FOKUS 1 Cz.1

FOKUS 1 

JĘZYK NIEMIECKI 

PODRĘCZNIK DO SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH 

ZGODNY 

Z WYMAGANIAMI 

od 

2015

Anna Kryczyńska-Pham, Joanna Szczęk 

FOKUS 1 

JĘZYK NIEMIECKI 

PODRĘCZNIK DO SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, i wpisany 

do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania języka niemieckiego, na podstawie 

opinii rzeczoznawców: dr Angeli Bajorek, dr. Macieja Ganczara, dr. Jarosława Łachnika. 

Poziom: A1 

Zakres kształcenia: podstawowy 

Etap edukacyjny: IV 

Typ szkoły: liceum ogólnokształcące, technikum, zasadnicza szkoła zawodowa 

Rok dopuszczenia: 2014 

Numer ewidencyjny w wykazie: 695/1/2014/2014 

Podręcznik wpisany do wykazu podręczników MEN dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, 

dostosowanych do wieloletniego użytku (na podstawie art. 22ao ustawy z dn. 7 września 1991 o systemie oświaty). 

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. 

Warszawa 2014 

Wydanie pierwsze (2015) 

ISBN 978-83-02-14898-9 

Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Justyna Łuczak (redaktor koordynator), Anna Potocka (redaktor merytoryczny) 

Konsultacje: Yvonne Belczyk-Kohl (język niemiecki), Boris Martin Bahr (język niemiecki), Agata Gruner-Gadomska (korekta), 

Izabella Jastrzębska-Okoń (korekta) 

Redakcja językowa: Anna Wlaźnik 

Redakcja techniczna: Maria Dylewska 

Projekt okładki: Artur Matulaniec, Dominik Krajewski 

Projekt graficzny: Artur Matulaniec 

Ilustratorka: Anna Miśkiewicz 

Opracowanie graficzne: Dominik Krajewski 

Fotoedycja: Natalia Marszałek 

Skład i łamanie: Marek Krzyczkowski 

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością 

00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 

Tel.: 22 576 25 00 

Infolinia: 801 220 555 

www.wsip.pl 

Dziękujemy 935 nauczycielom języka niemieckiego z całej Polski, którzy wzięli udział w badaniach stanowiących 

podstawę do stworzenia cyklu FOKUS. W szczególności podziękowania kierujemy do Pań: Agnieszki Ficek, 

Katarzyny Kaliściak, Agaty Kality-Olczyk, Marzeny Kasprowicz, Ewy Kocik, Agnieszki Kozakiewicz, Edyty Radziszewskiej, 

Anny Rutkowskiej, Joanny Szatkowskiej i Emilii Ziółkowskiej. 

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość 

możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej 

fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. 

Szanujmy cudzą własność i prawo. 

Więcej na www.legalnakultura.pl 

Polska Izba Książki

Droga Uczennico, Drogi Uczniu, 

podręcznik, który trzymasz w ręku, nieprzypadkowo nosi tytuł FOKUS, 

co w języku niemieckim oznacza m.in. centralny punkt uwagi. 

Język niemiecki jest drugim najczęściej używanym językiem w Europie, 

to język ważny dla nauki, nowoczesnych technologii, a także kultury. 

Pomyśl o tym, jak ciekawe perspektywy może otworzyć przed Tobą 

jego znajomość! Warto go znać i warto się nim posługiwać. 

Warto, by stanął w centrum Twoich zainteresowań! 

FOKUS to nowoczesny podręcznik napisany językiem bliskim 

młodzieży. Poznanie autentycznego, żywego języka niemieckiego 

umożliwią Ci dialogi, maile oraz blog pisany 

przez Twoją rówieśniczkę z Berlina, Agatę. 

Na płycie CD znajdziesz nagrania 

tekstów oraz słownictwo, które należy znać, 

aby aktywnie posługiwać się językiem. 

Przekonasz się, że poznawanie 

języka obcego może być frajdą! 

Życzymy Ci wielu sukcesów 

i radości z osiągnięć w nauce. 

Autorki i Redakcja

Spis treści 

Tytuł lekcji Słownictwo Gramatyka Cele komunikacyjne 

KAPITEL 1 Das bin ich 

10 LEKTIONEN 1–2 

Hallo! 


Ich bin hier neu 


Ich spreche etwas 

Deutsch 

16 Grammatik 

17 Aktiver Wortschatz 

18 Training 

20 Test 

22 Agatas Blog 

formy powitań i pożegnań; pytania 

o samopoczucie i odpowiedzi na takie 

pytania 

liczebniki 1–12; przedstawianie siebie 

i innych osób; alfabet niemiecki 

liczebniki 13–100; 

nazwy narodowości i przymiotniki 

utworzone od nazw państw 

KAPITEL 2 Freizeit und Schule 


Das mag ich 


Mein Rucksack ist 

schwer 


Rund um die Schule 

30 Grammatik 


32 Training 

34 Test 


słownictwo związane z hobby; nazwy 

czynności wykonywanych w ciągu dnia 

nazwy przyborów szkolnych; 

przymiotniki określające przybory 

szkolne; nazwy dni tygodnia; nazwy 

przedmiotów szkolnych 

nazwy czynności; nazwy przyborów 

szkolnych 

KAPITEL 3 Ich langweile mich nie 


Ich hab's eilig 


Ich mache viel 


Ich feiere gern 

44 Grammatik 


46 Training 

48 Test 


podawanie godzin; nazwy pór dnia; 

nazwy czynności związanych z opisem 

dnia 

nazwy pór roku; nazwy dyscyplin sportowych; 

umawianie się na spotkania; 

określanie terminów i miejsca spotkań 

nazwy miesięcy; nazwy świąt 

i uroczystości (święta kalendarzowe, 

święta rodzinne); nazwy czynności 

związanych z organizacją i przebiegiem 

przyjęcia/imprezy 

KAPITEL 4 Meine Familie und ich 


Unter einem Dach 

nazwy członków rodziny i stopni 

pokrewieństwa 

zaimki osobowe w mianowniku; odmiana 

czasownika sein 

odmiana czasowników regularnych w czasie 

teraźniejszym; liczebniki 1–12 

liczebniki 13–100; czasownik sprechen; 

pytania o rozstrzygnięcie 

odmiana czasowników typu: arbeiten, zeichnen, 

öffnen; odmiana czasowników nieregularnych: 

treffen, helfen, geben, lesen, sehen 

użycie rodzajnika nieokreślonego i określonego; 

liczba mnoga rzeczowników; odmiana czasownika 

haben; odmiana czasownika mögen 

przeczenie kein; przeczenie nicht; odmiana 

rodzajnika nieokreślonego, określonego 

i przeczenia kein – w bierniku 

odmiana czasowników rozdzielnie złożonych; 

szyk przestawny 

odmiana czasowników typu: laufen, fahren, 

schlafen; odmiana czasowników zwrotnych 

czasowniki modalne: können, müssen, wollen; 

szyk wyrazów w zdaniu z czasownikiem modalnym 

zaimki dzierżawcze; dopełniacz saksoński 

przy imionach własnych 

nawiązywanie kontaktu; stosowanie form 

powitań i pożegnań; zadawanie pytań 

o samopoczucie i reagowanie 

na takie pytania 

zadawanie podstawowych pytań 

i reagowanie na takie pytania; 

przedstawianie siebie i innych osób 

formułowanie pytań; opowiadanie o sobie; 

podawanie narodowości 

opowiadanie o swoim hobby i czynnościach 

wykonywanych w ciągu dnia 

opowiadanie o przygotowaniach do szkoły; 

opisywanie przyborów szkolnych; opowiadanie 

o planie lekcji; opowiadanie o ulubionych 

przedmiotach w szkole 

opowiadanie o niechętnie wykonywanych 

czynnościach; opowiadanie o przyborach 

szkolnych potrzebnych na daną lekcję 

pytanie o godzinę i odpowiadanie na takie 

pytania; opowiadanie o rozkładzie dnia 

opowiadanie o czynnościach wykonywanych 

w zależności od pory roku; opowiadanie 

o ulubionych dyscyplinach sportowych; 

ustalanie terminów i miejsc spotkań; 

opowiadanie o swoich planach 

opowiadanie o organizowaniu przyjęcia/ 

imprezy; formułowanie zaproszeń; ustalanie 

terminarza 

opowiadanie o własnej rodzinie; opisywanie 

członków rodziny 

4 


Fleißig, aber wie! 

przymiotniki określające cechy 

charakteru 

odmiana czasowników modalnych: dürfen, sollen 

i formy möcht-; stopniowanie przysłówka gern 

opisywanie cech charakteru członków rodziny, 

opowiadanie o zakazach i nakazach, wyrażanie 

życzeń


Keiner versteht 

mich! 

58 Grammatik 


60 Training 

62 Test 


nazwy obowiązków domowych/ 

codziennych; określenia 

związane z opisywaniem prostych 

problemów 

KKAPITEL 5 Vor Ort und unterwegs 


Am besten 

am Stadtrand 


Wenig Platz 


In den eigenen vier 

Wänden 

72 Grammatik 


74 Training 

76 Test 


typy domów i mieszkań; położenie 

domu i mieszkania; podawanie adresu 

nazwy pomieszczeń w domu 

i mieszkaniu; nazwy czynności 

wykonywanych w poszczególnych 

pomieszczeniach 

nazwy mebli i sprzętów domowych; 

nazwy kolorów; przymiotniki opisujące 

pomieszczenia 

KAPITEL 6 In der Stadt unterwegs 


Wo finde ich das 

Rathaus? 


Lieber zu Fuß 

nazwy obiektów turystycznych i innych 

obiektów w mieście; nazwy czynności 

związanych z obiektami w mieście; 

słownictwo związane z opisem drogi 

nazwy środków lokomocji 

zdania współrzędnie złożone ze spójnikami: und, 

aber, oder, sondern, denn 

rzeczowniki złożone; odmiana rzeczowników 

w celowniku; przyimki in, an 

w użyciu lokatywnym z rzeczownikiem 

w celowniku 

przyimki in, auf, an, unter, über, vor, hinter, 

zwischen, neben z celownikiem i biernikiem; 

liczebniki porządkowe 

zaimki osobowe w bierniku; 

przyimki in, auf, an, unter, über, vor, hinter, 

zwischen, neben z celownikiem i biernikiem 

zaimek man; tryb rozkazujący 

przyimek mit; stopień wyższy i najwyższy 

przymiotników; konstrukcje porównawcze 

opisywanie prostych problemów i szukanie 

rozwiązań 

opisywanie położenia domu i mieszkania; 

opowiadanie o zaletach i wadach położenia 

domu i mieszkania; opowiadanie o swoich preferencjach 

mieszkaniowych; podawanie adresu 

opisywanie domu i mieszkania; opowiadanie 

o czynnościach wykonywanych w różnych 

pomieszczeniach; podawanie daty 

opisywanie pomieszczeń; wyrażanie opinii 

na temat umeblowania; opowiadanie 

o meblowaniu mieszkania 

opowiadanie o czynnościach w mieście; 

pytanie o drogę i opisywanie drogi 

pytanie o środki lokomocji; opowiadanie 

o wadach i zaletach środków lokomocji 


Lust auf Kino? 

86 Grammatik 

nazwy imprez kulturalnych i obiektów 

kulturalnych w mieście; słownictwo 

związane z poruszaniem się po mieście 

wyrażanie opinii/ braku zgody; umawianie się 

na spotkanie 


88 Training 

90 Test 


KAPITEL 7 In der Fremde 


Mal Sonne, mal 

Regen 

nazwy zjawisk atmosferycznych; sposoby 

spędzania czasu w zależności od pogody; 

cele urlopowe 

zaimek es; zdania okolicznikowe przyczyny; 

odmiana czasownika werden 

opisywanie pogody i zjawisk atmosferycznych; 

opowiadanie o porach roku; 

uzasadnianie wyboru celu podróży 


Rucksack oder 

Luxus? 

rodzaje noclegów; wady i zalety miejsc 

noclegowych 

zdania okolicznikowe warunku; zdania 

dopełnieniowe 

wybór miejsca noclegowego; opisywanie wad 

i zalet miejsc nocelgowych; rezerwowanie 

noclegu 


Lieber in die 

Pizzeria 

nazwy lokali gastronomicznych; nazwy 

potraw w karcie dań 

określenia ilości i miar 

wybieranie lokalu gastronomicznego, 

wybieranie potraw z karty dań; składanie 

zamówienia w lokalu gastronomicznym 

100 Grammatik 


102 Training 

104 Test 


107 Extras 

137 Vokabelverzeichnis 

5

O podręczniku 

Pamiętaj, podręcznik Fokus 1 jest podręcznikiem wieloletnim, dlatego nie pisz po nim, 

a wszystkie rozwiązania zapisuj w zeszycie. 

Fokus 1 składa się z siedmiu rozdziałów, z których każdy zawiera trzy podrozdziały. Na końcu 

każdego rozdziału znajdują się: sekcja Grammatik (omówienie zagadnień gramatycznych), 

Aktiver Wortschatz (lista słownictwa przeznaczonego do aktywnego opanowania), 

Training (trening sprawności językowych wraz ze strategiami rozwiązywania zadań), Test, 

Agatas Blog (internetowy pamiętnik prowadzony przez polską nastolatkę mieszkającą 

w Niemczech). Podręcznik zawiera również dodatkowe materiały dotyczące świąt, listę 

przydatnych zwrotów, ćwiczenia fonetyczne, zestaw zadań rozwijających sprawność mówienia 

oraz podręczny słowniczek niemiecko-polski. 

Tipp 

informacje leksykalno- 

-gramatyczne i strategie 

uczenia się 

Reguła 

gramatyczna 

trening sprawności 

językowych 

Nie pisz po podręczniku! 

Rozwiązania zapisz 

w zeszycie. 

praca 

z nagraniem 

zadanie 

o podwyższonym 

stopniu trudności 

FOTOS 1/120 

zadanie rozwijające 

sprawność mówienia 

G1 

nowe zagadnienie 

gramatyczne 

NÜTZLICHE WENDUNGEN 1/104 

przydatne 

zwroty 

P 1/136 

zadanie 

projektowe 

Ph 1/116 

ćwiczenie 

utrwalające wymowę 

6

Training 

trening sprawności językowych 

wraz ze strategiami rozwiązywania 

zadań oraz środkami językowymi 

Zdjęcia przedstawiające ludzi, 

przedmioty, miejsca, czynności 

Aktiver Wortschatz 

lista środków leksykalnych 

do aktywnego opanowania 

Środki językowe 

do wypowiedzi pisemnej 

Grammatik 

komentarz do zagadnień 

gramatycznych wraz 

z przykładami i wzorami 

odmian 

Informacje 

o celach nauczania 

i zadaniach 

treningowych 

Agatas Blog 

internetowy pamiętnik 

nastolatki uczącej się 

języka niemieckiego 

i mieszkającej w Berlinie 

7

1 Das bin ich 

W tym rozdziale nauczysz się: 

stosować formy powitań i pożegnań 

pytać o samopoczucie i reagować 

na takie pytania 

stosować liczebniki od 1 do 100 

przedstawiać siebie i innych 

pytać o imię, nazwisko, pochodzenie, 

miejsce zamieszkania, wiek 

nazywać narodowości 

Przećwiczysz także: 

rozumienie ze słuchu 

rozumienie tekstu pisanego 

wypowiedź pisemną 

rozmowę z odgrywaniem roli 

opis ilustracji

KAPITEL 1 

DAS BIN ICH 

1.1 Hallo! 

1a 

HÖREN CD 2 

Höre die Dialoge 1–2 und ordne ihnen die Bilder A–C zu. Ein Bild passt zu keinem Dialog. 

Posłuchaj dialogów 1–2 i dobierz do nich zdjęcia A–C. Jedno zdjęcie nie pasuje do żadnego dialogu. 

A B C 

1b 

HÖREN CD 2 

Höre die Dialoge noch einmal und sage, wie sich die Personen begrüßen. 

Posłuchaj dialogów jeszcze raz i powiedz, jak brzmi powitanie. 

_, Jana! 

1 

_, Paul. Wie geht es dir? 

Prima. Und dir? 

Auch gut. Das ist mein Freund, 

Oskar. 

Hallo, Oskar, wie geht’s? 

2 

_, Frau Heim. 

Guten Morgen, Herr Schwarz. 

Wie geht es Ihnen? 

Es geht, danke. 

Und Ihnen? 

Danke, nicht so gut. 

2a 

Antworte auf die Frage. Verwende die unten stehenden Ausdrücke. 

Odpowiedz na pytanie. Zastosuj poniższe zwroty. 

sehr gut schlecht super so lala klasse 

Wie geht’s? 

Danke, _ 

es geht mir gut. 

es geht mir ... 

es geht. 


es geht mir nicht so gut. 


2b 

SPRECHEN 

Übt zu zweit Minidialoge. Bildet auch eigene Beispiele. 

Przećwiczcie minidialogi w parach. Ułóżcie również własne przykłady. 

1 Marie + Patrick super, prima 

2 Lotte + Frau Heller gut, nicht so gut 

3 Herr Weiß + Frau Wulff sehr gut, es geht 

10

3 

 

Zeichne die Tabelle ins Heft und ergänze sie mit den angegebenen Wendungen. 

Przerysuj tabelę do zeszytu i uzupełnij ją podanymi zwrotami. 

A Guten Morgen! B Guten Tag! C Guten Abend! D Gute Nacht! E Hallo! 

F Hi! G Auf Wiedersehen! H Tschüs! I Grüß dich! J Ciao! K Bis bald! 

universell 

Begrüßung ??? ??? Hallo! Hi! Grüß dich! 

Abschied ??? ??? Tschüss! Ciao! Bis bald! 

Tipp 

Witając się 

z kimś rano, 

używamy formy 

Guten Morgen 

(potocznie Morgen). 

Później, tj. po godz. 

10.00, stosujemy formę 

Guten Tag (potocznie 

Tag). 

4 

HÖREN CD 3 

Höre die Dialoge und notiere die Vornamen im Heft. 

Posłuchaj dialogów i zanotuj w zeszycie imiona. 

1 

Hallo, ich bin _. 

Und wer bist du? 

Hallo, ich bin _. 

Wie bitte? 

Ich bin _. Hallo, wer seid ihr? 

3 

Guten Tag. Wer sind Sie? 

Ich bin _ Barthel. 

Ich bin _ und das ist _. 

4 

Guten Abend, sind Sie Frau und 

Herr Fischer? 

Ja, wir sind _ und _ Fischer. 

2 

G2 CZASOWNIK SEIN 

ich bin 

du bist 

er, sie, es ist 

wir sind 

ihr seid 

sie, Sie sind 

5 

SPRECHEN 

Übt zu zweit Minidialoge wie in den Beispielen. 

Przećwiczcie minidialogi w parach według przykładów. 

 

Hallo, ich bin Steffi. Wer bist du? 

Hi, ich bin Martin. 

Guten Morgen, Frau Schmitt! Wie geht 

es Ihnen? 

Guten Morgen, Herr Braun! Danke, gut! 

11

KAPITEL 1 

DAS BIN ICH 

1.2 Ich bin hier neu 

1 

HÖREN CD 4 Ph 1/116 

Höre zu und sprich nach. Posłuchaj nagrania, a następnie przeczytaj na głos liczebniki. 

1 

eins 

0 null 

zwei 

2 

3 

drei 

4 

vier 

5 

fünf 

6 

sechs 

7 

sieben 

8 

acht 

9 

neun 

10 

zehn 

11 

elf 

12 

zwölf 

2 

LESEN 

Lies den Text und entscheide, welche Sätze richtig und welche falsch sind. 

Przeczytaj tekst i zdecyduj, które zdania są prawdziwe, a które – fałszywe. 

1 Alina kommt aus München. 

2 Sie wohnt zurzeit in Polen. 

3 Sie spielt gern Computerspiele. 

4 Sie sucht Freunde im Internet. 

5 Sie skypt und chattet gern. 

Pseudonim Mausi_006 

Hallo Leute! Ich heiße Alina und bin hier 

neu. Ich komme aus Breslau. Ich wohne 

aber zurzeit in München. Ich gehe hier 

in die Schule, aufs Gymnasium. Sucht ihr 

auch Freunde? Dann schreibt mir! 

Ich skype und chatte sehr gern . 

Ich mag auch Sport. Mein Hobby ist 

Schwimmen. 

G3 

CZASOWNIKI REGULARNE 

ich komme heiße wir kommen heißen 

du kommst heißt ihr kommt heißt 

er, sie, es kommt heißt sie, Sie kommen heißen 

3 

Ordne den Fragen 1–5 die Antworten A–E zu. 

Przyporządkuj odpowiedzi A–E pytaniom 1–5. 

1 Wie heißt du? A Meine Adresse ist Blumenstraße 9. 

2 Woher kommst du? B Meine Telefonnummer ist 741 853 452. 

3 Wo wohnst du? C Ich heiße Jenny Müller. 

4 Wie ist deine Telefonnummer? D Ich wohne in Zürich. 

5 Wie ist deine Adresse? E Ich komme aus der Schweiz. 

W języku 

Tipp 

niemieckim 

zaimki Sie i sie 

mają różne znaczenia. 

Sie, pisane wielką literą, 

oznacza pan, pani, 

państwo. Sie, pisane 

małą literą, oznacza 

ona lub oni/ one. 

4a 

SPRECHEN 

Stellt einander Fragen und antwortet auf sie. 

Zadawajcie pytania i odpowiadajcie na nie w parach. 

Wie heißt du? Wo wohnst du? Woher kommst du? Wie ist deine Adresse? Wie ist deine Telefonnummer? 

12

4b 

SCHREIBEN SPRECHEN 

Bereite eine kurze Notiz über deine Freundin/ deinen Freund vor und stelle sie/ ihn kurz vor. 

Przygotuj krótką notatkę o twojej koleżance/ twoim koledze i przedstaw tę osobę klasie. 

Sie/ Er heißt _. Sie/ Er kommt aus _. Sie/ Er wohnt in _. 

Ihre/ Seine Adresse ist _. Ihre/ Seine Telefonnummer ist _. 

5a 

HÖREN CD 5 

Höre zu und notiere die fehlenden Informationen im Heft. 

Posłuchaj dialogów i zanotuj w zeszycie brakujące informacje. 

Name Wohnort Adresse Land Telefonnummer 

Jacek ??? ??? ??? ??? 

Max ??? Salzburger Allee Österreich ??? 

5b 

HÖREN CD 5 

Ergänze die Fragen. Höre die Dialoge noch einmal und überprüfe die Lösung. 

Uzupełnij pytania. Posłuchaj dialogów jeszcze raz i sprawdź rozwiązanie. 

du 

1 Wie _ du? 

2 Woher _ du? 

3 Wo _ du? 

4 Wie ist _ Adresse? 

5 Wie ist _ Telefonnummer? 

Sie 

1 Wie _ Sie? 

2 Woher _ Sie? 

3 Wo _ Sie? 

4 Wie ist _ Adresse? 

5 Wie ist _ Telefonnummer? 

Gdy zwracamy się do rówieśników, 

używamy formy du 

(ty). Gdy zwracamy się do osób 

dorosłych, stosujemy formę Sie 

(pan, pani, państwo) oraz odpowiednie 

zaimki dzierżawcze: 

du – dein(e), Sie – Ihr(e). 

Tipp 

6 

HÖREN CD 6 P 1/136 

Höre das deutsche Alphabet und sprich nach. Posłuchaj niemieckiego alfabetu i powtórz za nagraniem. 

A Ä(A-Umlaut) Be Ce De E eF Ge Ha I Jot Ka eL eM eN O 

Ö(O-Umlaut) Pe Qu eR eS ß(escet) Te U Ü(U-Umlaut) V(fau) We X (iks) Ypsilon Z(cet) 

7 

Arbeitet in Paaren. Buchstabiert rückwärts die angegebenen Wörter und schreibt sie auf. 

Pracujcie w parach. Przeliterujcie podane wyrazy od końca i je zapiszcie. 

A 1 esserdA 2 tdatS 3 emanneilimaF 4 dnalhcstueD 5 eßartS 

B 1 remmunnofeleT 2 dnuerF 3 emaN 4 nenhow 5 hcierretsÖ 

8a 

LESEN HÖREN CD 7 Ph 2/116 

Höre den Dialog und sage, welchen Nachnamen Philipp hat. 

Posłuchaj dialogu i powiedz, jakie nazwisko nosi Philipp. 

Guten Tag! 

Guten Tag! 

Wie heißen Sie? 

Ich heiße Philipp _. 

Wie bitte? Ich verstehe das nicht. 

Philipp _. 

Wie schreibt man das? Buchstabieren Sie bitte! 

_. 

Danke. 

8b 

SPRECHEN 

Übt zwei ähnliche Dialoge in Paaren. Tauscht beim zweiten Dialog die Rollen. 

Odegrajcie w parach dwa podobne dialogi. Przy drugim dialogu zamieńcie się rolami. 

 

13

KAPITEL 1 

DAS BIN ICH 

1.3 

Ich spreche etwas Deutsch 

1 

HÖREN CD 8 Ph 3/116 

Höre zu und sprich nach. Słuchaj i powtarzaj. 

13 

dreizehn 

14 vierzehn 

15 fünfzehn 

16 

sechzehn 

17 

siebzehn 

18 achtzehn 

19 

neunzehn 

2 

HÖREN CD 9 

Höre den Dialog und sage, wie alt Yannis, Nick und Daniela sind. 

Posłuchaj dialogu i powiedz, ile lat mają Yannis, Nick und Daniela. 

3 

SPRECHEN 

Stellt einander Fragen und antwortet auf sie wie in den Beispielen. 

Zadawajcie sobie nawzajem pytania i odpowiadajcie na nie według przykładów. 

12 – 10 = 2 

Wie viel ist zwölf minus zehn? 

Zwölf minus zehn ist zwei. 

10 + 1 = 11 

Wie viel ist zehn plus eins? 

Zehn plus eins ist elf. 

4 

HÖREN CD 10 

Höre zu und sprich die Zahlwörter nach. 

Posłuchaj nagrania powtarzaj liczebniki. 

20 zwanzig 30 dreißig 

21 einundzwanzig 40 vierzig 

22 zweiundzwanzig 50 fünfzig 

23 dreiundzwanzig 60 sechzig 

24 vierundzwanzig 70 siebzig 

25 fünfundzwanzig 80 achtzig 

26 sechsundzwanzig 90 neunzig 

27 siebenundzwanzig 100 (ein)hundert 

28 achtundzwanzig 1 000 (ein)tausend 

29 neunundzwanzig 1 000 000 eine Million 

Liczebniki złożone 

Tipp 

podajemy „od końca”, 

np. einundzwanzig – 21, 

zweiundzwanzig – 22 itd. 

Liczebniki złożone składające się 

z trzech lub więcej cyfr podajemy 

według tej samej zasady, 

ale najpierw – liczbę 

setek/ tysięcy, np. 

423 – vierhundertdreiundzwanzig. 

Takie liczebniki piszemy łącznie. 

5 

SPRECHEN 

Stellt einander Fragen und antwortet auf sie. Zadawajcie pytania i odpowiadajcie na nie w parach. 

Wie heißt du? Wie schreibt man das? Woher kommst du? Wie ist deine Adresse? Wie alt bist du? 

14

6 

LESEN 

Lies die folgenden Beiträge in einem Jugendforum und entscheide, zu wem die Sätze 1–6 passen. 

Przeczytaj teksty na młodzieżowym forum internetowym i zdecyduj, do kogo pasują zdania 1–6. 

Hallo, ich heiße Jan. Ich bin 21, wohne zurzeit in Paris, in Frankreich, bin aber Deutscher. Ich suche dringend Kontakte in Paris! 

Schreibt mir auf Deutsch oder Englisch. 

Hi Jan! ich bin Philippe (22). Ich schreibe dir gern auf Deutsch, denn ich lerne Deutsch. Sprichst du denn auch Französisch? 

Französisch ist schön! Und Paris ist auch toll! Ich bin hier geboren und wohne hier immer noch gern. 

Hallo! Ich heiße Ryan, bin Engländer, wohne aber auch in Paris. Studiert ihr auch hier? Was studiert ihr? Ich studiere Französisch, 

spreche aber auch Deutsch, denn meine Mutter ist Deutsche. Sonst spreche ich natürlich Englisch. Und bin 20 Jahre alt. 

1 _ ist einundzwanzig Jahre alt. 

2 _ studiert Französisch. 

3 _ lernt Deutsch. 

4 _ spricht drei Sprachen. 

5 _ kommt aus England. 

6 _ sucht Freunde in Paris. 

sprechen – mówić 

ich spreche 

du sprichst 

er, sie, es spricht 

wir sprechen 

ihr sprecht 

sie, Sie sprechen 

Tipp 

7 

HÖREN CD 11 

Ergänze die Tabelle im Heft mit Hilfe eines Wörterbuchs. Höre dann zu und sprich nach. 

Uzupełnij tabelę w zeszycie, korzystając ze słownika. Następnie posłuchaj nagrania i powtórz. 

Land Sprache Land Sprache 

1 Polen Pole Polin ??? 5 ??? Franzose Französin ??? 

2 ??? ??? ??? Deutsch 6 Österreich ??? ??? Deutsch 

3 Russland ??? ??? ??? 7 ??? ??? Spanierin ??? 

4 England ??? ??? ??? 8 die Schweiz ??? ??? ??? 

8 

Ordne die Antworten A–D den Fragen 1–4 zu. Przyporządkuj odpowiedzi A–D pytaniom 1–4. 

1 Bist du Pole? A Ja, ich komme aus der Schweiz. 

2 Wohnt er in Österreich? B Ja, sie spricht Italienisch. 

3 Spricht sie Italienisch? C Nein, ich bin Deutscher. 

4 Kommst du aus der Schweiz? D Nein, er wohnt nicht in Österreich. 

9 

SPRECHEN 

Arbeitet in Paaren. Stellt einander je fünf Ja-/ Nein-Fragen und antwortet auf sie. 

Pracujcie w parach. Zadajcie sobie po pięć pytań o rozstrzygnięcie i na nie odpowiedzcie. 

 

G6 

PYTANIA O ROZSTRZYGNIĘCIE 

Pytania o rozstrzygnięcie (zaczynające się w języku polskim od słowa „czy”) to takie pytania, na które 

możemy odpowiedzieć „tak” lub „nie”. Aby utworzyć takie pytanie w języku niemieckim, należy przestawić 

czasownik na pierwsze miejsce w zdaniu, np. Sprichst du Englisch? 

15

KAPITEL 1 

DAS BIN ICH 

1. 

Grammatik 

G1 

Zaimki osobowe 

G2 

Odmiana czasownika sein 

W języku niemieckim wyróżniamy następujące zaimki 

osobowe: 

ich – ja wir – my 

du – ty ihr – wy 

er – on sie – oni, one 

sie – ona Sie – pan, pani, państwo 

es – ono 

Czasownik sein (być) odmienia się nieregularnie. 

Jego odmiany należy nauczyć się na pamięć. 

ich bin wir sind 

du bist ihr seid 

er, sie, es ist sie, Sie sind 

G3 

Odmiana czasowników regularnych (I) 

machen kommen wohnen heißen 

ich mache komme wohne heiße 

du machst kommst wohnst heißt 

er, sie, es macht kommt wohnt heißt 

wir machen kommen wohnen heißen 

ihr macht kommt wohnt heißt 

sie, Sie machen kommen wohnen heißen 

G4 

Liczebniki główne 

G5 

Nazwy narodowości 

Liczebników głównych od 1 do 12 należy nauczyć się 

na pamięć. 

Liczebniki od 13 do 19 tworzymy, dodając do liczebnika 

głównego (3–9) element -zehn, np. dreizehn, fünfzehn. 

Uwaga! 

16 sechzehn 

17 siebzehn 

Liczebniki dziesiątkowe tworzymy, dodając do liczebnika 

głównego (2–9) element -zig, np. vierzig, 

fünfzig, neunzig. 

Uwaga! 

20 zwanzig 

30 dreißig 

60 sechzig 

70 siebzig 

100 einhundert 

1 000 eintausend 

1 000 000 eine Million 

Liczebniki złożone tworzymy „od tyłu”: najpierw podajemy 

liczbę jedności, a potem – liczbę dziesiątek połączonych 

spójnikiem und: 

21 einundzwanzig 

253 zweihundertdreiundfünfzig 

2 694 zweitausendsechshundertvierundneunzig 

Niemieckie nazwy mieszkańców państw z reguły tworzy się, 

dodając do nazwy danego państwa element -er, np. 

England Engländer 

Italien Italiener 

W niektórych przypadkach nazwa mieszkańca znacznie się 

jednak różni od nazwy państwa, np. 

Frankreich Franzose 

Nazwy żeńskie tworzy się przez dodanie do męskiej nazwy 

elementu -in, np. 

Italiener Italienerin 

Spanier Spanierin 

Schweizer Schweizerin 

Uwaga! 

der Deutsche, die Deutsche 

Nazwy języków tworzy się, dodając do nazwy państwa 

element -isch, np. 

Italien Italienisch 

G6 

Pytania o rozstrzygnięcie 

Niemieckie pytania o rozstrzygnięcie odpowiadają polskim 

pytaniom zaczynającym się od słowa „czy”. Ponieważ 

w języku niemieckim nie występuje taka partykuła pytajna, 

pytania tego typu tworzymy przez inwersję, tzn. przestawienie 

orzeczenia na pierwsze miejsce w zdaniu. 

Anna kommt aus Polen. Kommt Anna aus Polen? 

16

1. 

Aktiver Wortschatz 

1.1 

CD 12 

Przywitanie 

Guten Morgen! Dzień dobry! (do 10.00 rano) 

Guten Tag! Dzień dobry! 

Guten Abend! Dobry wieczór! 

Hallo!/ Hi!/ Grüß dich!/ Ciao! Cześć! 

Pożegnanie 

Auf Wiedersehen! Do widzenia! 

Tschüs!/ Ciao! Cześć! 

Bis bald! Bis später! Na razie! 

Gute Nacht! Dobranoc! 

Samopoczucie 

Wie geht’s?/ Wie geht es dir? Jak się masz? 

Wie geht es Ihnen? Ja się pani/ pan czuje? 

Danke, gut. Dziękuję, dobrze. 

Sehr gut. Bardzo dobrze. 

Prima!/ Klasse!/ Super! Świetnie! 

Es geht (so). Jakoś leci. 

Nicht so gut. Nie za dobrze. 

So lala. Tak sobie. 

Schlecht. Źle. 

Przedstawianie się 

Wer bist du? Kim jesteś? 

Wer sind Sie? Kim pani/ pan jest? 

Ich bin Martin. Jestem Martin. 

Das ist Frau Schulz. To jest pani Schulz. 

Das ist Herr Klein. To jest pan Klein. 

Das sind Jana und Paul. To są Jana i Paul. 

ZAIMKI OSOBOWE 

ich ja wir my 

du ty ihr wy 

er on sie oni, one 

sie ona Sie pani, pan, państwo 

es ono 

1.2 

LICZEBNIKI 

eins jeden 

zwei dwa 

drei trzy 

vier cztery 

fünf pięć 

sechs sześć 

sieben siedem 

acht osiem 

neun dziewięć 

zehn dziesięć 

elf jedenaście 

zwölf dwanaście 

CD 13 

WYRAŻENIA 

mein/ dein/ ihr/ sein Hobby moje/ twoje/ 

jej/ jego hobby 

meine/ deine/ ihre/ seine Adresse mój/ twój/ 

jej/ jego adres 

Zadawanie pytań i udzielanie informacji 

Wie heißt du? Jak się nazywasz? 

Wie heißen Sie? Jak się pani/ pan nazywa? 

Ich heiße … Nazywam się… 

Wo wohnst du? Gdzie mieszkasz? 

Wo wohnen Sie? Gdzie pani/ pan mieszka? 

Ich wohne in … Mieszkam w… 

Ich bin … (Jahre alt). Mam… lat. 

Woher kommst du? Skąd pochodzisz? 

Woher kommen Sie? Skąd pani/ pan pochodzi? 

Ich komme aus … Pochodzę z… 

Wie ist deine Adresse? Jaki jest twój adres? 

Wie ist Ihre Adresse? Jaki jest pani/ pana adres? 

Meine Adresse ist Blumenstraße 10. 

Mój adres to Blumenstraße 10. 

Wie ist deine Telefonnummer? 

Jaki jest twój numer telefonu? 

Wie ist Ihre Telefonnummer? 

Jaki jest pani/ pana numer telefonu? 

Meine Telefonnummer ist … 

Mój numer telefonu to… 

CZASOWNIKI 

chatten czatować, być na czacie 

(am) Computer spielen grać na komputerze 

heißen nazywać się 

kommen aus pochodzić z 

schwimmen pływać 

skypen rozmawiać przez Skype'a 

suchen szukać 

wohnen mieszkać 

ZWROTY 

Wie alt bist du? Ile masz lat? 

Wie alt sind Sie? Ile pani/ pan ma lat? 

Wie bitte? Słucham? 

Ich bin hier neu. Jestem tu nowy. 

Ich verstehe das nicht. Nie rozumiem tego. 

Wie schreibt man das? Jak to się pisze? 

Buchstabiere bitte! Proszę, przeliteruj! 

Buchstabieren Sie bitte! Proszę, niech pani/ pan 

przeliteruje! 

1.3 

LICZEBNIKI 

dreizehn trzynaście 

vierzehn czternaście 

fünfzehn piętnaście 

sechzehn szesnaście 

siebzehn siedemnaście 

achtzehn osiemnaście 

neunzehn dziewiętnaście 

zwanzig dwadzieścia 

einundzwanzig dwadzieścia jeden 

zweiundzwanzig dwadzieścia dwa 

dreiundzwanzig dwadzieścia trzy 

vierundzwanzig dwadzieścia cztery 

CD 14 

fünfundzwanzig dwadzieścia pięć 

sechsundzwanzig dwadzieścia sześć 

siebenundzwanzig dwadzieścia siedem 

achtundzwanzig dwadzieścia osiem 

neunundzwanzig dwadzieścia dziewięć 

dreißig trzydzieści 

vierzig czterdzieści 

fünfzig pięćdziesiąt 

sechzig sześćdziesiąt 

siebzig siedemdziesiąt 

achtzig osiemdziesiąt 

neunzig dziewięćdziesiąt 

hundert/ einhundert sto 

tausend/ eintausend tysiąc 

(eine) Million milion 

ZWROTY 

Deutsch lernen uczyć się niemieckiego 

Deutsch sprechen mówić po niemiecku 

auf Deutsch schreiben pisać po niemiecku 

Freunde suchen szukać przyjaciół 

Kraje 

Deutschland Niemcy Polen Polska 

England Anglia Russland Rosja 

Frankreich Francja die Schweiz Szwajcaria 

Italien Włochy Spanien Hiszpania 

Österreich Austria 

Narodowości 

der Deutsche/ die Deutsche Niemiec/ Niemka 

Engländer/ Engländerin Anglik/ Angielka 

Franzose/ Französin Francuz/ Francuzka 

Italiener/ Italienerin Włoch/ Włoszka 

Österreicher/ Österreicherin Austriak/ 

Austriaczka 

Pole/ Polin Polak/ Polka 

Russe/ Russin Rosjanin/ Rosjanka 

Schweizer/ Schweizerin Szwajcar/ Szwajcarka 

Spanier/ Spanierin Hiszpan/ Hiszpanka 

Języki 

Deutsch niemiecki Englisch angielski 

Französisch francuski Italienisch włoski 

Polnisch polski Russisch rosyjski 

Spanisch hiszpański 

ZWROTY 

Sprichst du Deutsch? Czy mówisz po niemiecku? 

Sprechen Sie Englisch? Czy mówi pani/ pan 

po angielsku? 

Ich bin in ... geboren. Urodziłem się w... 

Wie viel ist … Ile to jest...? 

NÜTZLICHE WENDUNGEN 1/118 

17

KAPITEL 1 

1. 

DAS BIN ICH 

Training 

1 

CD 15 

Posłuchaj dwukrotnie wywiadu. Zdecyduj, które ze zdań są zgodne z jego treścią, a które – nie. 

1 Lotta ist 14 Jahre alt. 

2 Sie spricht acht Sprachen. 

3 Sie lebt in Polen. 

4 Sie kommt aus England. 

5 Sie lernt in der Schule Spanisch. 

2 

Przeczytaj dwa teksty. Z podanych odpowiedzi A–C wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. 

Sprachzentrum SPRACHGENIE 

Hier lernen Sie alle europäischen Sprachen! 

Auch Deutschkurse 

und Deutschtests für A1, A2, B1! 

In kleinen Gruppen oder 

individuell für Schüler und Senioren 

von 0 bis 100 Jahre!!! 

Unsere Adresse: 

Moltkestraße 32 

12203 Berlin 

Tel. 030 7895634 

Fax 030 7895635 

Ich lerne Deutsch. Lernst du Italienisch? 

Machen wir doch ein Sprachtandem! 

Ich heiße Cristina, komme aus Rom, 

wohne in Hamburg-Altona und studiere 

Italienisch und Deutsch. Mein Italienisch 

ist super, aber mein Deutsch ist nicht 

gut ... Ich suche einen Studenten oder eine 

Studentin zum Deutsch- und 

Italienischlernen. 

Meine Telefonnummer ist: 0172 98 76 54 

1 Das Sprachzentrum „Sprachgenie“ ist _. 

A eine Sprachenschule 

B ein Gymnasium 

C eine Organisation 

2 Cristina _. 

A sucht Freunde aus Italien 

B lernt Deutsch 

C wohnt in Rom 

3 

Chcesz nawiązać kontakt z rówieśnikami na forum internetowym dla uczących się 

języka niemieckiego. Przedstaw się na forum. 

W wiadomości/ W notatce (80–130 wyrazów) napisz: 

jak się nazywasz i ile masz lat, 

skąd pochodzisz i gdzie mieszkasz, 

co lubisz robić, 

jakich języków się uczysz. 

heißen … Jahre alt sein aufs Gymnasium gehen das Gymnasium besuchen 

kommen aus ... wohnen in ... 

etwas gern machen surfen chatten bloggen Sport treiben joggen 

schwimmen mein Hobby ist … 

Englisch/ Französisch/ Spanisch/ Russisch/ Italienisch/ Deutsch sprechen lernen 

Tipp 

Przeczytaj uważnie 

polecenie i wskazówki 

do zadania. 

Dostosuj język wypowiedzi 

do adresata. 

Pisz czytelnie. 

Najprościej przedstawisz 

swoje zainteresowania 

za pomocą konstrukcji: 

Mein Hobby ist Schwimmen. 

Meine Hobbys sind Computerspiele 

und Bloggen. 

18

4 

Przeprowadźcie rozmowę w parach zgodnie z poleceniem. 

Jesteś na kursie językowym w Wiedniu. Podchodzi do ciebie koleżanka/ kolega z kursu. Przedstaw się jej/ jemu. 

W rozmowie uwzględnij poniższe kwestie. 

Wiek i pochodzenie 

Tipp 

Zainteresowania 

Znajomość języków obcych 

Miejsce zamieszkania 

Przeczytaj dokładnie 

treść zadania. 

Nie notuj tego, co chcesz 

powiedzieć. 

Zadanie ma formę dialogu, 

więc sama/ sam zadawaj 

pytania i na nie odpowiadaj. 

Dostosuj swoje wypowiedzi 

do sytuacji: osoba dorosła: Sie, 

rówieśnik: du. 

5 

FOTOS 1/120 

Opisz kolaż, odpowiadając na pytania pomocnicze 1–6. 

1 Wie heißt der Junge? 4 Wo wohnt er? 

2 Wie alt ist er? 5 Welche Sprachen spricht er? 

3 Woher kommt er? 6 Was macht er gern? 

Name: Leon Becker, Alter: 16 Jahre 

Fremdsprachen und Hobbys: 

19

KAPITEL 1 

DAS BIN ICH 

1. Test 

1 

CD 108 

3 PKT 

Posłuchaj dwukrotnie trzech różnych dialogów. Z podanych odpowiedzi A–C wybierz właściwą. 

1 Wie heißt der Mann? 2 Wie ist die Telefonnummer? 3 Woher kommt die Person? 

A Vroitzheim. A 010 411 4104. A Aus Deutschland. 

B Froizheim. B 014 011 4104. B Aus Österreich. 

C Froitzheim. C 011 411 4104. C Aus der Schweiz. 

2 

5 PKT 

Przeczytaj tekst. Wskaż, które zdania 1–5 są zgodne z jego treścią, a które – nie. 

Das sind Lina und Markus. Sie wohnen in Zürich. Markus kommt aber aus Hannover. Lina kommt aus Genf. 

Er ist neunzehn Jahre alt. Sie ist achtzehn. Sie gehen beide aufs Gymnasium. Markus lernt Englisch und 

Französisch. Lina lernt Englisch und Spanisch. Sie spricht auch sehr gut Französisch. In der Schweiz sprechen 

viele auch Französisch. 

1 Markus und Lina leben in der Schweiz. 

2 Markus kommt aus der Schweiz. 

3 Lina ist 19 Jahre alt. 

4 Markus und Lina sind Studenten. 

5 Lina lernt Französisch. 

3 

2,5 PKT 

Wskaż poprawną formę. 

1 Guten Tag, Frau Meyer. Wie geht/ gehen/ gehst es Ihnen? 

2 Hallo Julia, wie geht es dir/ mir/ uns? 

3 Tschüs/ Hallo/ Bis bald, Herr Berg. Wie geht es Ihnen? 

4 Woher/ Wo/ Wie kommen Sie? 

5 Bin/ Sind/ Bist du Student? 

4 

8 PKT 

Napisz cztery krótkie dialogi do sytuacji przedstawionych na zdjęciach 1–4. 

1 2 

20

3 4 

5 

6 PKT 

Zapisz liczby słownie w zeszycie. 

1 0 3 5 5 16 

2 34 4 100 6 79 

6 

3 PKT 

Uzupełnij zdania brakującymi przyimkami. 

1 Ich wohne _ Bern, aber ich komme _ Deutschland. 

2 Er kommt _ Italien, aber er wohnt jetzt _ Spanien. 

3 Ewa ist _ Krakau, aber sie studiert _ Warschau. 

7 

4 PKT 

Użyj podanych czasowników we właściwej formie. 

1 Hallo, ich _ Franziska. (heißen) 

2 Er _ Markus. (heißen) 

3 Martin und Pia _ in Deutschland. (wohnen) 

4 Das _ Olaf. (sein) 

5 Ich _ Marie. (sein) 

6 Pierre _ aus Frankreich. (kommen) 

7 Was _ ihr gern? (machen) 

8 Wer _ aus Österreich? (kommen) 

8 

4 PKT 

Utwórz pytania do podanych zdań. 

1 Meine Adresse ist Poststraße 15, Zürich. 

2 Danke, so lala. 

3 Er ist 29. 

4 Nein, ich komme nicht aus Italien. 

9 

4 PKT 

Uzupełnij zdania. 

1 Max ist Deutscher. Er wohnt in _. Er spricht _. 

2 Yasmin kommt aus _. Sie ist Französin. Sie spricht _. 

3 John kommt aus England. Er ist _. Er spricht _. 

4 Olga kommt aus Russland. Sie ist _. Sie spricht _. 

21

KAPITEL 1 

DAS BIN ICH 

1. Agatas Blog 

Leben Lernen Sport Lesen Kochen Hobby 

STARTSEITE 

PROFIL 

MEIN KONTO 

Hallo! 

Lernt ihr Deutsch? Ich auch. Ich 

heißen Agata. Ich komme aus Danzig. 

Ich bin also Pole. Jetzt lebe ich aber 

aus Deutschland. Ich bin hier neu. 

Das ist spannend! Ich bin sechzig 

Jahre alt und gehe aufs Gymnasium 

in Berlin. Die Stadt ist super! Mein 

Hobby sind natürlich Bloggen. Lest 

ihr gern? Hoffentlich ja! Ich brauchen 

Hilfe. Mein Deutsch ist noch so 

schlecht! 

Bis sehr bald 

Agata 

1 

Hilf Agata und finde sieben Fehler in ihrem Blog. Schreibe den Text korrekt ab. 

Pomóż Agacie i znajdź siedem błędów w tekście bloga. Następnie przepisz ten tekst poprawnie. 

2 

Lies den Text noch einmal und entscheide, welche Sätze richtig und welche falsch sind. 

Przeczytaj tekst jeszcze raz i zdecyduj, które zdania są zgodne z jego treścią, a które – nie. 

1 Agata lernt Deutsch. 

2 Sie wohnt in Danzig. 

3 Sie kommt aus Deutschland. 

4 Sie findet Berlin interessant. 

5 Sie bloggt gern. 

6 Agatas Hobby ist Lesen. 

3 

Du möchtest auch auf Deutsch bloggen, um diese Sprache zu lernen. Schreibe über dich, indem 

du dich an den Text von Agata hältst. 

Ty także chcesz pisać blog po niemiecku, żeby nauczyć się tego języka. Napisz o sobie, wzorując się na tekście 

Agaty. 

22

Źródła ilustracji i fotografii 

Okładka: (dziewczyna z aparatem) BestPhotoStudio/Shutterstock.com; (Brama Brandenburska) Nils Bornemann/Shutterstock.com, 

(zamek Neuschwanstein) Francesco Carucci/Shutterstock.com, (wieża telewizyjna) meunierd/Shutterstock.com, (dom Hundertwassera) 

Tupungato/Shutterstock.com 

Tekst główny: s. 3 (dziewczyna i chłopak z podręcznikami) kurhan/Shutterstock.com; s. 9 (dziewczyna w kolorowej sukience z chusteczką 

na głowie) Angela Hawkey/Shutterstock.com, (chłopak w czapce ze słuchawkami) StockLite/Shutterstock.com, (grupa ludzi w zimowych 

kurtkach) YanLev/Shutterstock.com; s. 10 (grupa nastolatków) 123rf.com, (emotikonki) Nataly-Nete/Shutterstock.com, (kobieta 

i mężczyzna) Monkey Business Images/Shutterstock.com, (troje ludzi) George Muresan/Shutterstock.com, s. 11 (słońce i księżyc) lestyan/ 

Shutterstock.com, (dziewczyna w seledynowej koszulce) Piotr Marcinski/Shutterstock.com, (profil mężczyzny) Hannamariah/Shutterstock.com, 

(profil kobiety) Gordana Sermek/Shutterstock.com; s. 12 (tablet) LuckyDesigner/Shutterstock.com, (nastolatka z laptopem) 

Edyta Pawlowska/Shutterstock.com; s. 12, 14 (zapis słowny cyfr i liczb) yod67/Shutterstock.com; s. 13 (dwóch chłopaków z banerem) 

Alliance/Shutterstock.com; s. 14 (pomarańczowa ręka) Andrey_Popov/Shutterstock.com, (dziewczyna przy laptopie) aslysun/Shutterstock.com, 

(dziewczyna w czerwonej koszulce) Ariwasabi/Shutterstock.com; s. 15 (rysunkowe portrety) Skalapendra/Shutterstock.com, 

(ikonka FORUM) faysal/Shutterstock.com; s. 18 (żółta karteczka) Neyro/Shutterstock.com, (ołówek z flagami) Cienpies Design/Shutterstock.com, 

s. 19 (chłopak w basenie) lightpoet/Shutterstock.com, (książka) androfroll/Shutterstock.com; (Wiedeń) leoks/Shutterstock.com, 

(chłopak tańczący breakdance) Jett/Shutterstock.com; s. 20 (para na peronie) CandyBox Images/Shutterstock.com, (kobieta 

żegnająca dzieci) Goodluz/Shutterstock.com; s. 21 (dwie kobiety) NotarYES/Shutterstock.com, (spotkanie przyjaciółek) Tyler Olson/ 

Shutterstock.com; s. 22 (dziewczyna w zielonej koszulce) Ariwasabi/Shutterstock.com, (graffiti) andersphoto/Shutterstock.com 

- 

-

FOKUS 1 Cz.1

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?