała wydawnictwa samoistne: m
Page 568 and 569:
Rozwój nowych technologii pozwoli
Page 570 and 571:
Wrocławskiej, lecz w 2009 roku ucz
Page 572 and 573:
ejestrowanie dokumentów i łatwiej
Page 574 and 575:
dotychczas wyłącznie dla wąskich
Page 576 and 577:
leksykon biograficzny uczonych Prof
Page 578 and 579:
Barcelona - Hiszpania (1999), Bazyl
Page 580 and 581:
Spis publikacji 1966 1. The mitocho
Page 582 and 583:
Graczyk, E[uzebiusz] Krykowski, E[u
Page 584 and 585:
Współaut.: M[aciej] Jabłkowski,
Page 586 and 587:
Liver Week 1999 Basel/Switzerland O
Page 588 and 589:
moleku-larnej. W: Wybrane zagadnien
Page 590 and 591:
cell infiltration in bone marrow an
Page 592 and 593:
Morphol. 2003 T. 6 nr 1 s. 26-33, r
Page 594 and 595:
C virus RNA persistence in peripher
Page 596 and 597:
207. Persistence of HCV RNA in peri
Page 598 and 599:
mononuclear cells is associated wit
Page 600 and 601:
11. Nowicki Michał: Wpływ szczepi
Page 602 and 603:
Prof. dr hab. Przemysław Nowacki J
Page 604 and 605:
Pracownicy biblioteki uczelnianej P
Page 606 and 607:
Spotkanie dyrektorów Mgr Dagmara B
Page 608 and 609:
Otwarcie Konferencji Mgr Dagmara Bu
Page 610 and 611:
Goście, uczestnicy i sponsorzy Kon
Page 612 and 613:
Page 614 and 615:
Przewodniczyli obradom Dr Ryszard
Page 616 and 617:
Autorzy referatów i prezentacji Mg
Page 618 and 619:
Mgr Elżbieta Ryś, Kraków-CM UJ M
Page 620 and 621:
Mgr Anna Cymbor, Szczecin - PUM Mgr
Page 622 and 623:
Mgr Dorota Rożek, Warszawa-Wyd.Lek
Page 624 and 625:
Dyskusja Mgr Dagmara Budek, Szczeci
Page 626 and 627:
Mgr Anna Uryga, Kraków-CM UJ Dr Jo
Page 628 and 629:
Kawa-Herbata 628 Forum Bibl. Med. 2
Page 630 and 631:
Zwiedzanie biblioteki uczelnianej 6
Page 632 and 633:
Page 634 and 635:
Page 636 and 637:
Page 638 and 639:
Wieczór we Free Blues Club 638 For
Page 640 and 641:
Page 642 and 643:
Page 644 and 645:
Page 646 and 647:
Page 648 and 649:
Podziemne trasy turystyczne w Szcze
Page 650 and 651:
Zakończenie Konferencji Mgr inż.
Page 652 and 653:
Szczecin - Wały Chrobrego „Dni M
Page 654 and 655:
Page 656 and 657:
Zwiedzanie Berlina 656 Forum Bibl.
Page 658 and 659:
Page 660 and 661:
Page 662 and 663:
Page 664 and 665:
Page 666 and 667:
Page 668 and 669:
Page 670 and 671:
Page 672 and 673:
Page 674 and 675:
pracach, a z drugiej może zachęci
Page 676 and 677:
Szkolenia i przysposobienia informa
Page 678 and 679:
z tej konferencji i towarzyszących
Page 680 and 681:
Niedźwiedzka, PhD and Magdalena Kw
Page 682 and 683:
Dr Jan Dąbrowski - Biblioteka Gł
Page 684 and 685:
Dr Tomasz Sacha - Klinika Hematolog
Page 686 and 687:
AWFiS BG bhp bibliogr. BM ChAT CM c
Page 688 and 689:
UP UP UPH UP JPII UR URŁ USA ust.
Page 690 and 691:
Bojko Katarzyna, il. 626 Bolsęga J
Page 692 and 693:
Estreicher Karol 245 Fabian Szymon
Page 694 and 695:
Janiszewska Grażyna 590, 591, 593,
Page 696 and 697:
Kurnatowska Ilona 595 Kurnatowski A
Page 698 and 699:
Niewiadomska Hanna 582-588 Nodzewsk
Page 700 and 701:
Sasimowicz-Andrzejewska Urszula 5,
Page 702 and 703:
Tupikowska Agnieszka 5, 289, 362, i
Page 704 and 705:
B r a t y s ł a w a 578, 587 B r e
Page 706:
R u m u n i a 525 R z e s z ó w 32
show all

Untitled

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?