Dodatek k ŠVP ZV Sluníčko č. 1 Název školního ... - 10. ZŠ Plzeň

More documents

Recommendations

Info

Vzdělávací oborČeský jazyk a literaturaRočník 9.Tematický okruhOčekávaný výstupRVP ZVIndikátorPříkladové úlohyLiterární výchovaČJL-9-3-07 uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české asvětové literatuřeČJL-9-3-07.1 Žák zařadí vybrané autory do uvedených literárních směrůČJL-9-3-07.2 Žák popíše základní znaky literárního směru na vybrané ukázceNávrh možných příkladových úloh:1) Jména tří autorů (typických představitelů lit. směrů – např. Mácha, Jirásek,Dante apod.) přiřadit ke třem literárním směrům2) Typická ukázka vybraného díla a žák z ní vypíše základní znaky literárníhosměru (např. Máchům Máj, Nezvalova Abeceda, jedna z Wolkerových baladapod.)Poznámky k úlozeIndikátory zkoumají, zda žáci ovládají základní literární směry a jejich znaky.140
Vzdělávací oborČeský jazyk a literaturaRočník 9.Tematický okruhOčekávaný výstupRVP ZVIndikátorPříkladové úlohyLiterární výchovaČJL-9-3-08 porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém ifilmovém zpracováníČJL-9-3-08.1 Žák převede úryvek literárního díla do podoby divadelníhoscénáře.ČJL-9-3-08.2 Žák porovná film a jeho literární předlohu a popíše základníshody a rozdíly v obsahu obou uměleckých dělNávrh možné příkladové úlohy:1) Jakýkoliv prozaický úryvek, kde je užita řeč autorská a řeč postavy, žákpřevede do divadelního (filmového) scénářeNapř.: „Tak ještě tu máme tyhle dva pány na holení,“ ukázala Pamela prstem naIgnáce s Oskarem a potom spočinula dvěma významnými, dlouhými pohledy naHynkovi a na Maxovi, „a po nich přijde to nejzajímavější!“Bylo zřejmé, že si neomalenost svého výroku — nejen vůči oběma Maxovýmkamarádům, ale koneckonců vůči všem, kteří se až dosud představili — vůbecneuvědomuje.„S námi se nezdržujte, slečno průvodkyně,“ řekl hlasitě Ignác, aniž si — jako dosudjediný — stoupl. „My jsme jenom dva úplně bezvýznamní homosexuálové.“Oskar pozoroval pláž a moře.„My jsme jenom dva řadoví teplajzníci,“ zasmál se Ignác.Max k němu vzhlédl s jistou obavou, ale jeho smích mu připadal v pořádku: byluvolněný a lehkomyslný. Osvobozující.Ostatní rekreanti se zvýšeným zájmem vzhlíželi k jejich stolu.„Ale jděte,“ řekla Pamela.S nejistým úsměvem se rozhlédla.„Já to říkal,“ řekl Jarda.Nepřátelsky si Ignáce měřil.„No jo. A co je horší: My nejenže nemáme největší životní sen,“ řekl pochmurněIgnác a pohlédl na Irmu s Denisou, „my dokonce nemáme ani koníčky!“„To zas nelži,“ osmělil se Oskar, „ty přece hrozně rád pozoruješ vosy!“„V koši,“ řekl Pamele Max. „Abychom byli přesní.“Jídelnou zavládl všeobecný informační chaos, jehož přímým důsledkem bylrádobydiskrétní šepot. Šarlota s Helgou se zvědavě postavily.„Oni jsou homosexuálové?“ zeptala se Zuzana šeptem svého muže.„Ano,“ řekl Hynek.Přál by si, aby se jeho žena tvářila jinak. Pokud možno méně udiveně. Kde žije?Jakub nevěřil svým uším: Takže oni jsou taky homouši — a docela klidně o tomnahlas mluví! Dokonce se ještě smějí! Nechápal, jak to dokážou — a záviděl jim.Nemohl od nich odtrhnout oči. Přemýšlel, jestli by to taky měl říct.“Po zpracování textu do podoby scénáře žák určí rozdíly mezi zpracovaným scénářema prozaickým textem2) Protože se jedná v tomto případě o notoricky známou scénu z románuÚčastníci zájezdu, žák by měl být schopen určit i rozdíl mezi literárním afilmovým zpracováním v širších souvislostech celého díla141
Page 2 and 3:
STANDARDYANGLICKÝ JAZYKVypracovala
Page 6 and 7:
Vzdělávací obor Anglický jazykR
Page 8 and 9:
Poznámkyk úlozetyp úlohy: na zá
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Poznámkyk úlozeŘešení:C2, D4,
Page 14 and 15:
ADDRESS:Regent's ParkLondon NW1Tel:
Page 16 and 17:
Poznámkyk úlozetyp úlohy: na zá
Page 18 and 19:
Poznámkyk úlozetyp úlohy č.1:
Page 20 and 21:
IndikátorIlustrační úlohaCJA-5-
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Poznámkyk úlozetyp úlohy: žák
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Ilustrační úlohaPřečti si krá
Page 30 and 31:
výstup RVP ZVIndikátorIlustračn
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Poznámkyk úlozeVzdělávací obor
Page 42 and 43:
Poznámkyk úlozetyp úlohy č.1:
Page 45 and 46:
Vzdělávací Anglický jazykoborRo
Page 47 and 48:
se málo chyb a pouze chyby, které
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
RVP ZV - CIZÍ JAZYK1. stupeň - 2.
Page 57 and 58:
Č CJ-5-2-05.1Vyhledá neznámé sl
Page 59 and 60:
RVP ZV, CJ, 2. stupeňRECEPTIVNÍ
Page 61 and 62:
STANDARDYČESKÝ JAZYK A LITERATURA
Page 63 and 64:
1. stupeň63
Page 65 and 66:
Nejvhodnější nadpis: (B) Z histo
Page 67 and 68:
Vzdělávací oborČeský jazyk a l
Page 69 and 70:
Vzdělávací oborČeský jazykRoč
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
ČJL-5-1-09.3Které věty můžeš
Page 79 and 80:
Page 82 and 83:
Vzdělávací obor Český jazykRo
Page 84 and 85:
Poznámky k úlozeŘešení:nejdál
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91: Vzdělávací oborČeský jazyk a l
Page 96 and 97: Komplexní příkladová úlohaVzd
Page 98 and 99: 2. stupeň98
Page 114 and 115: Český jazyk a literaturaVzděláv
Page 124 and 125: Vzdělávací oborRočník 9.Temati
Page 142 and 143: Poznámky k úlozeIndikátory zkoum
Page 144 and 145: Vypracovala skupina pro přípravu
Page 146 and 147: 1. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACEVzdě
Page 148 and 149: Vzdělávací obor MatematikaRočn
Page 150 and 151: 2. ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE SDA
Page 152 and 153: 3. GEOMETRIE V ROVINĚ A VPROSTORUV
Page 158 and 159: 4. NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY
Page 160 and 161: 1. ČÍSLO A PROMĚNNÁVzdělávac
Page 162 and 163: Vzdělávací Matematika a její ap
Page 174 and 175: 3. GEOMETRIE V ROVINĚ A VPROSTORUV
Page 188: Vzdělávací Matematika a její ap
show all

Dodatek k ŠVP ZV Sluníčko č. 1 Název školního ... - 10. ZŠ Plzeň

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?