Автореферат - гл. ас. Стефка Йорданова Анева - Процедури за ...

Разработени са и са апробирани дидактически тестове за оценяването наефективността на профилираното обучение по информатика и ИТ по предложениямодел.Проведен е педагогически експеримент за проверка на ефективността на предложениямодел в средни училища, в които се провежда задължително-избираема подготовка поинформатика и информационни технологии.Резултатите от проверката за ефективност на модела за обучение са обработенистатистически и са анализирани.ЗАКЛЮЧЕНИЕПредложеният модел за профилирано обучение по информатика и информационнитехнологии в гимназиален етап може в значителна степен да подпомогне и обогати учебнияпроцес в средното училище.Редица действащи учители по информатика и информационни технологии в Българияот години използват в своята педагогическа практика и прилагат в процеса на обучениезначителна част от предложения в дисертационният труд методически инструментариум.Благодарение на този факт, в течение на времето успяхме да развием и обогатим систематаот задачи и да конструираме цялостен модел за обучение.Основната хипотеза на дисертационното изследване, а именно че обучението поинформатика и информационни технологии по предложения модел осигурява качественареализация на целите на профилирано обучение по информатика и информационнитехнологии в гимназиален етап беше потвърдена от постигнатите резултати при проведенияпедагогически експеримент.ПЕРСПЕКТИВИ ЗА РАЗВИТИЕ1. Разработване на система от задачи по информатика за творческо прилагане наформираните знания и умения за създаване на приложения с ГПИ при решаване на реалнипроблеми с приложен характер.2. Разработване на система от задачи по ИТ за реализиране на възможности заавтоматизиране на дейности с документи и за останалите приложения от пакета MSOffice.3. Разработване на система от задачи по ИТ, чрез които се предоставя възможност зареализиране на идеите и принципите на програмирането с управление на събития чрезизползване на вградените средства за програмиране в потребителските продукти с общопредназначение при автоматизирана обработка на документи.4. Разработване на практически задачи за курсови проекти по информатика и ИТ.5. Създаване на интерактивна образователна среда, представяща електронен вариант напредложения в дисертационния труд методически инструментариум.ОСНОВНИ ПРИНОСИ НА ДИСЕРТАЦИОННИЯ ТРУДПоставените в увода цели и задачи са изпълнени.Основните научно-приложни приноси в дисертационния труд са:I. Проведено е задълбочено проучване и анализ на педагогическа, психологическа иметодическа литература по разглеждания проблем, учебна документация на МОМН ие анализирана учебната практика по информатика и информационни технологии зазадължителната и задължително-избираемата подготовка в гимназиален етап наобучение.II. Раработен е дидактически модел за профилирано обучение по информатика иинформационни технологии в гимназиален етап на обучение.III. Разработена е образователна среда и методика на преподаване при организиране ипровеждане на профилирано обучение по информатика и информационни технологиив гимназиален етап на обучение.26