2008 â VýroÄná správa VÅ VU - Vysoká Å¡kola výtvarných umenÃ
2008 â VýroÄná správa VÅ VU - Vysoká Å¡kola výtvarných umenÃ
2008 â VýroÄná správa VÅ VU - Vysoká Å¡kola výtvarných umenÃ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KATEDRA<br />
REŠTAUROVANIA<br />
Vedúci katedry: prof. Boris Kvasnica, akad. mal.<br />
Ateliér reštaurovania diel vytvorených<br />
na papieri<br />
prof. Boris Kvasnica, akad. mal.<br />
Študenti sa oboznámia s východiskami, ktoré determinujú reštaurátorský<br />
proces (filozofia a metodika ochrany pamiatok, reštaurátorský<br />
výskum diela a celý proces reštaurátorského zhodnotenia<br />
pamiatky). V magisterskom stupni je štúdium obohatené o základy<br />
reštaurovania fotografie. Hlavný dôraz sa kladie na výtvarnú<br />
stránku reštaurovania a formovanie vlastného estetického názoru.<br />
<br />
Pedagogickí pracovníci katedry:<br />
Letný semester <strong>2008</strong><br />
2 mimoriadni profesori<br />
3 docenti<br />
7 odborní asistenti<br />
3 asistenti<br />
Zimný semester <strong>2008</strong>/2009<br />
1 mimoriadny profesor<br />
3 docenti<br />
4 odborní asistenti<br />
3 asistenti<br />
Študenti katedry I. stupňa štúdia (bakalári):<br />
32 študentov, z toho 4 zahraniční študenti<br />
Študenti katedry II. stupňa štúdia (magistri):<br />
21 študentov, z toho 5 zahraniční študenti<br />
Študenti katedry III. stupňa štúdia (doktorandi):<br />
1 študent<br />
CHARAKTERISTIKA VZDELÁVACIEHO PROCESU<br />
NA KATEDRE<br />
V edukačnom procese reštaurovania, záchrany kultúrneho dedičstva,<br />
musia poslucháči Katedry reštaurovania zvládnuť jednotlivé<br />
odborné reštaurátorské technológie, úkony, ako aj umeleckohistorickú<br />
problematiku diela. Dôležité je predovšetkým<br />
výtvarné pochopenie a zvládnutie reštaurovaného diela, s pochopením<br />
zámeru autora. Dôraz sa kladie na maximálne rešpektovanie<br />
autenticity originálu pri reštaurovaní, či už ide o významného<br />
autora, alebo o rustikálnu záležitosť, a na zvládnutie jeho<br />
technologickej a technickej revitalizácie v zmysle najnovších<br />
materiá lov a metód reštaurovania. Deje sa to v spolupráci s krajskými<br />
pamiatkovými úradmi, s odborníkmi z oblasti reštaurovania,<br />
chémie, fyziky, histórie. Súčasťou reštaurátorských prác je<br />
dokumentácia v zmysle § č. 5 zákona o pamiatkach.<br />
Prípravný kurz Socha II<br />
doc. Jozef Barinka, akad. soch.<br />
Študenti sa oboznámia s anatómiou ľudského tela, jej sochárskou<br />
aplikáciou v hline a sadre. Poznávanie priestoru, hmoty,<br />
kresbová príprava. Poslucháči sa oboznamujú so základnými<br />
hodnotami plastického a priestorového videnia sochárskeho<br />
tvaru.<br />
Prípravný kurz maľby<br />
Mgr. art. Xénia Bergerová, ArtD.<br />
Kurz maľby, predmet základy maľby v 1. roč. a následne Ateliér<br />
maliarskej prípravy v 2. roč. vytvárajú predpoklady pre výtvarnú<br />
orientáciu, prehlbujú vizuálnu citlivosť, ale tiež schopnosti<br />
vnímania procesov výstavby obrazu a jeho slohovej a druhovej<br />
štruktúry.<br />
Ateliér maliarskej prípravy<br />
Mgr. art. Xénia Bergerová, ArtD.<br />
Programy predmetu, kurzu i Ateliéru maliarskej prípravy reštaurátorov<br />
sú zacielené na zjednocovanie maliarskych prvkov,<br />
kompozície, špecifík druhov a smerujú cez bezprostrednú prácu<br />
s vizuálnym vnemom – skutočnosťou k poznávaniu slohových<br />
metodík a spôsobov. V programe ateliéru 2. ročníka dominujú<br />
klasické maliarske druhy – zátišie, portrét, figúra a akt. Sú<br />
oporou pre štúdium slohových metodík, pričom sa využíva napríklad<br />
spôsob parafrázy renesančného, barokového, prípadne<br />
klasicistického obrazu, čo nabáda aj na paralelné technické zvládanie<br />
obrazovej plochy. Takáto práca si vyžaduje individuálne<br />
schopnosti a zanietenie poslucháča.<br />
Ateliér sochárskej prípravy<br />
doc. Jozef Barinka, akad. soch.<br />
Štúdium je postavené na poznávaní a výtvarnom uchopení sochárskej<br />
hmoty. Znalosť anatómie je základom získaných vedomostí<br />
a ich zhodnocovania v ďalšom praktickom štúdiu na škole.<br />
Ateliér reštaurovania drevenej<br />
polychrómovanej sochy<br />
Ján Gazdík, akad. soch., odb. asist.<br />
V ateliéri reštaurovania drevenej polychrómovanej sochy sa<br />
dôraz kladie na získanie vedomostí a zručností potrebných na<br />
zvládnutie historických techník a technológie pôvodných<br />
materiálov, ktoré sú dopĺňané o moderné poznatky súčasnej<br />
vedy a reštaurátorskej praxe. Študenti sa oboznamujú s najnovšími<br />
metódami ochrany a reštaurovania na artefaktoch,<br />
pochádzajúcich zo zbierkotvorných inštitúcií, múzeí a galérií,<br />
ako aj zo sakrálnych objektov. Metodika výučby je založená na<br />
individuálnom prístupe a riešení zadanej problematiky, ktorá<br />
spolu s reštaurátorským výskumom a ikonografiou tvorí<br />
integrálnu súčasť tohto procesu.<br />
Ateliér reštaurovania kamenných sôch<br />
a kamenných častí architektúry<br />
doc. Jaroslav Kuba, akad. soch.<br />
Oddelenie je zamerané hlavne na reštaurovania exteriérových<br />
kamených sôch a častí architektúry, ktoré pre degradáciu hmoty<br />
sekundárnymi, neodbornými zásahmi a vandalizmom strácajú<br />
modeláciu, čitateľnosť a hrozí im zánik. Neoddeliteľnou súčasťou<br />
práce je realizácia technických a technologických kópií<br />
a výduskov. Vo 4. roč. sa končí bakalárske štúdium. V 6. roč.<br />
sa magisterské štúdium končí samostatnou diplomovou prácou<br />
v užšej spolupráci s odbormi, zaoberajúcimi sa zachovaním<br />
a záchranou pamiatok. Súčasťou reštaurátorských prác je dokumentácia<br />
v zmysle § č. 5 zákona o pamiatkach.<br />
Ateliér reštaurovania nástenných malieb<br />
doc. Vladimír Plekanec, akad. mal.<br />
Nástenné maliarstvo má špecifické postavenie v štruktúre výtvarného<br />
umenia, ktoré mu určuje spojitosť nástennej maľby<br />
s konkrétnou architektúrou. Tento priamy vzťah maľby s architektúrou<br />
ako jej neoddeliteľnou súčasťou rozširuje štandardný<br />
KATEDRA REŠTAUROVANIA
Change language