Strategija razvoja osnovnog obrazovanja i vaspitanja - ERI SEE

Obavezni izborni predmeti
Izborni predmeti su planom osnovne škole podijeljeni u četiri kategorije: trogodišnji,
koji se biraju u sedmom razredu i izučavaju kroz tri razreda, trogodišnji i dvogodišnji koji
mogu da traju i kraće vrijeme i jednogodišnji – namijenjeni nastavi u jednom razredu li
nezavisno od razreda. Trenutno se realizuje 38 izbornih programa/predmeta. Zavod za
školstvo, u cilju praćenja realizacije izborne nastave, svake godine vrši analizu zastupljenosti
izbornih predmeta u školi. Ova analiza pokazuje koje izborne predmete učenici najčešće
biraju u pojedinim školama, presjek zastupljenosti pojedinih izbornih predmeta, realizaciju
izbornih predmeta na nivou škole i školama se daju preporuke za unaprijeñenje ovog
oblika nastave.
Otvoreni dio predmetnih programa u osnovnoj školi
Novi predmetni programi omogućavaju nastavnicima da, u skladu sa
interesovanjima učenika i posebnostima lokalne zajednice, kreiraju od 15% do 20%
sadržaja programa. Time se podstiče autonomija nastavnika da, u skladu sa utvrñenim
ciljevima i standardima, sam bira dio sadržaja i metoda za dostizanje ciljeva 41 . Takoñe, time
se otvara mogućnost da se u nastavnim ciljevima još više prepoznaju specifičnosti lokalne
zajednice u smislu nacionalne kulture, istorije, geografije, umjetnosti itd.
U dokumentu Osnovna uputstva za rad predmetnih komisija 42 iskazana je težnja
orijentisana na izradu otvorenog tipa nastavnog plana i programa i naznačen zahtjev da se
u programu jasno razlikuje ono što je obavezno (bazična pismenost u nekom predmetu),
od onoga što je dodatno, izborno, fakultativno ili lokalno. Kao značajni problemi prilikom
planiranja otvorenog dijela programa 43 su: neadekvatno razumijevanje značaja otvorenog
dijela programa od strane nastavnika i škole; nedostatak modela; neuključivanje lokalne
zajednice (zbog nedostatka iskustva i kvalitetnog kadra za ovakve aktivnosti,
nezainteresovanosti); nezainteresovanost roditelja.
Obavezne aktivnosti u obrazovnom programu
Nadgledano učenje
U prva tri razreda osnovne škole jedan čas nedjeljno je predviñen za nadgledano
učenje. Tokom ovog časa nastavnik može da radi sa učenicima na dostizanju ciljeva i
usvajanju sadržaja jednog, ali i više predmeta, zavisno od toga što želi da postigne. Na
ovom uzrastu preporučuje se integrativna nastava i tematsko planiranje, tako da
istovremeno mogu raditi na razvoju ciljeva i usvajanju sadržaja iz više nastavnih predmeta.
41 Osnove za obnovu nastavnih planova i programa, Ministarstvo prosvjete i nauke, FOSI, UNICEF i OSEP SEE; Grafo Crna
Gora, Podgorica 2002.
42 Osnovna uputstva za rad predmetnih komisija, Ministarstvo prosvjete i nauke, Podgorica 2003. godine
43 Istraživanje Zavoda za školstvo, 2009.
24