předchozí období, cykly a jednotlivé tréninky.Hlavní důraz v tréninku kladli na co největší početopakovaných tempových úseků, které řadili dosérií, které opakovali. Tyto úseky byly v zimnímobdobí dlouhé 100 až 600m a v průběhu přípravnéhoobdobí do jara se zkracovaly až nanejvýše 250 metrů. Ty se opakovaly v sériích 10 až12 krát. Takto naběhali maďarští mílaři vevrcholném období až 200 úseků. Úseky bylyspojovány většinou meziklusem. Příklad jejichtréninku je uveden v tabulce 7 (Fišer, 1965).Nemalým dílem přispěly ke zdokonalenímetodiky tréninku středních tratí československézkušenosti. S plným využitím možností, které dáváintervalová metoda pro systematický rozvojjednotlivých běžeckých vlastností, byla LadislavemFišerem na základě jeho mnohaletých trenérskýchzkušeností vytvořena typická československástředotraťařská škola, která vychází z možností,které jsou dány středoevropskými klimatickýmipoměry. Příklad tréninku Stanislava Jungwirthaz února 1957 uveden v tabulce 8 (Fišer, 1965).Od šedesátých let již v tréninku běhů na střednítratě nebyl žádný výrazný předěl. Přesto tréninkprošel určitým vývojem.Velmi úspěšní byli v 60. letech běžci z NovéhoZélandu. Nejlepším z nich byl Snell. On a mnozíjiní se připravovali pod vedením Lydiarda, kterýbývá též označován za průkopníka celosvětovéhohnutí běhu pro zdraví. Je to snad vůbec nejznámějšíběžecký trenér historie. Příprava jeho svěřenců bylarozdělena do třech částí. V prvé části se vytváříobecně vytrvalostní podklad. Běžci se připravovaličtyři měsíce dlouhými terénními běhy až do 40 km.Pak následuje čtyř až šestitýdenní období rozvojesíly dolních končetin, což provádí jednak během domírného kopce a jednak speciálními běžeckýmicvičeními a to zvláště skipinkem prováděnýmrovněž do kopce. V posledních šesti týdnech aždvou měsících trénovali převážně na atletické drázerychlostní a tempové schopnosti, viz tabulka 9(Holeš, 1993). Jednou až dvakrát týdně běhalipřitom lehce souvislé až dvouhodinové běhyv terénu.Podobně jako Australan Cerutty, přivedlLydiard speciální tempo do mnohem příznivějšíhopoměru k ostatním běžeckým schopnostem, zejménav bězích na střední vzdálenosti.Zvláštností novozélandské běžecké školy byltrénink v členitém kopcovitém terénu a v zimnímobdobí velké objemy kilometrů i pro půlkaře.Například Snell zvládl díky tomuto vytrvaleckémutréninku maratón za 2:42:00 hod. Tímto tzv.maratónským tréninkem se dostává organismus navysoké obrátky. Přímo nápadné je velké sníženítepové frekvence. Lydiard byl toho názoru, že bezpředchozího běhání dlouhých úseků v kopcích bybyl pozdější rychlostní trénink na dráze neúčinný.112
Podle něj se běžci při tomto kvantitativním tréninkunemusejí obávat ztráty rychlosti. Naopak, nastáváprý zvýšení rychlosti tím, že se běžci naučí při běhupoloviční rychlostí žádoucí uvolněnosti. Uvolněnostzískávají také speciálními cviky. Zato odmítalposilování činkami.Lydiardův model přípravy v 70. letech přijaliFinové, ale prosadili se výrazně jen na vytrvaleckýchtratích, žádný jejich běžec se s využitímtréninku, který vycházel z Lydiardových doporučení,neuplatnil na středních tratích.V 70. a v 80. letech se výrazně prosadili nasvětových a evropských soutěžích britští mílaři.Mezi světové běžce patřili Forster, Moorcroft, McKean, Cram, Ovett a Coe. V tabulce 10 (Vacula,1972) jsou uvedeny nejčastěji používané prostředkytréninku britské běžecké školy.V tréninku Coea se objevuje vícestupňovýtrénink, v tabulce 11 (Kučera, 1987) je ukázkatréninku z jarního přípravného období a v tabulce12 (Šoptenko, 1997) dalšího světového rekordmanaSteva Crama, což je první běžec pod 3:30 na1500m. Tento trénink je z období březen až květenv roce 1985.Tabulka 11. Příklad tréninku Sebastiana CoeaTable 11. Example training Sebastian Coe1. den – tempo 5000m (4x1800m)2. den – OV3. den – tempo 3000m (8x800m)4. den – OV5. den – tempo 1500m (16x200m)6. den – OV7. den – tempo 800m (4x400m)8. den – OV9. den – tempo 400m (300m, 2x200m,4x100m, 8x60m)Formou transportu do školy a ze školy je běh.Denně cesta obnáší kolem 10 km. Tímto způsobemrozvíjí mnoho let obecnou vytrvalost. Používajínevědomky systém souvislého běhání a s takovýmzákladem odjíždějí do USA či do Evropy.Tréninkové metody používají podle svých předků.Po příjezdu do USA či Evropy mají dobrýzáklad obecné běžecké vytrvalosti a přecházejí naostrý intervalový trénink spojený se sériemizávodů, což jim umožňuje dosáhnout rekordníchvýkonů za velice krátkou dobu.V posledních několika letech pronikne mezinejlepších deset běžců v ročních tabulkách málokdyběžec neafrického původu, opakovaně se to podařilopouze Ivanu Heshkovi z Ukrajiny. Geneticképředpoklady, život ve vysokých nadmořskýchvýškách, způsob života a touha uspět vytvářípředpoklady pro nadvládu afrických běžců nadzbytkem světa. V tabulce 13 (Holeš, 1992a) jeuveden příklad tréninku Abdi Bileho (Somálsko),mistra světa na 1500m z roku 1987 a v tabulce 14(Goldhorp,1996) je trénink aktuálního světovéhorekordmana Hichama El Guerrouje (Maroko) zobdobí 2. – 19. 4. 1997.Aerobní vytrvalosti:a) 30-45 min nepřetržitého běhu rychlostí 2:50-3:00 nebo 3:10 / km,b) 30 min nepřetržitého běhu uvolněněTempový trénink:a) fartlek s úseky 6-5-4-3-2-min rychle běží.b) Úseky: 1 × 1600 - 1200 - 800 - 600 - 400 m skrátkým intervalem 1 min až 30 sekund.Síla: 200-300x násobené odrazy do kopce, vybíhanésvahy 10 x 300 metrů a 5x150m s klusemzpět.V současné době se v běžeckém tréninku na střednítratě používají tyto metody rozvoje:1. Metoda nepřerušovaného dlouhého běhu –Okolo roku 1964 začala éra afrických běžců,především z Keni. Jejich slávu šíří obrovské množstvíatletů. Pocházejí z hor, bydlí v nadmořskévýšce 1600 až 2000m nad mořem. Jejich předkovéjsou převážně z kmene Nandi a Kikuju. Zdědili ponich běžeckou vytrvalost a rychlost. Obecně je tatovrozená vytrvalost udržována a rozvíjena přirozenoucestou již od nejmladších let života.v počátcích soustavného tréninku to byla jedináznámá metoda, později sice byla překonána, alevždy se používala alespoň jako metoda doplňková.Při této metodě se dá pracovat s rychlostí běhu adélkou trvání. Nejčastěji se používá dlouhý běhv mírném tempu v délce trvání 1 až 3 hodiny adlouhý běh ve středním tempu v délce trvání 1 až 2hodiny. Záleží na stavu trénovanosti běžce a na113
- Page 1: Universitas Bohemiae MeridionalisBu
- Page 4 and 5: OBSAHVýzkumné studieJ. BĚLKA, K.
- Page 6: VÝZKUMNÉ STUDIERESEARCH STUDIES66
- Page 9 and 10: (Matthew, & Delextrat, 2009), ragby
- Page 11 and 12: vzdálenosti (ɳ 2 =.0156). Výsled
- Page 13 and 14: LiteraturaBarbero-Alvarez, J. C., S
- Page 15 and 16: několika desítek tisíc. Otázkou
- Page 17 and 18: vykazovány inaktivity. Doba stráv
- Page 19 and 20: práce, Univerzita Karlova, Fakulta
- Page 21 and 22: (1997, 1998), Subramanian - Silverm
- Page 23 and 24: To znamená prijatie, alebo zamietn
- Page 25 and 26: • Na vidieckych ZŠ chlapci (71,1
- Page 27 and 28: ako polovica samotných učiteľov
- Page 29 and 30: LiteratúraAntala, B. (2009). Teles
- Page 31 and 32: Šikula, T. (1992). Názory a posto
- Page 33 and 34: poznat sebe sám, a má-li protivn
- Page 35 and 36: 2) Dalším předpokladem bylo, že
- Page 37 and 38: v sebevědomí? - Pokud ano, je ví
- Page 39 and 40: převažovaly do značné míry sou
- Page 41 and 42: Studia Kinanthropologica, XIII, 201
- Page 43 and 44: neparametrický Man-Whitney test. D
- Page 45 and 46: Beam, W. C., & Merill, T. L. (1994)
- Page 47 and 48: 107
- Page 49 and 50: jednom až dvou úsecích, jejichž
- Page 51: úseky od 1 do 4 km opakoval někol
- Page 55 and 56: se připouští déletrvající odp
- Page 57 and 58: lostním, poněkud zekonomizovaným
- Page 59 and 60: délky intervalů vzhledem k délce
- Page 61 and 62: Tabulka 16. Vývoj světového reko
- Page 63 and 64: Tabulka 18. Medailisté na olympijs
- Page 65 and 66: Choutka, M., Dovalil, J. (1991). Sp
- Page 67 and 68: ÚvodČinnost podpůrně pohybovéh
- Page 69 and 70: jelikož podle JANDY (1982) schopno
- Page 71 and 72: cvičení…), abychom předcházel
- Page 73 and 74: k systematické péči o optimáln
- Page 75 and 76: PŘEHLEDOVÉ STUDIEREVIEW STUDIES13
- Page 77 and 78: Studia Kinanthropologica, XIII, 201
- Page 79 and 80: sehráno již v únoru na krakovsk
- Page 81 and 82: 11:14. Ve druhé půli však došlo
- Page 83 and 84: Obrázek 6. Sport na střeše Palá
- Page 85 and 86: STUDIA KINANTROPOLOGIAVědecký ča
- Page 87 and 88: Technická úprava rukopisuPřísp
- Page 89 and 90: tforward, some authors prefere to c
- Page 91: UpozorněníPočínaje rokem 2011 b