3624 Kb - Gwerddon

More documents

Recommendations

Info

Huw Dylan Owen a Steve Morris, ‘Effaith iaith ar adsefydlu corfforol:Astudiaeth o ddylanwad iaith ar effeithiolrwydd therapi mewncymuned Gymraeg’Mewn rhan o Gymru lle mae dros 50 y cant o’r boblogaeth yn ddwyieithog, nid oeddunrhyw therapyddion Cymraeg gan un gwasanaeth adsefydlu corfforol cymunedol.Asesodd mesur deilliannau a gydnabyddir yn rhyngwladol effeithiolrwydd yr adsefydlu.Yr oedd gan gleifion Cymraeg eu hiaith ganlyniadau yn sgil yr adsefydlu oedd ynsylweddol is na siaradwyr di-Gymraeg (p
Jessica Clapham, ‘Dadansoddiad o ddefnydd athrawon danhyfforddiant o gyfnewid cod mewn dosbarth uwchradd dwyieithog:Achos o Gymru’Mae'r llenyddiaeth yn cynnwys sawl astudiaeth ar gyfnewid cod. Mae’r dullcymdeithasol-ddiwylliannol o astudio rhyngweithio yn y dosbarth fel y’i disgrifir ganMercer (2000) yn seiliedig ar ddadansoddiad manwl o ddisgwrs dosbarthiadau iaith.Nododd Mercer nifer o dechnegau iaith a ddefnyddir gan athrawon.Mae’r erthygl hon yn dadansoddi safbwyntiau athrawon dan hyfforddiant ar gyfnewidcod fel ymarfer yn yr ystafell ddosbarth. Yn yr astudiaeth, cynhaliwyd archwiliado ymarfer dosbarth dwy athrawes dan hyfforddiant oedd yn ddwyieithog mewnCymraeg a Saesneg. Arsylwyd y ddwy a chofnodwyd eu haddysgu. Hefyd cynhaliwydcyfweliadau gyda’r athrawon dan hyfforddiant er mwyn eu holi am eu hagweddau at ydefnydd o’r iaith gyntaf mewn dosbarth uwchradd lle mae’r Saesneg yn ail iaith.Dadansoddir y data a gasglwyd gan ddefnyddio dulliau dadansoddi disgwrs beirniadol.Ystyrir yn benodol i ba raddau yr oedd yr athrawon dan hyfforddiant yn llwyddo i ddysgumewn modd oedd o fewn cyrraedd y disgyblion dwyieithog o dan eu gofal. Roedd yrachlysuron pan oedd yr athrawon yn newid o’r Saesneg i'r Gymraeg am funud i weld yncyfateb i’r swyddogaethau cyfnewid cod a nodwyd gan Camilleri. Mae’r cyfnewid codyn awgrymu ffordd gyfreithlon o ddefnyddio adnoddau iaith cyffredin i sgaffaldio dysgudisgyblion.<strong>Gwerddon</strong> • Rhif 10/11 Gorffennaf 201211
Page 2 and 3: C Y F N O D O L Y N A C A D E M A I
Page 4 and 5: CynnwysGolygyddol 6Crynodebau 9Abst
Page 6 and 7: GolygyddolGyda chyhoeddi degfed rhi
Page 8 and 9: Gan ddweud hynny, hoffwn fanteisio
Page 12: AbstractsGwawr Ifan, ‘ “One Cry
Page 15 and 16: Gwawr Ifan‘Un Llef Pedwar Llais
Page 18 and 19: Cyfalaf CymdeithasolYstyrir Pierre
Page 20 and 21: ymaelodi â phleidiau gwleidyddol n
Page 22 and 23: Graffiau canlyniadauGraff 1: Rhyw y
Page 24 and 25: It had (and still has) an excellent
Page 26 and 27: egarded it as a brilliant “stress
Page 29 and 30: Diwylliant CymreigDaw cyfalaf cymde
Page 32 and 33: oedd canran uchel hefyd (20 y cant;
Page 34 and 35: TrafodaethY ddadl rhwng y cymdeitha
Page 36 and 37: corawl, yw lles ysbrydol. Mae’n a
Page 38 and 39: gwlad 122 , e.e.:Mewn oes pan mae e
Page 40 and 41: Dr Myfanwy DaviesDewis a’r dinesy
Page 42 and 43: neu, yn ddiweddarach, “Galw Iechy
Page 44 and 45: Bu llawer o feirniadu ar y duedd o
Page 46 and 47: Dulliau YmchwilRoedd hon yn astudia
Page 48 and 49: Ffigur 2: Cyfweliadau a gynhaliwydT
Page 50 and 51: fam fel gwarcheidwad cyflawnrwydd c
Page 52 and 53: [Obviously you think, ‘Oh what sh
Page 54 and 55: they’ve got a lot more to lose th
Page 56 and 57: debyg mod i’n mynd gyda’r llif,
Page 58 and 59: masnachol. Roedd eraill eto yn barn
Page 60 and 61:
LlyfryddiaethAllen, J., et al. (201
Page 62 and 63:
Marquand, D. (1997), The New Reckon
Page 64 and 65:
Dr Huw MorganCorona’r haul:Astudi
Page 67 and 68:
adeg. Lansiwyd y llong ofod Solar a
Page 69:
Tomograffi y coronaMae’r corona y
Page 72 and 73:
golau uniongyrchol o’r haul. I at
Page 74 and 75:
addau mewn lledred yn unig yw (Morg
Page 76 and 77:
• Mae yna newid hynod o sydyn o s
Page 78:
Cylchdroi’r coronaMae mesur gradd
Page 81 and 82:
CydnabyddiaethHoffwn ddiolch i Dr E
Page 83 and 84:
Huw Dylan Owen a Steve MorrisEffait
Page 85 and 86:
hwystrau ieithyddol gael effaith an
Page 87 and 88:
Nghanolfan Feddygol Santa Clara Val
Page 89 and 90:
Dangoswyd hefyd fod dilysrwydd cyfr
Page 91 and 92:
eilaidd o’r data gan geisio gwybo
Page 93 and 94:
Nifer y Cleifion a oedd yn rhan o
Page 95 and 96:
Ffigwr 4: Canran Siaradwyr Cymraeg
Page 97 and 98:
Ffigwr 6: Histogramau ar gyfer y 4
Page 99 and 100:
Ffigwr 7: Plot Cymedrig o siaradwyr
Page 101 and 102:
Prawf Ystadegol 5A yw’r Claf a Dd
Page 103 and 104:
dylanwadol fod yn rhai amlffactorai
Page 105 and 106:
i oriau gwaith, yr oedd canran y st
Page 108 and 109:
Granger, C. V., Cotter, A. C., Hami
Page 110 and 111:
Lundgren-Nilsson A., Grimby G., Rin
Page 112 and 113:
Spencer, L.H., Roberts, G., Irvine,
Page 114 and 115:
‘Y Golau a Ddychwel’: Cerddoria
Page 116 and 117:
1. Amnesia - colli’r cof;2. Affas
Page 118 and 119:
gyfarwydd iddynt, gall cerddoriaeth
Page 120 and 121:
a’r UDA y prawf MMSE er mwyn ases
Page 122 and 123:
Wrth berfformio, aeth yr awdur pres
Page 124 and 125:
ar ôl swper ond cyn amser gwely. 3
Page 126 and 127:
cof, anhwylder ymddygiad fel ymosod
Page 128 and 129:
Tabl 1. Crynodeb o gyfranogiad gwei
Page 130 and 131:
Instead of trying to slow cognitive
Page 132 and 133:
Dr Gethin Matthews‘Sŵ n yr ymlad
Page 134 and 135:
Bydd cyflwyniad yr erthygl hon yn a
Page 136 and 137:
Yn ogystal â’r milwyr Cristnogol
Page 138 and 139:
ataliynau, ceir hanes cymdeithasol
Page 140 and 141:
ddaeth i amharu ar gyfle’r bardd
Page 142 and 143:
a oedd ynghlwm â gweinyddiaeth y f
Page 144 and 145:
1917. 52 Fodd bynnag, yn ôl y cofn
Page 146 and 147:
haglen BBC Wales, Shadows on the We
Page 148 and 149:
ymwneud â’r Rhyfel Mawr.Darlledw
Page 150 and 151:
unrhyw raglen am ffrynt y Gorllewin
Page 152 and 153:
Wrth i ni agosáu at gyfnod canmlwy
Page 154 and 155:
D. Gareth Evans (2000), A History o
Page 156 and 157:
M. L.Connelly (2002), ‘The Great
Page 158 and 159:
Jessica J. ClaphamDadansoddiad o dd
Page 160 and 161:
Bellach mae 20% o ddisgyblion cynra
Page 162 and 163:
3.3 Ymchwilio i ddulliau dadansoddi
Page 164 and 165:
a disgybl, cyfathrebu awdurdodau’
Page 166 and 167:
a welais yn ddosbarth Saesneg Blwyd
Page 168 and 169:
yn ardal y chwareli yng ngogledd Cy
Page 170 and 171:
Cymdeithasoli iaithCeir enghreiffti
Page 172 and 173:
profiad ehangach. Mae rhai o’r ma
Page 174 and 175:
25 Pupil F (18): Colourful.26 Teach
Page 176 and 177:
Atodiad 2: Trawsysgrifiad o Enghrai
Page 178 and 179:
Dull - dull cyfathrebu• Agweddau
Page 180 and 181:
Atodiad 5: Trawsysgrifiad - Cyfweli
Page 182 and 183:
their English if they were able to
Page 184 and 185:
department. Do you know of any proj
Page 186 and 187:
DT: So it wasn’t coherent.Intervi
Page 188 and 189:
Answer (13): Yes, absolutely …Int
Page 190 and 191:
PSJ (38): I’ve got a girl in Year
Page 192 and 193:
LlyfryddiaethAuer, P. (1984), Bilin
Page 194 and 195:
Hornberger, N. H. (2003), Continua
Page 196 and 197:
CyfranwyrGwawr IfanMae Gwawr Ifan y
Page 198:
C Y F N O D O L Y N A C A D E M A I
show all

3624 Kb - Gwerddon

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?