Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PLANINSKI<br />
VESTNIK<br />
Drzni lepotec nad Martuljkom je bil z druge strani prav<br />
pohleven. Na vrhu mi je narava namenila razgled, kot ga<br />
letos še nisem imela. Zahodni Julijci so bili vsi tako blizu,<br />
da bi se jih lahko dotaknila z roko. Ker je bilo vreme lepo<br />
in ker smo čakali zamudnike, smo se šele čez dobro uro<br />
odpravili z vrha. Pri odcepu za Črno vodo smo se dobili<br />
in prešteli svoje vrste.<br />
Pod nami je bilo dolgo melišče in spust po njem je bil<br />
eden izmed boljših delov ture. Ena skupinica je spet oddivjala<br />
naprej, mi pa smo se vsake toliko časa ozrli nazaj<br />
proti Špiku. Sama kar z nekakšno žalostjo v očeh, saj<br />
sem vedela, da se zaradi študija zdaj vsaj za nekaj časa<br />
poslavljam od hribov.<br />
Ves čas spusta je sonce neusmiljeno pripekalo, o senci<br />
ni bilo ne duha ne sluha, voda v mojem nahrbtniku pa je<br />
bila že tako ali tako bolj podobna mlaki kot mrzli vodi, ki<br />
sem jo natočila zjutraj.<br />
Pot se mi je neverjetno vlekla in ker mi je koleno že<br />
nagajalo, sem bila prav vesela, ko sem prešla suho<br />
strugo - še lepše bi bilo, če ne bi bila suha - in nedaleč<br />
pod sabo zagledala gozd. Po desetih minutah smo<br />
stopili na cesto, ki pelje iz Kranjske Gore v Krnico in ni<br />
več dolgo trajalo, ko sva z Mileno že namakali razbolele<br />
noge v ledenomrzli Pišnici.<br />
Potem ko sem naslednjo uro in pol preklinjala nekatere<br />
udeležence, ki v zadnjih minutah pozabijo na vse in ne<br />
vidijo več svežih belih pik z rdečimi krogi pred sabo, da<br />
jih je potrebno nato iskati, smo se vendarle našli.<br />
Utrujena telesa smo za nekaj časa nastavili soncu,<br />
nekaj ur kasneje potešili še lakoto in ob pol polnoči sem<br />
svoj nahrbtnik končno odložila v predsobi. Čez pol ure<br />
sem s Špikom pred očmi že trdno spala.<br />
Podpredsednik PZS<br />
govori na pamet<br />
V majski številki PV je bilo objavljeno<br />
poročilo o okrogli mizi, ki jo je<br />
marca na Brdu pri Kranju organiziral<br />
Gorenjski glas. Beseda je tekla<br />
o gorništvu, nekaj besed pa je bilo<br />
posvečenih tudi šolskim programom<br />
s tega področja, »ki jih skoraj<br />
ni več«. Iz zapisa je mogoče povzeti,<br />
da je bila to trditev podpredsednika<br />
Planinske zveze Slovneije, ki<br />
je še povedal, »da dobijo v večini<br />
evropskih držav šolarji vsaj osnovna<br />
znanja iz hribolazništva in gibanja<br />
v naravi, kar pa ne velja za<br />
Slovenijo«.<br />
G. Franc Ekar se ob vsaki priložnosti<br />
obregne v šolstvo. Čeprav mu je<br />
na enem od »forumov« (slov. posvet),<br />
ki jih organizira, bilo natančno<br />
pojasnjeno in dokazano, kako je<br />
s planinstvom v šolah, svojo ploščo<br />
vrti še kar naprej. Njegovi trditvi, da<br />
v šolah skoraj ni več planinskih programov<br />
in da šolarji ne dobijo<br />
osnovnih znanj s tega področja, sta<br />
neresnični.<br />
Pred seboj imam veljavni učni načrt<br />
šolske športne vzgoje za osnovno<br />
šolo. Med splošnimi cilji športne vzgoje<br />
je tudi »oblikovanje pristnega,<br />
čustvenega, spoštljivega in kulturnega<br />
odnosa do narave in okolja<br />
kot posebne vrednote«.<br />
Samoumevno je, da tega cilja ni<br />
mogoče udejanjati v športni dvorani<br />
ali na asfaltni ploščadi, ampak je<br />
treba v naravo. Zato je temu cilju<br />
ustrezno izbrana tudi vzgojno-izobraževalna<br />
vsebina. Od petih<br />
športnih dni, ki so predpisani za<br />
vsako šolsko leto, učni načrt za prvo<br />
triletno obdobje izrecno predpisuje<br />
najmanj (!) dva izleta, za drugi dve<br />
obdobji pa dva izleta. V devetih letih<br />
naj bi učenci potemtakem opravili<br />
najmanj osemnajst izletov ali pohodov<br />
(!!). V učnem načrtu je za vsak<br />
razred posebej navedeno področje<br />
»izletništvo in pohodništvo« s pripadajočimi<br />
praktičnimi in teoretičnimi<br />
vsebinami.<br />
Med praktičnimi vsebinami poleg<br />
določila »najmanj dva izleta« oziroma<br />
»dva izleta« v posameznih<br />
razredih preberemo še naslednje<br />
vsebine in opombe: eden od izletov<br />
je zahtevnejši glede višine vzpetine<br />
in dolžine poti, ekipni orientacijski<br />
pohod po označeni poti, izlet na<br />
višjo razgledno vzpetino, eden od<br />
izletov naj bo zahtevnejši pohod;<br />
zahtevnejši pohod po poti, označeni<br />
z rdeče-belimi oznakami; zahtevnejši<br />
pohod po opisani poti (iz priročnika<br />
oziroma planinskega<br />
vodnika), zahtevnejši pohod v predalpski<br />
ali alpski svet.<br />
Med teoretičnimi vsebinami lahko<br />
preberemo naslednje: osnovno<br />
izletniško znanje (obutev, oblačilo,<br />
nahrbtnik, pitje tekočine, tempo<br />
hoje, uravnavanje telesne temperature);<br />
spoznavanje okolice, po<br />
kateri poteka izlet; naravovarstveno<br />
ozaveščanje; spoznavanje geografskih,<br />
zgodovinskih in naravoslovnih<br />
značilnosti območja, po<br />
katerem poteka izlet; nevarnosti v<br />
gorah, določitev strani neba s pomočjo<br />
sonca in ure, varovanje narave,<br />
osnove prve pomoči pri<br />
praskah, ranah, žuljih, udarninah in<br />
pikih žuželk, zaščita pred insekti,<br />
vpliv hoje na organizem, spoznavanje<br />
okolice s pomočjo karte.<br />
Učni načrt določa, da se zahtevnost<br />
izletov iz razreda v razred načrtno<br />
stopnjuje od spoznavanja bližnje<br />
okolice do spoznanja alpskega sveta.<br />
Teoretične teme so načrtovane<br />
tako, da se iz razreda v razred ponavljajo,<br />
širijo in poglabljajo.<br />
V učnem načrtu predpisan program<br />
dopolnjujeta neobvezna športna<br />
programa Zlati sonček in Krpan<br />
(prej programi športne značke I, II<br />
in III). V obeh progrmaih je<br />
izletništvo na najvidnejšem mestu.<br />
Program Zlati sonček je usklajen s<br />
programom Planinske zveze Slovenije<br />
Ciciban planinec, ki je prav na<br />
pobudo Ministrstva za šolstvo in<br />
šport (MŠŠ) dobil novo likovno podobo;<br />
program Krpan pa se<br />
vključuje v program Mladi planinec,<br />
ki ga prav tako vodi Planinska zveza<br />
Slovenije. Več kot očitno je, da<br />
lahko govorimo o tesni povezanosti<br />
planinske organizacije in šole,<br />
vključno z MŠŠ.<br />
Osnovne šole imajo iz leta v leto<br />
več šol v naravi s planinsko vsebino.<br />
Celi razredi so od 5 do 7 dni v<br />
gorskem okolju, kjer se praktično in<br />
teoretično spoznavajo s »planinsko<br />
šolo«. Mnoge šole so si zgradile<br />
svoje plezalne stene. V nekaterih<br />
domovih Centra za šolsko in<br />
obšolsko dejavnost, ki jih upravlja<br />
MŠŠ in so namenjeni šoli v naravi, 397