HOLA (2)

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GENERALIZACION Otras veces ocurre que el escritor para dar una variación elegante a un término ya utilizado en el texto, recurre a la metáfora y utiliza sustantivos que generalizan la referencia y la incluyen dentro de una clase genérica y mayor de sustantivos, posibilitando además la expansión semántica del significado del término. Entre estos sustantivos generalizadores tenemos los siguientes de acuerdo con los rasgos semánticos de las palabras que reemplazan: Para designar humano: gente; persona, (hombre, mujer, niño, chico, niña) Animado: criatura Inanimado concreto: cosa, objeto, material, género Inanimado abstracto: negocios, asuntos, factores, cuestiones, aspecto Acción: etapa, paso, momento, período Lugar: lugar, puesto, sitio Hecho: problema, idea, hecho, fenómeno, movimiento. EJERCICIOS: Crear un cuento sencillo. Escribir una noticia reciente. Escribir sobre las actividades que hizo ayer y como se fueron presentando. Leer el siguiente texto, contar y subrayar las oraciones en el texto. Sacar las palabras claves en cada párrafo. Responder las siguientes preguntas después de haber leído el texto de la siguiente columna. ¿A qué se refiere la palabra “ELLA”? ¿A qué se refiere la siguiente frase “sus movimientos sean tan libres como insignificantes.”. ¿Qué significa la palabra “peso” en la poesía según la lectura? LECTURA ¿Qué es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad? La carga más pesada nos destroza, somos derribados por ella, nos aplasta contra la tierra. Pero en la poesía amatoria de todas las épocas, la mujer desea cargar con el peso del hombre. La carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la imagen de la más intensa plenitud de la vida. Cuanto más pesada sea la carga, más al ras de la tierra estará nuestra vida, más real y verdadera será. Por el contrario, la ausencia absoluta de carga, hace que el hombre se vuelva más ligero que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y sus movimientos sean tan libres como insignificantes. Entonces, ¿Qué hemos de elegir? ¿El peso o la levedad? Este fue el interrogante que se planteó Parménides en el siglo sexto antes de Cristo. Pregunta Nº01 ¿Qué pasa con lo pesado en el párrafo leído? a) Es una verdad terrible. b) Es algo que aplasta y destroza. c) Es símbolo de algo maravilloso. d) Es imagen de vida plena. e) Es prototipo de los seseos amatorios. Pregunta Nº02 La "levedad", según el autor, hace que el hombre: a) Perciba lo acogedor del ser. b) Viva sólo a medias. c) Deteste las cargas más pesadas. d) Guste la poesía amatoria de todas las épocas. e) Evite ser aplastado contra la tierra. Pregunta Nº03 ¿Qué simboliza la mujer? a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida. b) Una caracterización de la poesía amatoria. c) Una búsqueda de la extraordinaria levedad del amor. d) Una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida. e) Un deseo de imágenes interiores y sutiles. Pregunta Nº04 Según el texto, la vida del hombre será mediocre, cuando: a) Las verdades no sean entendidas. b) Seamos derribados por sus cargas. c) Nos aplasten los problemas contra la tierra. d) Las cargas de ellas sean leves. e) Las cargas más pesadas sean más reales y verdaderas. Pregunta Nº05 Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado aquello que: a) Nos ayuda a evitar las cargas más pesadas. b) Impide que seamos destrozados. c) Nos acerca a la realidad más verdadera. d) Nos vuelve tan ligeros como el aire. e) Nos lleva siempre a lo más alto.
TIPS DE ORTOGRAFIA Microestructura (Palabras Agudas, Graves y Esdrújulas) PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRUJULAS En función del lugar que ocupa la sílaba tónica en la palabra, éstas se clasifican en: Agudas: cuando la sílaba tónica es la última. Ejemplos: balón, perdiz, pared, café Graves: cuando la sílaba tónica es la penúltima. Ejemplos: pelota, camisa, carta, blusa Esdrújulas: cuando la sílaba tónica es la antepenúltima. Ejemplos: metódico, carísimo, atmósfera Sobreesdrújulas: cuando la sílaba tónica recae en la cuarta sílaba empezando por el final. Ejemplos: permítemelo, evidentemente, ocúltaselo Acentuación de las palabras Para saber cuándo una palabra lleva acento se aplican las siguientes reglas: 1.- Palabras agudas: llevan acento cuando terminan en vocal o en las consonantes “n / s”. Ejemplos de palabras agudas con acento: Camaleón (lleva acento porque termina en “n”) 2.- Palabras Graves: llevan acento cuando terminan en consonante que no sea “n / s”. Ejemplos de palabras graves con acento: Lápiz (lleva acento porque termina en “z”) Frágil (lleva acento porque termina en “l”) Ejemplos de palabras graves sin acento: Silla (no lleva acento porque termina en vocal) Pasos (no lleva acento porque termina en “s”) 3.- Palabras esdrújulas: llevan acento siempre. Ejemplos: Sábado, Fantástico 4.- Palabras sobreesdrújulas: como regla general llevan acento siempre, pero cuando son adverbios que terminan en “-mente” llevan acento si el adjetivo del que proceden se acentúa. Ejemplos: Préstaselo Difícilmente (ya que el adjetivo “difícil” va acentuado) Libremente (no se acentúa ya que el adjetivo “libre” no va acentuado). José (lleva acento porque termina en vocal) Ejemplos de palabras agudas sin acento: Pared (no lleva acento porque termina en “d”) Capataz (no lleva acento porque termina en “z”) Ejercicios interactivos: http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/ejerciciosagudas-llanas-esdrujulas/
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