Strategija razvoja osnovnog obrazovanja i vaspitanja - ERI SEE

Kao aspekti koje treba unaprijediti, uz izražavanje umjerenijeg stepena kritičnosti,
prepoznaju se:
- dosadašnji rad sa djecom sa posebnim obrazovnim potrebama, putem veće
intersektorske saradnje, rane i dodatne stručne i resursne podrške;
- zainteresovanost roditelja za rad i uspjeh djece i za bolju saradnju sa školom;
- fond časova iz pojedinih predmeta, s obzirom na sedmično opterećenje učenika;
- vaspitna uloga škole, posebno u oblasti odnosa učenik – nastavnik;
- obimnost programa;
- još uvijek nezadovoljavajući stepen opremljenosti škola, uključujući i računarsku
opremu i korisničke softvere za sve nastavne predmete;
- potreba uvoñenja eksterne provjere znanja za sve predmete.
Kao nedostaci navode se i: nepostojanje udžbenika za pojedine izborne predmete,
nedovoljan obučen kadar za izvoñenje izborne nastave i nedovoljna sloboda učenika da se
sami opredjeljuju za izborne predmete (posebno u malim školama), kao i neizdiferencirani
kriterijumi ocjenjivanja učenika.
46