metody, formy i programy kształcenia - E-mentor

e-edukacja w krajuDyskusja wyników i praktyczne implikacjePrezentowane badania potwierdzają wagę motywacjijako czynnika zaangażowania w korzystaniez e-learningu. Motywacja wewnętrzna, jak się okazało,ma wpływ na chęć uczestników do korzystaniaz platformy interaktywnej w przyszłości. Zgodniez oczekiwaniami motywacja kształtowana byłaprzez poczucie autonomii oraz ocenę kompetencjiuczestników przejawiającą się w łatwości korzystaniaz e-learningu. Równie ważną rolę w budowaniumotywacji wewnętrznej odgrywała jakość treścizawartych w szkoleniu (ocena ich przydatności)oraz ocena samej platformy. Wyniki te zgodne sąz pracami innych badaczy 9 .Motywacja wewnętrzna ma również istotne znaczeniedla chęci korzystania z e-szkoleń w przyszłości.Warto więc podjąć próby budowania wśród uczestni-ków motywacji wewnętrznej nie tylko ze względu naich zaangażowanie w aktualne korzystanie z platformy,ale również na wolę sięgania po tę metodę naukiw przyszłości.Do badań motywacji w szkoleniach e-learningowychwłączono również dane na temat różnic osobowościowychuczestników. Analizy statystycznienie pozwoliły jednak na określenie, jakie czynnikiosobowościowe zaangażowane są w kształtowaniemotywacji wewnętrznej oraz woli korzystania z e-learninguw przyszłości. W kolejnych badaniach wartoponownie podjąć próbę zidentyfikowania zmiennychosobowościowych mających znaczenie w angażowaniusię uczestników w lekcje e-learningowe.Bibliografia i netografia dostępne sąw wersji internetowej czasopisma.9B. Zimmerman, Self-Efficacy: An Essential Motive to Learn, „Contemporary Educational Psychology” 2000, nr 25, s. 82–91; J. Roca,Chao-Min Chiub, F. Martinez, Understanding e-learning continuance intention: An extension of the Technology Acceptance Model, „InternationalJournal of Human-Computer Studies” 2006, nr, 64, s. 683–696; P. Wallace, The Internet in the Workplace: How New Technologyis Transforming Work, Cambridge University Press, Nowy Jork 2004.PolecamyZastosowanie IT w biznesie – wyniki konkursuRozstrzygnięto drugi ogólnopolski konkurs firmy e-point SA na najlepsze prace dyplomowe z zakresu zastosowańIT w biznesie. Celem konkursu było zwrócenie uwagi studentów na możliwości wykorzystywania najnowszychrozwiązań z dziedziny technologii informacyjnych i nowoczesnych narzędzi informatycznych w działalnościprzedsiębiorstw. Nagrodzeni to: Dariusz Nowak z Wydziału Zarządzania UE w Krakowie (I miejsce), BartłomiejJagodziński z Wydziału Zarządzania UE w Poznaniu (II miejsce) oraz Mateusz Poślednik z Wydziału Elektrotechniki,Informatyki i Telekomunikacji Uniwersytetu Zielonogórskiego (III miejsce).„E-mentor” był patronem medialnym tego wydarzenia.Więcej informacji na stronie: http://www.e-point.pl/u235/navi/30590.The MASIE Centre Learning Laband ThinkThankMASIE Centre to międzynarodowy think thankspecjalizujący się organizacyjnym uczeniu się.Jego założyciel, Elliott Massie, kieruje równieżLearning CONSORTIUM – koalicją 240 globalnychorganizacji współpracujących w zakresie rozwojustrategii uczenia się (członkami są m.in. Bank ofAmerica czy UPS).Na stronie znaleźć można m.in. wyniki badańi artykuły tematyczne, blog E. Massiego dotyczącytrendów w nauczaniu, prowadzony od 1997 r.,a także podcasty czy nagrania wideo.Więcej informacji na: http://www.masie.com/.46 e-mentor nr 1 (38)