metody, formy i programy kształcenia - E-mentor

metody, formy i programy kształceniaŚwiadomość i dojrzałośćekonomiczna nastolatków– wyniki badania w rokuszkolnym 2010/11 1Bartosz MajewskiOpracowanie przedstawia wyniki drugiej edycji badaniaświadomości i dojrzałości ekonomicznej przeprowadzonegow grupie 445 uczestników programów edukacyjnych adresowanychdo uczniów ostatnich klas szkoły podstawoweji pierwszych klas gimnazjum. Badanie pozwoliło dokonaćoceny znajomości pojęć ekonomicznych, określić, na ile powszechnesą wśród uczniów postawy przedsiębiorcze, orazwskazać, które z obszarów ekonomii przyswojone zostałyprzez najmłodszych na zasadzie obiegowych mitów i najakie obszary tematyczne powinna być ukierunkowywanadziałalność edukacyjna wśród tej grupy wiekowej.Badanie dojrzałości ekonomicznejDiagnozowaniem wiedzy ekonomicznej Polakówzajmuje się wiele ośrodków, a w ostatnim czasie pojawiłysię również szczegółowe opracowania badawczeanalizujące dojrzałość ekonomiczną w różnychprzekrojach społecznych (m. in. badania Świadomośćekonomiczna i wizerunek biznesu przeprowadzonew Instytucie Spraw Publicznych przez zespół prof.Leny Kolarskiej-Bobińskiej; badanie Wiedza ekonomicznau dzieci w wieku 9–12 lat przeprowadzone dlaNBP przez Instytut Studiów Społecznych UniwersytetuWarszawskiego; badanie Mapa edukacji finansoweji ubezpieczeniowej Związku Banków Polskich i PolskiejIzby Ubezpieczeń oraz Centrum Edukacji Bankoweji Ubezpieczeniowej przy Uniwersytecie Ekonomicznymw Poznaniu, badanie Wiedza ekonomiczna mieszkańcówPolski realizowane przez prof. Taduesza Tyszkęw Centrum Psychologii Ekonomicznej i Badań DecyzjiAkademii im. Leona Koźmińskiego czy też Postawy Polakówwobec oszczędzania realizowane przez FundacjęKronberga). W ten nurt wpisała się również FundacjaPromocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych,która w ramach organizowanych programów edukacjiekonomicznej dla dzieci i młodzieży zainicjowaław ubiegłym roku własne badania. Pozytywny odzewpo pierwszej edycji badań sprawił, że kontynuowanoje w bieżącym roku szkolnym.Grupa badawczaBadanie zostało przeprowadzone w listopadzie2010 r. w grupie 341 uczniów piątej i szóstej klasyszkoły podstawowej – słuchaczy EkonomicznegoUniwersytetu Dziecięcego 2 z Warszawy, Białegostoku,Katowic i Bełchatowa oraz 104 uczniów pierwszychklas gimnazjum z Warszawy i Katowic – słuchaczyAkademii Młodego Ekonomisty 3 . Szczegółowy rozkładbadanej populacji przedstawia wykres 1.W badanej grupie znalazło się 199 uczennic i 203uczniów (43 osoby nie wypełniły metryczki).Wykres 1. Respondenci badania świadomości i dojrzałościekonomicznej w roku szkolnym 2010/2011szkołapodstawowaKatowice; 90szkołapodstawowaBełchatów; 45szkołapodstawowaBiałystok; 84Źródło: opracowanie własnegimnazjumWarszawa; 55gimnazjumKatowice; 49szkołapodstawowaWarszawa; 1221Kontynuacja badania świadomości i podstaw wiedzy ekonomicznej wśród uczestników programów edukacyjnych skierowanychdo najmłodszych, którego wyniki zostały opublikowane w 34. numerze „e-mentora” w kwietniu 2010 r., s. 22–29.2Program edukacyjny popularyzujący wiedzę ekonomiczną wśród piąto- i szóstoklasistów, organizowany przez Fundację Promocjii Akredytacji Kierunków Ekonomicznych przy współpracy Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, Uniwersytetu Ekonomicznegow Katowicach, Uniwersytetu w Białymstoku i Urzędu Miasta Bełchatowa, dofinansowany przez Narodowy Bank Polski. Więcejinformacji o programie można znaleźć na stronie http://www.uniwersytet-dzieciecy.pl.3Program edukacyjny popularyzujący wiedzę ekonomiczną wśród gimnazjalistów, organizowany przez Fundację Promocjii Akredytacji Kierunków Ekonomicznych przy współpracy Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie i Uniwersytetu Ekonomicznegow Katowicach. Więcej informacji o programie można znaleźć na stronie http://www.gimversity.pl.16 e-mentor nr 1 (38)