E82047_kak_raz

1

Rosja – mapa fizyczna

Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, i wpisany 

Podręcznik w wersji testowej, nieprzeznaczony do sprzedaży, zgodny z treścią podręcznika przesłanego do MEN w celu 

do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania języka rosyjskiego, na podstawie opinii 

uzyskania dopuszczenia do użytku szkolnego zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2017 r. 

rzeczoznawców: 

w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. 2017 poz. 481). 

Poziom: A1/A2 

Etap edukacyjny: III 

EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY 

Typ szkoły: liceum ogólnokształcące i technikum 

Poziom zaawansowania: 

Rok dopuszczenia: 

Numer ewidencyjny w wykazie: 

Podręcznik wpisany do wykazu podręczników MEN dopuszczonych do użytku szkolnego, uwzględniających podstawę 

programową kształcenia ogólnego określoną w rozporządzeniu z dnia 30 stycznia 2018 r. (DzU poz. 467). 

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 

Warszawa 2019 

Wydanie pierwsze (2019) 

ISBN 978-83-02-18111-5 

Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Ewelina Białko 

Konsultacje: Marta Zalewska, Hanna Putsiato, Agnieszka Maj 

Redakcja językowa: Hanna Putsiato 

Korekta polonistyczna: Izabella Jastrzębska-Okoń 

Redakcja techniczna: Elżbieta Walczak 

Projekt graficzny: Barbara Scharf 

Opracowanie graficzne: Barbara Scharf 

Fotoedycja: Natalia Marszałek 

Skład i łamanie: Barbara Scharf 

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna 

00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 

KRS: 0000595068 

Tel.: 22 576 25 00 

Infolinia: 801 220 555 

www.wsip.pl 

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. 

Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. 

Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, 

rób to jedynie na użytek osobisty. 

Szanujmy cudzą własność i prawo. 

Więcej na www.legalnakultura.pl 

Polska Izba Książki 

2

Spis treści 

Tytuł lekcji Zakres tematyczny Gramatyka, fonetyka i ortografia 

ROZDZIAŁ 1 

Это я 

10 1.1 Привет! • Ćwiczenia fonetyczno-słuchowe 

• Podstawowe zwroty grzecznościowe 

• Podstawowe dane osobowe (imię, 

nazwisko, narodowość, wiek) 

• Przedstawianie się 

12 1.2 Кто там? • Wprowadzenie liter alfabetu rosyjskiego: 

А, О, Э, К, М, Т, Р, Е, Н, И, С, В, У, Х 

• Zdania oznajmujące i pytające 

14 1.3 Что это? • Wprowadzenie liter alfabetu rosyjskiego: 

Я, Ё, Ю, Ы, Ч, П, Л, Б, Д, З, Г 

• Wskazywanie osób i przedmiotów 

Pytania: Кто это? Что это? 

16 1.4 Как тебя зовут? • Wprowadzenie liter alfabetu rosyjskiego: 

Й, Ж, Ф, Ш, Щ, Ц, Ъ, Ь 

• Formalny i nieformalny styl wypowiedzi 

• Przedstawianie się i pytanie o imię 

• Określanie miejsca zamieszkania (kraj, 

miejscowość) 

18 1.5 Что делать? • Opisywanie czynności 

• Imię odojcowskie 

20 1.6 Возраст • Pytania o wiek: Сколько тебе лет? 

• Dane osobowe. Uzupełnianie 

formularza 

22 Грамматика 

24 Словарь 

26 Практика языка 

28 Тест 

30 На шестёрку! 

ROZDZIAŁ 2 

Учёба 

32 2.1 Мои вещи • Przybory szkolne i rzeczy osobiste 

• Pytanie: Чьё это? 

34 2.2 Занятия • Przedmioty szkolne 

• Nazwy zawodów 

• Określanie czasu: сегодня, завтра, 

послезавтра, вчера, позавчера. 

• Dni tygodnia 

• Mój dzień 

36 2.3 Спорт и хобби • Sport i hobby 

• Rodzina 

• Określanie godziny i pory dnia 




42 Тест 


• Wymowa podstawowych zwrotów 

grzecznościowych oraz słownictwa z zakresu 

podstawowych danych osobowych 

• Wymowa samogłosek: o, e 

• Akcent w języku rosyjskim 

• Intonacja zdania oznajmującego 

i pytającego 

• Wymowa samogłosek jotowanych: я, е, ё, ю 

• Wymowa spółgłoski л 

• Przeczenie w języku rosyjskim: нет, не 

• Wymowa spółgłosek: ж, ш, ц, ч, щ, г 

• Znaki ь i ъ 

• Zaimki osobowe w mianowniku i bierniku 

• Rodzaj i liczba rzeczowników 

• Odmiana czasownika (I i II koniugacja) 

• Liczebniki: 0–100 

• Rzeczowniki w połączeniu z liczebnikami 2, 3, 

4 i zakończonymi na 2, 3, 4 

• Konstrukcja У (кого?) меня есть … 

• Czasownik быть w czasie teraźniejszym 

• Zaimki dzierżawcze 

• Czas przeszły oraz czas przyszły złożony 

• Czasowniki zwrotne 

• Przysłówki częstotliwości 

3

ROZDZIAŁ 3 

Город 

46 3.1 Погода • Pory roku. Nazwy miesięcy. Opisywanie 

pogody 

• Zjawiska przyrodnicze 

• Nazwy kolorów 

48 3.2 Транспорт • Nazwy środków transportu 

• Opisywanie i wskazywanie drogi 

50 3.3 Путешествие • Obiekty w mieście 

• Podróż pociągiem 

• Kupowanie biletu 

• Pocztówka z wakacji 




56 Тест 


ROZDZIAŁ 4 

Еда, напитки 

60 4.1 Кафе • Menu – kategorie dań i ich nazwy 

• Zamawianie potraw w lokalu 

gastronomicznym 

62 4.2 Продукты • Nazwy produktów. Opisywanie dań 

(smak, wygląd, zapach, temperatura) 

• Rozmowy o upodobaniach kulinarnych 

64 4.3 Блюда • Przepis na danie. Opisywanie upodobań 

kulinarnych 

• Nazwy ilości, miar i wag 




70 Тест 


ROZDZIAŁ 5 

Человек 

74 5.1 Части тела • Części twarzy i ciała 

• Wygląd zewnętrzny 

• Wskazywanie podobieństw i różnic 

w wyglądzie zewnętrznym 

76 5.2 Здоровье • Samopoczucie 

• Choroby, ich objawy i leczenie 

• Wizyta u lekarza 

• W aptece – nazwy podstawowych 

medykamentów 

78 5.3 Характер • Cechy charakteru 

• Zachowania 

• Profil osobisty 




84 Тест 


• Miejscownik liczby pojedynczej 

rzeczowników 

• Odmiana przymiotników cz. 1 

• Odmiana przymiotników cz. 2 

• Czasowniki ruchu 

• Przysłówki miejsca 

• Liczebniki porządkowe 

• Biernik rzeczowników nieżywotnych 

• Biernik przymiotników określających 

rzeczowniki nieżywotne 

• Czasowniki nieregularne 

• Dopełniacz liczby pojedynczej 

przymiotników i rzeczowników 

• Czasownik искать 

• Stopień wyższy i najwyższy przymiotników 

• Przysłówki: можно, нельзя, нужно 

• Celownik rzeczowników i przymiotników 

4

ROZDZIAŁ 6 

Покупки 

88 6.1 Магазины • Nazwy sklepów 

• Wskazywanie miejsca 

• Centrum handlowe – schemat budynku 

• Zalety i wady zakupów w centrum 

handlowym 

90 6.2 Одежда • Nazwy ubrań 

• Opisywanie, w co ktoś jest ubrany 

• W sklepie – pytanie o rozmiar, fason, 

kolor odzieży 

92 6.3 Техника • Urządzenia techniczne 

• Nazwy podstawowych ikon i znaków 

graficznych w komputerach i telefonach 




98 Тест 


ROZDZIAŁ 7 

Общество 

102 7.1 Страна • Państwa. Kierunki świata 

• Nazwy zwierząt 

• Nazwy narodowości 

104 7.2 СМИ • Środki masowego przekazu 

• Krótkie informacje prasowe 

• Wypowiedzi na forum 

• Wyrażenia przydatne w dyskusji 

106 7.3 Искусство • Zawody artystyczne 

• Wyrażanie własnej opinii 




112 Тест 


115 Культурный шок 

127 Проекты 

128 Фонетика 


140 Фото 

154 Русско-польский словарь 

• Liczebniki 2, 3, 4 oraz 5, 6, ... z rzeczownikami 

• Czasowniki dokonane i niedokonane 

• Tryb rozkazujący 

• Mianownik liczby mnogiej rzeczownika 

• Partykuła pytajna ли 

• Spójniki w zdaniu złożonym 

• Narzędnik rzeczowników i przymiotników 

• Określenia miejsca i kierunku: Где? Куда? 

Откуда? 

• Określanie czasu 

5

3 Город 

W tym rozdziale nauczysz się: 

podawać nazwy pór roku oraz nazwy miesięcy 

wymieniać nazwy kolorów 

opisywać pogodę 

opowiadać o zaletach i wadach środków transportu 

pytać o drogę i odpowiadać na takie pytanie 

kupować bilet na pociąg 

pisać pocztówkę z wakacji

3.1 

Погода 

CD 41 

1 Прочитай названия времён года, затем прослушай четыре прогноза погоды и подбери к ним 

подходящие времена года. 

Przeczytaj nazwy pór roku, następnie posłuchaj czterech prognoz pogody i dobierz pasujące do nich pory roku. 

лето осень 

зима весна 

CD 42 

2 Прослушай и прочитай названия месяцев. Распредели их по временам года и запиши в тетради. 

Posłuchaj nazw miesięcy i je przeczytaj. Ułóż je według pór roku i zapisz w zeszycie. 

март / декабрь / октябрь / январь / май / август / апрель / июль / июнь / ноябрь / 

февраль / сентябрь 

3 Прочитай названия природных явлений. Скажи, какие из них представлены на фотографиях. 

Przeczytaj nazwy zjawisk przyrodniczych. Powiedz, które z nich zostały przedstawione na zdjęciach. 

солнце / мороз / туман / дождь / сильный ветер / гроза (сильный дождь + гром + молния) / 

мокрый снег / град / ливень / жара / радуга / холод / облако / туча 

1 2 3 4 5 6 

4 Прочитай наречия, которыми можно описать погоду. Скажи, как можно описать сегодняшнюю погоду. 

Przeczytaj przysłówki, którymi można opisać pogodę. Powiedz, jak można opisać dzisiejszą pogodę? 

Wzór: Сегодня жарко, температура плюс 33 градуса. 

солнечно / морозно / дождливо / ветрено / жарко / облачно 

CD 41 

5 Прослушай прогнозы погоды из упражнения 1 ещё раз и скажи, какие предложения верные, а какие нет. 

Posłuchaj jeszcze raz prognoz pogody z zadania 1 i powiedz, które zdania są prawdziwe, a które – nie. 

Прогноз 1 

А. В Москве очень красивая зима. 

Б. Коммунальные службы расчистили 

все дороги. 


А. В выходные будет идти дождь. 

Б. Синоптики говорят, что днём будет 

6–8 градусов. 


А. Завтра в Петербурге будет град. 

Б. В выходные на небе, возможно, 

появится радуга. 


А. В апреле была разная погода: и тепло, 

и холодно. 

Б. По прогнозам, ночью может быть мороз. 

Г 

1/52 

6 Прочитай предложения, слова в скобках поставь в правильной форме. 

Przeczytaj zdania, słów z nawiasów użyj w poprawnej formie. 

1. Я живу в … (Краков). 3. Мама сейчас на … (работа). 

2. Мы работаем в российской … (компания). 4. Сейчас наша бабушка в … (санаторий). 

46

5. Летом Наташа отдыхала в … (Сибирь). 8. Завтра я весь день проведу в … (помещение). 

6. В мае мы будем в … (Польша). 9. Я был в … (лес). 

7. Он учится в … (университет). 10. Завтра в это время мы будем в ... (аэропорт). 

7а Ты метеоведущий на ТВ. Посмотри на карту 

и представь прогноз погоды на завтра. 

Jesteś prezenterem pogody w telewizji. 

Popatrz na mapę i przedstaw prognozę na jutro. 

Końcówki rzeczowników w miejscowniku 

R. męski R. nijaki R. żeński 

-е, -и, ! -у -е, -ии -е, -ии, -и 

Wzór: 

Завтра в Астрахани 

облачно с прояснениями. 

Температура воздуха – 

плюс одиннадцать. 

Завтра в Уфе облачно, 

ожидается снег. 

Температура воздуха – 

минус один. 

7б Скажи, какая погода обычно в Польше. 

Powiedz, jaka jest zazwyczaj pogoda w Polsce. 

1. зимой 3. в августе 

2. в мае 4. осенью 

зимой 

весной 

летом 

осенью 

Когда? 

в январе 

в мае 

в августе 

CD43 

8а Прослушай и повтори названия цветов. 

Posłuchaj nazw kolorów i je powtórz. 

голубой 

зелёный 

чёрный фиолетовый синий 

красный коричневый белый 

оранжевый жёлтый серый 

8б Назови цвета радуги по порядку. Nazwij po kolei kolory tęczy. 

совет 

Jak nauczyć się poprawnej kolejności 

kolorów tęczy? Wystarczy nauczyć się na 

pamięć np. takiego zdania: Каждый охотник 

желает знать, где сидит фазан. W tym 

zdaniu pierwsze litery wyrazów pochodzą 

od pierwszych liter nazw kolorów tęczy. 

9 Работайте в парах. Спрашивайте и отвечайте. В ответах употребляйте названия цветов. 

Pracujcie w parach. Zadawajcie pytania i na nie odpowiadajcie. W odpowiedziach używajcie nazw kolorów. 

1. Какой твой любимый цвет? 6. Какая у тебя тетрадь? 

2. Какой у тебя рюкзак / сумка? 7. Какие кроссовки у тебя есть? 

3. Какие у тебя очки? 8. Какие цвета на флаге твоей страны? 

4. Какой у тебя смартфон? 9. Какие цвета на флаге России? 

5. Какой у тебя учебник по русскому языку? 10. Какие цвета у радуги? 

Twardotematowe i miękkotematowe końcówki przymiotnika w mianowniku 

R. męski R. żeński R. nijaki L. mnoga 

бел-ый снег бела-ая зима бел-ое зеркало бел-ые очки 

син-ий учебник син-яя ручка син-ее море син-ие кроссовки 

47

3.2 

Транспорт 

1а Прочитай названия транспортных средств. Скажи, какие транспортные средства представлены 

на фотографиях. 

Przeczytaj nazwy środków transportu. Powiedz, które środki transportu znajdują się na fotografiach. 

корабль / поезд / электричка / маршрутка / автобус / самолёт / мотоцикл / автомобиль (машина) / 

велосипед / трамвай / такси / метро / вертолёт / лодка / троллейбус / грузовик 

1 2 3 

CD 44 

CD 44 

1б Прослушай пять высказываний о плюсах и минусах транспортных средств. 

Угадай, о каком транспортном средстве идёт речь в каждом высказывании. 

Posłuchaj pięciu wypowiedzi o zaletach i wadach środków transportu. Odgadnij, 

o jakim środku transportu jest mowa w każdej wypowiedzi. 

1в Составь пары антонимов и запиши их в тетради. Прослушай запись ещё раз 

и назови плюсы и минусы каждого транспортного средства. 

Utwórz pary antonimów i zapisz je w zeszycie. Następnie posłuchaj nagrania jeszcze raz 

i powiedz, jakie są zalety i wady danego środka transportu. 

Подсказка 

Электричка – to zasilany 

prądem pociąg podmiejski 

bez przedziałów. Kursuje 

na krótkich dystansach. 

Маршрутка (маршрутное 

такси) – środek 

komunikacji miejskiej, 

prywatny minibus. 

быстрый / дешёвый / большой / 

удобный / безопасный / популярный / 

хороший 

маленький / неудобный / плохой / 

опасный / дорогой / медленный / 

непопулярный 

2 Дополни предложения. Возможны несколько вариантов. Употреби прилагательные из упражнения 1в. 

Dokończ zdania. Możliwych jest kilka wariantów odpowiedzi. Użyj przymiotników z zadania 1в. 

1. Я люблю поезд, потому что он … – можно встать и походить. Ещё мне нравится, что он …, если мы не едем 

далеко, то билет не такой дорогой, как на самолёт. 

2. Я думаю, что такси – очень … транспортное средство, не нужно ждать автобуса или трамвая. Но оно …, 

особенно если мы едем ночью из аэропорта. 

3. Мотоцикл очень …, потому что бывает много аварий, но … , на нём можно без пробок доехать до центра. 

4. Маршрутка …, то есть не стоит так много денег, как такси, и … , то есть не такая медленная, как автобус. 

5. Корабль – это ... транспорт. Я хотел отправиться в круиз, но билет оказался недешёвым. 

Końcówki przymiotników w mianowniku 

Rodzaj tematu R. męski R. żeński R. nijaki L. mnoga 

akcent na końcówce плох-ой день плох-ая погода плох-ое такси плох-ие дни 

zakończony na 

г, к, х 

русск-ий язык русск-ая зима русск-ое радио русск-ие учебники 


ж, ш, ч, щ 

хорош-ий 

велосипед 

хорош-ая машина хорош-ее средство хорош-ие прогнозы 

48

3 Скажи, кто и на чём добирается на работу / учёбу. 

Составь предложения по образцу. 

Powiedz, kto i jak dociera do pracy / szkoły. Ułóż zdania według wzoru. 

Wzór: Ваня идёт в школу пешком. Наташа едет на работу 

на маршрутке. Маша едет в университет на метро. 

Czasowniki ruchu 

идти – я иду, ты идёшь, ... они идут 

ходить – я хожу, ты ходишь, ... они ходят 

ехать – я еду, ты едешь, ... они едут 

ездить – я езжу, ты ездишь, ... они ездят 

1. Володя 2. Кира 3. Саша 4. Лиза 

4 Соотнеси места А–Д и транспортные средства 1–5. Przyporządkuj miejsca A–Д środkom transportu 1–5. 

1. трамвай 2. такси 3. поезд 4. самолёт 5. метро 

A. вокзал Б. остановка В. станция Г. стоянка Д. аэропорт 

CD 45 

CD 45 

5a Прослушай объявления и скажи, где можно их услышать. 

Posłuchaj ogłoszeń i powiedz, gdzie można je usłyszeć. 

Wzór: Это объявление можно услышать в трамвае или автобусе. 

5б Прослушай объявления ещё раз и ответь на вопросы. 

Posłuchaj nagrania jeszcze raz i odpowiedz na pytania. 

1. Сколько времени есть у пассажиров, чтобы выйти из поезда? 

2. Как называется следующая станция метро? 

3. Пассажиры какого рейса должны пройти на посадку? 

4. С какой просьбой обращаются к пассажирам в объявлении? 

Przysłówki miejsca 

Где? 

Куда? 

здесь 

сюда 

там 

туда 

справа 

направо 

слева 

налево 

вверху 

вверх 

внизу 

вниз 

CD 46 

6а Дополни предложения данными словами. Затем прослушай запись и проверь свои ответы. 

Uzupełnij zdania podanymi wyrazami. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi. 

направо / пешком / туда / там / вниз / ехать / повернуть / прямо / местный 

1. Это находится там, недалеко. Можно дойти (1) ... . Идите прямо, а потом поверните налево. 

2. Это недалеко, пешком минут 5–7. Вам надо идти всё время (2) ... . Когда увидите музей, надо (3) ... 

направо, и вы уже на месте. 

3. Вам надо (4)... с пересадкой. Сначала три остановки на автобусе номер шесть, а потом на метро. 

4. Кинотеатр находится недалеко, вот (5) ... . Видите церковь? Кинотеатр возле неё. 

5. Вам надо проехать пять станций на метро или можно на трамвае, (6) ... идёт трамвай номер 22. 

6. Это недалеко. Вам надо идти (7) ... по этой улице, а потом повернуть (8) ... . 

7. Извините, я не знаю. Я не (9) ... . 

6б Составьте диалоги. Укажите дорогу в: аптеку, продуктовый магазин, музей, центр города. 

Ułóżcie dialogi. Wskażcie drogę do: apteki, sklepu spożywczego, muzeum, centrum miasta. 

Скажите, пожалуйста, где (находится) ближайший (-ая, -ее) ... ? 

Извините, Вы не знаете, где ...? 

Вы не подскажете, как дойти / доехать до ...? 

49

3.3 Пу тешествие 

1 Подбери названия мест 1–12 к выражениям А–К. Затем перечисли пять мест, которые ты посетил/а 

в последнее время, и скажи, с какой целью ты там был/а. 

Dobierz określenia miejsca 1–12 do podanych zwrotów А–K . Następnie wymień pięć miejsc, które ostatnio 

odwiedziłeś/aś i powiedz, w jakim celu się tam udałeś/aś. 

1. в театре 5. в музее 9. на вокзале 

2. в кафе 6. в кинотеатре 10. на стадионе 

3. в ресторане 7. в больнице 11. на заправочной станции 

4. в аптеке 8. в полицейском участке 12. на парковке 

А. купить билет на поезд Д. поужинать З. оставить машину на три часа в городе 

Б. посмотреть фильм Е. просматреть картины И. купить кофе 

В. купить бензин Ё. получить помощь врача Й. заявить о краже паспорта 

Г. купить лекарства Ж. посмотреть пьесу К. посмотреть футбольный матч 

CD 47 

2 Прослушай диалоги и скажи, какие из предложений 1–5 соответствуют их содержанию. 

Posłuchaj dialogów i powiedz, które ze zdań 1–5 są zgodne z ich treścią, a które – nie. 

Диалог 1 Диалог 2 

1. Клиент заказал кофе с молоком и булочку. 1. Администратор дала цену с завтраком. 

2. Он будет пить кофе в кафе. 2. Гостиница находится недалеко от метро. 

3. Кофе стоит 150 рублей. 3. Гостиницу можно забронировать только через сайт. 

4. Он будет платить картой. 4. Павел отправит подтверждение на имейл. 

5. Кофе готовили медленно. 5. Павел заплатит всю сумму, когда приедет в гостиницу. 

CD 48 

Г 

4/52 

3 Прочитай диалог и дополни его данными словами. Затем прослушай запись и проверь свои ответы. 

Przeczytaj dialog i uzupełnij go podanymi wyrazami. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź rozwiązanie. 

нижнее / билет / число / поезд / плацкарт / вагон / наличными 

– Здравствуйте, один (1) ... в Екатеринбург, пожалуйста. 

– Здравствуйте, на какое (2) ... ? 

– На третье апреля. 

– Есть билеты на (3) ... в 13:35 и в 18:50. 

– На 18:50, пожалуйста. 

– Купе или (4) ...? 

– Купе. 

– (5) ... или верхнее место? 

– Нижнее, если можно. 

– С Вас 3500 (три тысячи пятьсот) рублей. 

– Можно платить картой или только (6) ...? 

– Можно картой. Ваш билет на поезд 

Москва-Екатеринбург, на третье апреля, 

на 18:50, 9 (7) ... , 22 место. 

Liczebniki porządkowe 

– На какое число? – На первое января. 

– Поезд прибывает на второй путь. 

– С какого пути отправляется поезд? 

– С пятого пути. 

50

CD 49 

4 Дополни предложения правильной формой порядковых числительных. 

Uzupełnij zdania właściwą formą liczebników porządkowych. 

1. Я … (trzeci) раз в Москве. 

2. – Какое сегодня число? – Сегодня … (piąty) марта. 

3. – С какого пути отправляется поезд в Москву? – С ... (siódmego) пути. 

4. Это моя … (pierwsza) поездка за границу. 

5. – Извините, как доехать до вокзала? – Туда идёт ... (czwarty) автобус. 

6. – Сегодня … (ósmy) мая. 

7. – Какой у нас вагон? – ... (szósty). 

5 Прослушай два диалога и запиши в тетради данную информацию. 

Posłuchaj dwóch dialogów, a następnie zanotuj w zeszycie poniższe informacje. 


купе – wagon sypialny 

z oddzielnymi, zamykanymi 

przedziałami 

mieszczącymi 

maksymalnie 4 osoby. 

плацкарт – wagon 

sypialny z niezamykanymi 

boksami, mieszczący 

54 pasażerów. 

1. направление 3. цена 5. время отправления 

2. тип вагона 4. дата 6. путь 

6 Работайте в парах. Составьте диалоги, используя данную ниже информацию и диалог 

в упражнении 3 как образец. 

Pracujcie w parach. Przygotujcie dialogi, wykorzystując jako wzór podane niżej informacje i dialog z ćwiczenia 3. 

1. Новосибирск / 13.03. / 16:20 / плацкарт / 3000 рублей (три тысячи) / наличными / второй путь 

2. Иркутск / 26.07. / 13:50 / купе / 8500 рублей (восемь тысяч пятьсот) / картой / четвёртый путь 

3. Саратов / 10.10. / 18:13 / 2050 рублей (две тысячи пятьдесят) / наличными / седьмой путь 

7a Прочитай и-мейл. Соотнеси фотографии А–В с предложениями 1–3 из и-мейла. 

Przeczytaj e-mail. Dobierz fotografie А–В do zdań 1–3 z e-maila. 

Привет, Аня! 

Я сейчас в Санкт-Петербурге!!! Мы приехали сюда всем классом по обмену на две недели. 

Здорово, правда?! Питер – так часто называют этот город – очень, очень красивый! 

(1) Здесь есть всё для туристов – большие зелёные парки, красивые церкви, музеи, недорогие 

кафе и отличный транспорт. 

(2) Только вот погода часто пасмурная и дождливая, но сегодня утром вышло солнце. 

(3) Завтра мы собираемся в Петергоф. Это недалеко, мы поедем на электричке. Там много 

дворцов, фонтанов и парков. 

Целую! Пока! 

Наташа 

А. Б. В. 

7б Прочитай и-мейл ещё раз и ответь на вопросы. Przeczytaj e-mail jeszcze raz i odpowiedz na pytania. 

1. Как долго Наташа будет в Санкт-Петербурге? 3. Какая погода в Санкт-Петербурге? 

2. Что туристам нравится в Санкт-Петербурге? 4. На чём она поедет в Петергоф? 

51

3 

Грамматика 

Г 1 

Końcówki rzeczowników w miejscowniku 

Петербург – в Петербурге 

Ярославль – в Ярославле 

музей – в музее 

санаторий – в санатории 

Rodzaj męski Rodzaj żeński Rodzaj nijaki 

Wyjątki: 

лес – в лесу 

аэропорт – в аэропорту 

шкаф – на шкафу 

угол – на углу, пол – на полу 

Москва – в Москве 

деревня – в деревне 

Россия – в Россиии 

Казань – в Казании 

Внуково – во Внукове 

море – на море 

помещение – в помещении 

Г 2 

Końcówki przymiotników w mianowniku 

Rodzaj tematu Rodzaj męski Rodzaj żeński Rodzaj nijaki Liczba mnoga 

twardotematowe 

бел-ый снег 

голуб-ой автобус 

бел-ая зима 

голуб-ая маршрутка 

бел-ое зеркало 

голуб-ое небо 

бел-ые очки 

голуб-ые машины 

miękkotematowe син-ий учебник син-яя ручка син-ее море син-ие кроссовки 

temat zakończony na: 

-ж, -ш, -ч, -щ 

temat zakończony na: 

-г, -к, -х 

akcent na końcówkę 

i temat zakończony na: 

-ж, -ш, -ч, -щ, -г, -к, -х 

хорош-ий велосипед хорош-ая машина хорош-ее средство хорош-ие прогнозы 

русск-ий язык русск-ая зима русск-ое радио русск-ие учебники 

плох-ой день плох-ая погода плох-ое такси плох-ие дни 

Г 3 

Czasowniki ruchu 

идти ходить ехать ездить 

я иду хожу еду езжу 

ты идёшь ходишь едешь ездишь 

он, она, оно идёт ходит едет ездит 

мы идём ходим едем ездим 

вы идёте ходите едете ездите 

они идут ходят едут ездят 

Г 4 Liczebniki porządkowe w mianowniku 

Г 5 

Czasowniki ruchu oznaczają: 

– ruch w jednym kierunku: идти, ехать, np. Наташа 

поехала в Москву. (Она поехала в Москву 

и сейчас ещё там). 

– ruch regularnie powtarzający się tam i z powrotem 

lub ruch w różnych kierunkach: ходить, ездить, 

np. Наташа ездила в Москву. (Она поехала 

в Москву и уже вернулась). 

Liczebniki porządkowe w dopełniaczu 

R. męski 

какой? 

R. nijaki 

какое? 

R. żeński 

какая? 

L. mnoga 

какие? 

1 первый первое первая первые 

2 второй второе вторая вторые 

3 третий третье третья третьи 

4 четвёртый четвёртое четвёртая четвёртые 

5 пятый пятое пятая пятые 

6 шестой шестое шестая шестые 

7 седьмой седьмое седьмая седьмые 

8 восьмой восьмое восьмая восьмые 

9 девятый девятое девятая девятые 

10 десятый десятое десятая десятые 

R. męski 

какого? 

R. nijaki 

какого? 

R. żeński 

какой? 

L. mnoga 

каких? 

1 первого первого первой первых 

2 второго второго второй вторых 

3 третьего третьего третьей третьих 

4 четвёртого четвёртого четвёртой четвёртых 

5 пятого пятого пятой пятых 

6 шестого шестого шестой шестых 

7 седьмого седьмого седьмой седьмых 

8 восьмого восьмого восьмой восьмых 

9 девятого девятого девятой девятых 

10 десятого десятого десятой десятых 

52

3 

С ловарь 

PORY ROKU, NAZWY MIESIĘCY 

времена года pory roku 

осень jesień 

зима zima 

весна wiosna 

лето lato 

январь styczeń 

февраль luty 

март marzec 

апрель kwiecień 

май maj 

июнь czerwiec 

июль lipiec 

август sierpień 

сентябрь wrzesień 

октябрь październik 

ноябрь listopad 

декабрь grudzień 

POGODA 

ветрено wietrznie 

воздух powietrze 

град grad 

гроза burza 

гром grzmot 

дождливо deszczowo 

жара upał 

жарко upalnie 

идёт дождь pada deszcz 

комфортно komfortowo 

ливень ulewa 

мокрый снег mokry śnieg 

молния błyskawica 

мороз mróz 

морозно mroźno 

облако chmura 

облачно с прояснениями 

pochmurnie z przejaśnieniami 

пасмурно pochmurno 

прохладно chłodno 

радуга tęcza 

сильный ветер silny wiatr 

солнечно słonecznie 

солнце słońce 

тепло ciepło 

туман mgła 

туча ciemna chmura 

холодно zimno 

KOLORY 

белый biały 

голубой niebieski, błękitny 

жёлтый żółty 

зелёный zielony 

коричневый brązowy 

красный czerwony 

оранжевый pomarańczowy 

серый szary 

синий ciemnoniebieski, granatowy 

фиолетовый fioletowy 

чёрный czarny 

TRANSPORT 

автобус autobus 

автомобиль (машина) samochód 

велосипед rower 

вертолёт helikopter 

грузовик ciężarówka 

корабль statek 

лодка łódka 

маршрутка taksibus 

метро metro 

мотоцикл motocykl 

поезд pociąg 

самолёт samolot 

такси taksówka 

трамвай tramwaj 

троллейбус trolejbus 

электричка pociąg elektryczny 

PRZYMIOTNIKI 

безопасный bezpieczny 

большой duży 

быстрый szybki 

дешёвый tani 

дорогой drogi 

маленький mały 

медленный wolny 

непопулярный niepopularny 

неудобный niewygodny 

опасный niebezpieczny 

плохой zły 

популярный popularny 

удобный wygodny 

хороший dobry 

CZASOWNIKI 

готовить przygotowywać; gotować 

ездить jeździć 

ехать jechać 

заказать zamówić 

идти iść 

купить kupić 

отправить wysłać 

платить płacić 

повернуть skręcić 

получить помощь otrzymać pomoc 

ходить chodzić 

OPISYWANIE DROGI 

вверх do góry, w górę; вверху na górze 

вниз na dół, w dół ; внизу na dole 

здесь tutaj 

налево w lewo; направо w prawo 

слева po lewej; справа po prawej 

сюда tutaj (z czasownikami ruchu) 

там tam 

туда tam (z czasownikami ruchu) 

Скажите, пожалуйста, 

где (находится) ...? Proszę 

powiedzieć, gdzie (znajduje się) … ? 

Вам надо идти прямо. Musi pani/pan 

iść prosto. 

туда идёт автобус номер … 

tam dojeżdża autobus numer… 

можно пешком można pieszo 

Вам надо повернуть налево / 

направо. Musi pani/pan 

skręcić w lewo / w prawo. 

Вам надо ехать на трамвае. 

Musi pani/pan jechać tramwajem. 

Вам надо ехать с пересадкой. 

Musi pani/pan jechać z przesiadką. 

вот здесь (там) остановка 

tutaj (tam) jest przystanek 

Извините, я не знаю, я не местный. 

Przepraszam, nie wiem, 

nie jestem stąd. 

Не за что. Nie ma za co. 

ближайший najbliższy 

MIASTO 

аптека apteka 

больница szpital 

вокзал dworzec 

заправочная станция 

stacja benzynowa 

кафе kawiarnia 

музей muzeum 

парковка parking 

полиция policja 

ресторан restauracja 

театр teatr 

KUPOWANIE BILETU 

время отправления godziny odjazdu 

купе przedział (w pociągu) 

наличные gotówka 

направление kierunek 

нижнее / верхнее место 

dolne / górne miejsce 

плацкарт miejsce w wagonie sypialnym 

путь tor 

53

3 

Практика языка 

CD 50 

1 Posłuchaj nagrań i powiedz, które ze zdań 1–3 są zgodne z ich treścią, a które – nie. 

Текст 1. 

1. В субботу и воскресенье ожидаются осадки. 

2. В воскресенье можно будет увидеть солнце. 

3. Комфортная температура установится только с понедельника. 

Текст 2. 

1. В тексте идёт речь о самолёте. 

2. Это не дешёвое транспортное средство. 

3. Это медленное транспортное средство. 

Текст 3. 

1. Молодой человек бронировал номер по телефону. 

2. Завтрак не включён в цену номера. 

3. Девушка-администратор выслала формуляр на электронную почту. 

2 Przeczytaj teksty 1–3. Do każdego tekstu dobierz odpowiedni nagłówek А–Е. 

Trzy nagłówki nie pasują do żadnego tekstu. 

1. 

Солнца в Санкт-Петербурге 

обычно очень мало, только 

62 дня в году, средняя 

температура воздуха летом – 

плюс 18 градусов, часто идут 

дожди, поэтому и зонтик, 

и тонкую куртку надо взять. 

Когда же лучше всего ехать 

в Санкт-Петербург? Весна 

и ранняя осень могут быть 

очень приятными. Но лучше 

всего в конце мая, июне или и 

начале июля. Тогда у вас 

будет возможность увидеть 

знаменитые белые ночи. 

На это у вас есть 50 дней. 

Кафе «Доброе утро!» 

В самом центре города! 

За окном зима и холод, 

а у нас тепло и солнечно. 

Хорошее утро надо 

начинать с хорошего кофе. 

Купи ароматный капучино 

с 6:30 до 8:00 утра и получи 

второй для друга в подарок. 

2. 

3. 

Доехать из Москвы в Санкт- 

Петербург сейчас очень 

просто. Всего за 4 часа или 

даже меньше на комфортном 

фирменном поезде «Сапсан». 

Он едет очень быстро – 

240 км/час. Поезда курсируют 

несколько раз в день – утром, 

днём и вечером. Билеты 

можно купить онлайн или 

в кассах. Конечно, билет на 

поезд недешёвый, часто 

он даже дороже билета 

на самолёт. Но для тех, кто 

боится летать, «Сапсан» – 

отличная альтернатива. 

А. Дешёвые билеты на «Сапсан» – только онлайн Г. Поезд или самолёт? Выбор за вами 

Б. Какое будет это лето в Санкт-Петербурге? Д. Лучшее время посетить знаменитый русский город 

В. Супер акция на кофе Е. Подарок для друга в поезде «Сапсан» 

3 Wykonajcie zadanie w parach zgodnie z poleceniem. 

Wraz z koleżanką/z kolegą chcesz wybrać się do Rosji. Porozmawiaj z nią/z nim na ten temat. 

W rozmowie uwzględnij poniższe kwestie i podane słownictwo. 

54

Termin 

Środek transportu 

Miasto 

Podzielenie się obowiązkami przy 

przygotowywaniu wyjazdu 

Я думаю, что лучше поехать на ..., полететь на ... . / Это удобно, дорого, дёшево, комфортно, быстро, 

медленно. / По-моему, лето / весна, ... – хорошее время, чтобы поехать. / Мне подходит ... май / июль / 

август. / С первого по восьмое августа? / Тогда будет солнечно / дождливо / пасмурно / холодно. / 

В июне я не могу, у меня экзамен. / Я не могу, в это время я буду на море. / Я думаю, что Москва – 

это хороший выбор. Ведь это наша первая поездка, и знакомство с Россией лучше всего начать с её 

столицы. / А мне кажется, что Петербург лучше. Это культурная столица, и мы увидим белые ночи. 

Я согласен / Я согласна. / Я закажу билеты на поезд и посмотрю, какая будет погода. А ты забронируй 

номер в гостинице и посмотри, как лучше доехать до центра города из аэропорта. 

4 Przyjrzyj się zdjęciu. Do pytań 1–5 dobierz odpowiedzi А–Е. Jedna odpowiedź nie pasuje do żadnego pytania. 

1. Что обычно делают пассажиры в самолёте? 

2. Мужчина и женщина, которые разговаривают, познакомились в самолёте? 

3. Они летят отдыхать или работать? 

4. Удобно ли девушке спать в самолёте? 

5. Это их первый полёт на самолёте? 

А. Я думаю, что нет. Они разговаривают свободно, смеются, поэтому мне кажется, что это не первый 

их разговор. 

Б. В самолёте можно разговаривать с другими пассажирами, спать, читать или смотреть фильм. 

В. Я думаю, что он читает или играет в компьютерные игры или смотрит фотографии. Я думаю, что он не 

работает, а отдыхает. Работать он будет на месте, когда прилетит. 

Г. По-моему, да. У неё закрыты глаза, она разложила кресло и отдыхает. 

Д. Думаю, что нет. Они разговаривают, смеются, видно, что они не боятся лететь и делали это много раз. 

Е. Мне кажется, что у них будет важная встреча с клиентом или партнёром. 

55

3 

Теcт 

5 pkt 

CD 51 

5 pkt 

1 Posłuchaj wypowiedzi pięciu osób odpowiadających na pytanie: «Вы любите летать?». Powiedz, 

które z nich lubią latać, a które – nie. 

1. Лена 2. Ваня 3. Вера 4. Игорь 5. Люба 

2 Powiedz, o jakich zjawiskach pogodowych jest mowa. 

1. Когда идёт сильный дождь, слышен гром, а на небе тёмные тучи и молнии. 

2. Это дождь, который идёт очень интенсивно. 

3. Семь цветов, от красного до фиолетового, которые появляются на небе после дождя вместе с солнцем. 

4. Когда температура воздуха выше 35 градусов. 

5. Часто такое атмосферное явление бывает утром, когда в воздухе много воды и мы не всё видим. 

8 pkt 

3 Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki podanymi wyrazami. 

электричке / там / путешествие / воскресенье / недели / Интернете / туда / забронировали 

Это наше первое (1) … в Россию. Мы готовились три (2) ...: 

купили билеты, (3) … гостиницу, сделали визу, собрали вещи. 

Мы читали в (4) ..., что стоит посмотреть, разговаривали 

с друзьями, которые уже были в Москве, смотрели новости 

и программы о столице России. В России мы будем десять 

дней. Наш самолёт уже в ближайшее (5) … . Один день мы 

планируем провести во Владимире. Он находится всего 

в 200 км от Москвы. (6) ... можно поехать на (7) … или поезде, 

это только 2 часа. (8) ... находится много прекрасных церквей. 

7 pkt 

4 Ułóż zdania z podanych wyrazów w odpowiedniej formie. W razie potrzeby użyj przyimków. Nie zmieniaj 

kolejności słów. 

Czas teraźniejszy 

Czas przyszły 

1. я / жить / Москва 6. понедельник / Москва / быть / облачно 

2. мой / сестра / работать / банк 7. завтра / Самара / быть / пасмурно 

3. мой / бабушка и дедушка / отдыхать / санаторий 

4. мы / гулять / лес 

5. я / ехать / работа / велосипед 

4 pkt 

5 pkt 

5 Podaj nazwy miesięcy w odpowiedniej kolejności. 

6 Odpowiedz na pytania. Użyj nazw miesięcy w odpowiedniej formie. 

1. Когда ты родился / родилась? 

2. Когда начинается весна? 

3. Когда в Польше начинается учебный год? 

4. Когда ты был / была на море? 

5. Когда можно в Польше кататься на лыжах? 

56

10 pkt 

7 Podaj odpowiednie końcówki przymiotnika. 

1. син… ручка 6. быстр… транспортн... средство 

2. жёлт… очки 7. фиолетов… книга 

3. бел… снег 8. русск… язык 

4. чёрн… телефон 9. плох… день 

5. комфортн… номер 10. дорог… машины 

5 pkt 

8 Podaj antonimy. 

быстрый / безопасный / дешёвый / хороший / большой 

5 pkt 

9 Wskaż zbędne słowo. 

1. вокзал / аэропорт / стоянка / заправка 

2. ресторан / столовая / больница / кафе 

3. грузовик / транспорт / вертолёт / корабль 

4. синий / коричневый / серый / опасный 

5. номер / вагон / купе / плацкарт 

8 pkt 

10 Wybierz poprawną odpowiedź: А, Б lub В. 

1. Я … в школу пешком. 5. – Скажите, пожалуйста, где … такси? 

А. еду А. остановка 

Б. иду Б. стоянка 

В. езжу В. станция 

2. – Как ты добираешься на работу? 6. – Извините, вы не знаете, где находится вокзал? 

– … метро. – ..., это недалеко. 

А. В А. Туда 

Б. На Б. Там 

В. Вот В. Сюда 

3. – Скажите, пожалуйста, как доехать до аэропорта? 7. – На какое число Вы хотите билеты? 

– … идёт автобус номер 58. – На … марта. 

А. Там А. первого 

Б. Туда Б. первый 

В. Сюда В. первое 

4. – Вы будете платить картой? – Нет, у меня … . 8. – Извините, пожалуйста, где я могу купить бензин? 

А. плацкарт А. – На заправке. 

Б. наличные Б. – В больнице. 

В. дешёвые В. – В гостинице. 

10 pkt 

11 Jesteś na wakacjach. Napisz e-mail do rosyjskiej koleżanki/rosyjskiego kolegi. Uwzględnij następujące 

kwestie: 

jakim środkiem transportu tu przyjechałaś/przyjechałeś, 

jaka jest pogoda, 

jakie było najciekawsze miejsce, które zwiedziłaś/zwiedziłeś i co cię najbardziej zainteresowało, 

jakie masz plany na kolejny dzień. 

57

3 

Нa шеcтёркy! 

1 Прочитай текст и подбери фотографию к каждому абзацу. 

Przeczytaj tekst i do każdego akapitu dobierz zdjęcie. 

А. Б. В. Г. Д. 

ТРАНССИБИРСКАЯ МАГИСТРАЛЬ 

1. Начальный пункт Транссиба – это Ярославский вокзал в Москве. А конечный пункт – 

станция Владивосток. Длина всей трассы – 9289 (девять тысяч двести восемьдесят девять) км, 

это самая длинная железная дорога в мире. 

2. Чтобы проехать по Транссибирской магистрали, нужно 7 дней. Одна неделя – это если ехать 

без остановок. Но если вы хотите побыть пару дней, например, в Иркутске, на Байкале, то нужно 

зарезервировать минимум две-три недели. Обратно вы можете полететь на самолёте. Самые 

популярные месяцы для путешествия – это май–август. 

3. Если вас интересует дешёвый вариант, то можно выбрать вагон-плацкарт. Тогда вам 

никогда не будет скучно, у вас всегда будет с кем поговорить. Это вагон, где вместе едут 54 

пассажира. Если вы любите путешествовать комфортно, то купите билет в купе. Там будет 

максимум 4 пассажира. 

4. И ещё многих интересует питание. Что есть на завтрак, обед и ужин? Есть несколько 

вариантов: первый – вы можете ходить в вагон-ресторан, но это, конечно, дорого. Второй вариант 

– покупать продукты на станциях у местных жителей, которые продают даже горячие обеды. Третий 

вариант – на длинных остановках бегать в магазин. Но тогда есть риск, что поезд уедет без вас. 

5. Чем можно заниматься неделю в поезде? Это хорошее время, чтобы поговорить с друзьями 

или познакомиться с новыми людьми, а также подумать, почитать. Можно увидеть Европу и Азию, 

Уральские горы, которые их разделяют, Сибирь, Дальний Восток России и Тихий океан, а значит 

красивые и разнообразные пейзажи, реки, озёра, горы, леса. 

2 Прочитай определения и подбери к ним выделенные в тексте слова. 

Przeczytaj definicje, a następnie dobierz do nich właściwe słowa, spośród wytłuszczonych w tekście w zadaniu 1. 

1. дорога, по которой едут поезда 2. первый раз вступить в контакт 3. недорогой 

4. вид вагона в российских поездах 5. поездка в туристических целях 6. локальный 

7. место, куда приезжают поезда 8. основная, главная линия 9. еда и напитки 

3 Работайте в парах. Спрашивайте и отвечайте. Pracujcie w parach. Pytajcie i odpowiadajcie. 

1. Ты бы хотел/хотела поехать по Транссибу? Почему? 

2. Какой вагон ты бы выбрал/выбрала? Почему? 

3. Ты бы хотел/хотела поехать на поезде туда и обратно? Или вернуться на самолёте? 

4. Как ты думаешь, что бы ты делал/делала в поезде семь дней? 

5. Ты любишь разговаривать с пассажирами в транспорте? В поезде, автобусе или самолёте? 

6. Какой твой любимый вид транспорта? Почему? 

58

4 Еда, напитки 

W tym rozdziale nauczysz się: 

podawać nazwy lokali gastronomicznych 

składać zamówienie w lokalu gastronomicznym 

opisywać smaki dań 

podawać nazwy produktów spożywczych 

rozumieć przepisy kulinarne 

podawać nazwy opakowań produktów

4.1 

Кафе 

CD 52 

1а Прослушай диалог и скажи, где сейчас Аня и Вадим. 

Posłuchaj dialogu i powiedz, gdzie teraz są Ania i Wadim. 

А. дома Б. в кафе В. в магазине 


Сырники – smażone 

placki z sera białego, 

tradycyjna rosyjska 

potrawa. Przepis poznasz 

w tym rozdziale. 

CD 52 

1б Прослушай диалог ещё раз и скажи, какие из предложений 1–6 верные, а какие нет. 

Posłuchaj dialogu jeszcze raz i powiedz, które ze zdań 1–6 są prawdziwe, a które – nie. 

1. Аня была очень голодная. 

2. Дома у Ани и Вадима были яйца, ветчина и хлеб. 

3. В магазине они хотели купить масло. 

4. В кафе проходит акция: закажи завтрак и получи кофе в подарок. 

5. Аня хочет заказать в кафе сырники. 

6. Вадим предпочитает приготовить завтрак дома. 

2а Прочитай рекламные объявления 1–4. Как ты думаешь, в какое кафе пойдут Аня и Вадим? Почему? 

Какое кафе выбрал / выбрала бы ты и почему? 

Przeczytaj ogłoszenia 1–4. Jak myślisz, do którego lokalu pójdą Ania i Wadim. Dlaczego? Jaki lokal wybrałabyś / 

wybrałbyś i dlaczego? 

кафеТОЧКА 

Домашняя кухня 

яичница блинчики 

сырники овсянка 

завтраки обеды 

ужины банкеты 

кейтеринг 

каждый 10-ый завтрак 

БЕСПЛАТНО 

1 2 3 4 

НЯМ-НЯМ 

ФРЕШ Счастливые часы 

Вегетарианское меню 

Закажи завтрак и получи 

11:00–15:00 каждый 

день возьми кофе с 

кофе или чай в подарок собой – скидка 50% 

Бизнес-ланчи от 250 руб. 

каждый день с 6:00 до 12:00 

завтраки 7:00–11:00 

Только натуральные продукты! 

Большой выбор: 

китайские чаи, соки, смузи, 

салаты, супы, горячие блюда 

Всё на 100% вегетарианское 

Приятного аппетита! 

бизнес-ланч 11:00–15:00 

вечером – живая 

музыка 

Приглашаем! 

КАФЕ 

КАРАМЕЛЬ 

купи ароматный кофе – 

получи домашний завтрак 

бесплатно 

суп / салат 

мясо / рыба 

гарнир 

десерт 

доставка на дом/в офис 

от 500 рублей бесплатно 

2б Ответь на вопросы. Odpowiedz na pytania. 

1. Ты предпочитаешь есть в ресторанах или дома? 4. Какая кухня тебе нравится: итальянская, 

2. В твоей семье часто заказывают еду на дом? китайская, польская, мексиканская? 

3. Ты умеешь готовить? Как часто ты готовишь? 5. Ты пробовал/а блюда русской кухни? Какие? 

2в Вставь подходящие по смыслу слова. В случае затруднений найди их в задании 2а. 

Uzupełnij zdania właściwymi słowami. W razie problemów znajdziesz je w zadaniu 2a. 

1. Утром мы едим завтрак, а вечером … . 

2. У Вас есть блюдо без мяса, т. е. (то есть) … ? 

3. Обычная цена кофе – 200 рублей, но сейчас 100 рублей. Сегодня у них … на кофе. 

4. Когда кто-нибудь ест, мы обычно говорим «Приятного …!» 

5. Я позвонила в ресторан и через 40 минут мне привезли мой обед, у них очень быстрая… . 

6. Вечером в ресторане будет … музыка – известный музыкант сыграет на гитаре свои лучшие композиции. 

60

CD 53 

Г 

3/66 

3 Дополни диалог официанта с Аней данными ниже словами. Два слова лишних. 

Uzupełnij dialog kelnera z Anią poniższymi słowami. Dwa słowa zostały podane dodatkowo. 

банан / извините / утро / чёрный / соус / пожалуйста / возьму / день 

– Доброе (1) ... ! 

– Здравствуйте! Принесите мне, пожалуйста, кофе, воду 

и сырники. 

– Кофе с молоком или (2) ... ? 

– С молоком. 

– А какой (3) ... к сырникам? Есть вишня, (4) ... или мёд. 

– Вишню, пожалуйста. 

– А я (5) ... чай, яйцо, ветчину и помидоры. 

– Чай горячий или холодный? 

– Обычный, горячий с лимоном. И сразу счёт, (6) ... . 

– С Вас 700 рублей. 

– Сдачи не надо. Это Вам на чай. 

– Спасибо. Приятного аппетита! 

Końcówki rzeczowników w bierniku 

R. męski R .nijaki R. żeński L. mnoga 

Я закажу ... Я возьму ... соус ø яйцо воду вишню помидоры 

4а Прочитай меню. Затем выбери одну позицию в каждой категории и скажи, что ты хочешь заказать. 

Przeczytaj menu. Następnie wybierz jedną pozycję w każdej kategorii i powiedz, co chcesz zamówić. 

Я закажу (что?) ... . 


Пирожное – słodkie 

ciastko zwykle 

z kremowym nadzieniem. 

Печенье – kruche 

ciastka o różnorodnych 

kształtach i różnych 

smakach. 

Пирог – ciasto drożdżowe, 

biszkoptowe lub 

francuskie z nadzieniem 

na słodko lub na słono. 

Морс – napój 

z żurawiną lub 

z dodatkiem innych 

(najczęściej leśnych) 

owoców. 

меню 

блюдо 

гарнир 

салат 

рис 

суп 

каша 

пицца 

макароны 

мясо 

картошкафри 

рыба 

овощи 

напитки 

кофе 

чай 

морс 

вода 

меню 

сок 

п 

десерт 

мороженое 

торт 

пирожное 

печенье 

пирог 

4б Работайте в парах. Составьте диалог в ресторане, используя меню из упражнения 4а. 

Pracujcie w parach. Ułóżcie dialog w restauracji, posługując się kartą dań z zadania 4а. 

Здравствуйте! Мне, пожалуйста, … / Можно … / Я возьму … / Я закажу… / Вот ваш кофе. / 

Вот ваше мороженое. / У Вас есть … ? / Да, конечно. / К сожалению, нет. / Приятного аппетита! / 

Счёт, пожалуйста. / С Вас 500 рублей. / Сдачи не надо. / Это Вам на чай / Сколько стоит... . 

61

4.2 Продукты 

CD 54 

CD 54 

Г 

2/66 

1a Прослушай диалог и выбери правильный ответ. Posłuchaj dialogu i podaj poprawną odpowiedź. 

1. Что не нравится Ане в сырниках? 2. Вадим редко ест на завтрак … . 3. В семье Вадима все любят … . 

А. Сырники немного горькие. А. сладкое А. острые блюда 

Б. Сырники вчерашние. Б. яичницу Б. жирные блюда 

В. В сырниках много сахара. В. солёное В. свежие фрукты 

1б Прочитай прилагательные, которыми можно описать еду. Затем прослушай диалог из упражнения 

1а ещё раз и скажи, какими прилагательными Аня и Вадим описывают слова 1–8. Запиши ответы 

в тетради. 

Poznaj przymiotniki, którymi można opisać jedzenie. Następnie posłuchaj dialogu z zadania 1а jeszcze raz i powiedz, 

jakimi przymiotnikami Ania i Wadim opisują wyrazy 1–8. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. 

сладкий / солёный / горький / кислый / жирный / свежий / старый / чёрствый / вкусный / 

безвкусный / острый / нежный / горячий / холодный / испорченный / ароматный / домашний / 

пушистый / вчерашний / тёплый /пикантный 

1. сырники 3. соус 5. кухня 7. фрукты 

2. блюдо 4. завтрак 6. продукты 8. овощи 

Biernik przymiotników nieżywotnych 

. 

R. męski R. nijaki R. żeński L. mnoga 

Я люблю ... остр-ый соус тёпл-ое молоко остр-ую кухню домашн-юю еду свеж-ие овощи 

CD 55 

2a Прослушай диалог и скажи, что у Вероники и Насти будет на ужин и завтрак. 

Posłuchaj dialogu i powiedz, co Weronika i Nastia zjedzą na kolację i śniadanie. 

бутерброды макароны салат 

овсянка сосиски творог и мёд 

CD 55 

2б Прослушай диалог Вероники и Насти ещё раз и скажи, какие продукты они купили в магазине. 

Posłuchaj dialogu Weroniki i Nastii jeszcze raz i powiedz, jakie produkty kupiły w sklepie. 

1. яблоко 2. виноград 

3. огурец 

4. курица 5. горчица 

62

6. тунец 7. ветчина 

8. творог 

9. печенье 10. сладкий перец 

11. апельсин 12. лимон 

13. масло 

14. лук 15. говядина 

16. свинина 17. ветчина 

18. помидор 

19. яйцо 20. картофель 

21. икра 22. салат 

23. сосиски 

24. селёдка 25. макароны 

26. бекон 27. оливковое масло 28. мёд 

29. овсянка 30. варенье 

3 Распредели продукты из упражнения 2б по категориям. 

Przyporządkuj produkty z zadania 2б poniższym kategoriom. 

1. мясо 3. фрукты 5. молочные продукты и яйца 

2. рыба 4. овощи 6. бакалея 


Бакалея – suche artykuły spożywcze, 

półprodukty i konserwy (m.in. mąka, 

makaron, olej), a także podstawowe 

artykuły gospodarstwa domowego 

(mydło, proszek do prania, zapałki). 

4 Составь предложения и ответь на вопросы. Z podanych wyrazów ułóż pytania i na nie odpowiedz. 

1. Какая / кухня / ты / любить? А / какая / нет? 

2. Что / ты / обычно / есть / и / пить / на завтрак? 

3. Что / ты / уметь / готовить? 

4. Что / ты / обычно / готовить / когда / приходить / гости? 

5. Какой / соус / ты / предпочитать / острый / 

средний / или / нежный? 

6. Какая / вода / ты / предпочитать / газированная / 

или / негазированная? 

7. Ты / оставлять / деньги / в / ресторан / на чай? 

Odmiana czasowników 

я люблю ем хочу пью 

ты любишь ешь хочешь пьёшь 

он/она любит ест хочет пьёт 

мы любим едим хотим пьём 

вы любите едите хотите пьёте 

они любят едят хотят пьют 

5 Работайте в парах. Твой друг / подруга идёт в магазин и спрашивает: «Ты хочешь что-нибудь?». Тебе 

нужны два продукта, но ты забыл/а их русские названия. Объясни, какие продукты ты имеешь в виду. 

Pracujcie w parach. Twój kolega / koleżanka idzie do sklepu i pyta cię: «Ты хочешь что-нибудь?». Potrzebujesz dwóch 

produktów, ale zapomniałeś/aś ich rosyjskich nazw. Wyjaśnij, o jakie produkty ci chodzi. 

– Я иду в магазин. Ты хочешь что-нибудь? 

– Да, только я забыл/а, как это называется по-русски. Это 

оранжевый фрукт, сладкий. Я часто пью такой сок на завтрак. 

– Это апельсин? 

– Да, спасибо. И ещё, мясо, мы обычно делаем с ним 

бутерброды. Хлеб, масло и этот продукт – это классический 

бутерброд. 

63

4.3 Блюда 

CD 56 

1а Прослушай рецепт сырников и подбери к продуктам А–Ё подходящее количество 1–7. 

Posłuchaj przepisu na placki z twarogu i przyporządkuj produktom А–Ё odpowiednie ilości lub miary 1–7. 

Г 

3/66 

1. 500 грамм A. сахара 

2. 2 Б. муки 

3. 3–4 столовые ложки В. творога 

4. 2 столовые ложки Г. яйца 

5. немного Д. соли 

6. 1 столовая ложка Е. топлёного масла 

7. щепотка Ё. ванили 

Końcówki rzeczowników w dopełniaczu 

Дома нет … 

(чего?) 

R. męski R. nijaki R. żeński 

сахар-а 

картофел-я 

яйц-а 

варень-я 

вод-ы 

мук-и 

сол-и 

CD 56 

1б Прослушай рецепт ещё раз и расположи этапы приготовления в правильном порядке. 

Posłuchaj przepisu jeszcze raz i uporządkuj jego poszczególne etapy. 

A. перемешать Б. вылепить сырники 

В. разогреть масло 

Г. растереть яйца и сахар 

Д. подавать со сметаной 

Е. обжарить Ё. обвалять в муке Ж. посолить 

З. добавить творог и ваниль И. добавить муку и масло 

2а Подбери к высказываниям 1–6 подходящие реакции А–Е. 

Dobierz do wypowiedzi 1–6 odpowiednie reakcje A–E. 

1. Я сделаю бутерброды. 4. Я хочу сварить суп. 

2. Я приготовлю традиционный польский обед. 5. Я испеку торт. 

3. Мне хочется пить. 6. Я приглашу Наташу вечером на чай. 

А. У нас нет ни одного яйца, нет свежей сметаны, муки, сахара и горького шоколада. 

Б. Но дома нет свежего хлеба, сливочного масла и ветчины. 

В. У нас нет соли, морковки, лука, зелёной петрушки и говядины. 

Г. Конечно, но у нас нет чёрного, только зелёный. И нет лимона и печенья. 

Д. Но у нас нет свинины, картофеля и капусты. 

Е. К сожалению, у нас нет ни минеральной воды, ни апельсинового сока, ни компота. 

2б Прочитай предложения А–Е ещё раз. Перечисли конструкции, которые отвечают на вопрос «чего?» 

и образуй от них именительный падеж. 

Przeczytaj zdania A–E jeszcze raz. Podaj konstrukcje, które odpowiadają na pytanie «чего?» i utwórz mianownik. 

Wzór: нет свежей сметаны — свежая сметана 

3а Соотнеси списки продуктов А–Е с блюдами 1–6. Dobierz listy produktów А–Е do dań 1–6. 

А. рис, свежий лосось, зелёный огурец, соевый соус 

Б. твёрдый сыр, свежий базилик, томатный соус, ветчина 

В. картофель, яйцо, соль, мука, подсолнечное масло 

Г. мука, свежее молоко, яйцо, сахар, соль 

64

Д. говядина, свежая булка, острый соус, лук, свежий помидор, салат, жёлтый сыр 

E. чёрный хлеб, сливочное масло, зелёный салат, ветчина, помидор 

1. суши 2. блины 3. бургер 

4. бутерброд 5. пицца 6. драники 

3б Составьте диалоги в парах по образцу, используя лексику из упражнения 3а. 

Ułóżсie dialogi w parach według wzoru, wykorzystując leksykę z zadania 3a. 

Wzór: – Я хочу сделать суши. 

– Отлично, только дома нет риса, свежего лосося, зелёного огурца и соевого соуса. 

– Ничего страшного, я всё куплю. Что надо? Рис, свежий лосось, зелёный огурец и соевый соус? 

– Да, всё верно. 

4 Прочитай названия мер и веса и назови продукты. Przeczytaj nazwy miar i wag i podaj nazwy produktów. 

Wzór: пачка (чего?) масла 

1. килограмм … 2. пакет … 3. бутылка … 

4. банка … 5. кусок … 6. лист … 

5 Составь выражения, а затем расскажи о своём питании. 

Ułóż wyrażenia, a następnie opowiedz o swoich zwyczajach żywieniowych. 

Wzór: Я пью чай без сахара, кофе без молока. Я ем … . 

молоко, вода, хлеб, 

суп, чай, мясо, салат 

без (чего?) 

лимон, сахар, соль, соус, глютен, 

масло, хлеб, газ, лактоза, молоко, 

майонез, сметана 

6 Ответь на вопросы. Odpowiedz na pytania. 

1. Без каких продуктов тебе было бы трудно жить? А без каких легко? 

2. Кто в твоей семье обычно делает покупки и где: в большом супермаркете или в маленьком магазине? 

3. Где ты предпочитаешь покупать фрукты? На рынке или в супермаркете? А мясо? 

4. Сколько воды ты пьёшь каждый день? 

5. Как часто ты ешь сладости? Как ты думаешь, это много или мало? Что ты обычно ешь? 

6. У тебя есть своё фирменное блюдо, которое ты обычно готовишь для гостей? Расскажи его рецепт. 

65

4 

Грамматика 

Г 1 

Odmiana czasowników любить, есть, хотеть 

Czas teraźniejszy 

любить есть хотеть пить 

я люблю ем хочу пью 

ты любишь ешь хочешь пьёшь 

он, она любит ест хочет пьёт 

мы любим едим хотим пьём 

вы любите едите хотите пьёте 

они любят едят хотят пьют 

Czas przeszły 

любить есть хотеть пить 

я, ты, он любил ел хотел пил 

я, ты, она любила ела хотела пила 

мы, вы, они любили ели хотели пили 

Czasownik любить: w pierwszej osobie liczby pojedynczej 

pojawia się spółgłoska -л- (люблю). Zwróć uwagę, że 

w innych formach ona nie występuje. Podobnie odmieniają 

się inne czasowniki, np. готовить, спать, купить. 

Czasowniki есть i хотеть są czasownikami nieregularnymi 

i odmieniają się częściowo według koniugacji I, 

częściowo według koniugacji II. 

Przy odmianie czasownika пить we wszystkich formach 

czasu teraźniejszego pojawia się znak miękki. Podobnie 

odmieniają się inne krótkie czasowniki zakończone 

w bezokoliczniku na -ить, np. бить, шить, лить. 

Г 2 

Mianownik, dopełniacz i biernik przymiotników w liczbie pojedynczej 

Rodzaj tematu Przypadek R. męski R. nijaki R. żeński 

mianownik тёпл-ый, голуб-ой тёпл-ое, голуб-ое тёпл-ая, голуб-ая 

twardotematowe 

miękkotematowe 

temat 


г, к, х 

temat 


ж, ш, ч, щ 

dopełniacz тёпл-ого, голуб-ого тёпл-ого, голуб-ого тёпл-ой, голуб-ой 

biernik 

= M (z rzeczownikami nieżywotnymi) 

= D (z rzeczownikami żywotnymi) 

тёпл-ую, голуб-ую 

mianownik домашн-ий, весенн-ий домашнн-ее, весенн-ее домашн-яя, весенн-яя 

dopełniacz домашн-его, весенн-его домашнн-его, весенн-его домашн-ей, весенн-ей 

biernik 



домашн-юю, весенн-юю 

mianownik дорог-óй, сладк-ий дорог-ое, сладк-ое дорог-ая, сладк-ая 

dopełniacz дорог-ого, сладк-ого дорог-ого, сладк-ого дорог-ой, сладк-ой 

biernik 



дорог-ую, сладк-ую 

mianownik свеж-ий, больш-óй свеж-ее, больш-ое свеж-ая, больш-ая 

dopełniacz свеж-его, больш-óго свеж-его, больш-óго свеж-ей, больш-óй 

biernik 



свеж-ую, больш-ую 

Г 3 

Mianownik, dopełniacz i biernik rzeczowników w liczbie pojedynczej 

Przypadek Pytania R. męski R. nijaki R. żeński 

mianownik (кто? что?) соус, картофель, чай молоко, варенье ед-а, кухн-я, соль 

dopełniacz (кого? чего?) соус-а, картофел-я, ча-я молок-а, варень-я ед-ы, кухн-и, сол-и 

biernik 

(кого? что?) 



ед-у, кухн-ю, соль 

66

4 С ловарь 

PRZYMIOTNIKI 

ароматный aromatyczny 

безвкусный bez smaku 

вегетарианский wegetariański 

вкусный smaczny 

вчерашний wczorajszy 

голодный głodny 

горький gorzki 

горячий gorący 

домашний domowy 

жирный tłusty 

испорченный zepsuty 

кислый kwaśny 

минеральный mineralny 

молочный mleczny 

нежный łagodny 

острый ostry 

пушистый puszysty 

свежий świeży 

сладкий słodki 

соевый sojowy 

солёный solony 

старый stary 

тёплый ciepły 

томатный pomidorowy 

холодный chłodny 

чёрствый czerstwy 

CZASOWNIKI 

взять (я возьму, ты возьмёшь) wziąć 

вылепить ulepić 

добавить dodać 

есть jeść 

заказать zamówić 

испечь (я испеку, ты испечёшь) upiec 

купить kupić 

обвалять obtoczyć 

обжарить usmażyć 

перемешать przemieszać 

подавать podawać 

получить otrzymać 

посолить posolić 

привезти przywieźć 

приглашать zapraszać 

приготовить przygotować 

разогреть rozgrzać 

растереть rozetrzeć 

сварить ugotować 

хотеть chcieć 

MENU I PRODUKTY 

апельсин pomarańcza 

бакалея dział spożywczy 

(z suchymi artykułami spożywczymi, 

półproduktami i konserwami) 

бекон bekon 

блины, блинчики naleśniki 

блюдо danie 

бургер burger 

бутерброд kanapka 

ваниль wanilia 

варенье konfitura 

ветчина wędlina 

виноград winogrona 

глютен gluten 

говядина wołowina 

горчица musztarda 

драники placki ziemniaczane 

икра kawior 

капуста kapusta 

картофель ziemniaki 

картошка-фри frytki 

каша kasza 

курица kurczak 

лактоза laktoza 

лимон cytryna 

лук cebula 

макароны (они) makaron 

масло оливковое oliwa 

масло подсолнечное olej 

słonecznikowy 

масло сливочное masło 

мёд miód 

меню menu 

морковь marchewka 

мороженое lody 

морс napój z żurawiny 

мясо mięso 

овощи warzywa 

овсянка owsianka 

огурец ogórek 

печенье ciastka (kruche) 

пирог ciasto 

пирожное ciastko z kremem 

пицца pizza 

помидор pomidor 

рис ryż 

рыба r yba 

салат sałata; sałatka 

сахар cukier 

свинина wieprzowina 

селёдка śledź 

сладкий перец papryka słodka 

смузи smoothie 

соль sól 

сосиски parówki 

соус соевый sos sojowy 

суп zupa 

суши sushi 

сыр ser (żółty) 

сырники placki z twarogu 

творог twaróg 

торт tort 

тунец tuńczyk 

фрукты owoce 

яблоко jabłko 

яичница jajecznica 

яйцо jajko 

OPAKOWANIA 

I CZĘŚCI PRODUKTÓW 

пачка масла kostka masła 

пакет reklamówka, opakowanie 

do przechowywania rzeczy 

пакет сока karton soku 

кусок kawałek 

банка słoik, puszka 

бутылка butelka 

лист liść 

WYRAZY I WYRAŻENIA 

акция akcja, promocja 

бесплатно bezpłatnie 

доставка dostawa 

живая музыка muzyka na żywo 

кейтеринг catering 

к сожалению niestety 

объявление ogłoszenie 

подарок prezent 

Приятного аппетита! Smacznego! 

С Вас 100 рублей. Płaci pani/pan 

100 rubli. 

Сдачи не надо. Reszty nie trzeba. 

скидка zniżka 

Сколько это стоит? Ile to kosztuje? 

cчастливые часы happy hours 

Счёт, пожалуйста. Rachunek, proszę. 

Это Вам на чай. To napiwek dla 

pani/pana. 

67

4 

Практика языка 

CD 57 

1 Posłuchaj dwukrotnie rozmowy w restauracji. Z podanych odpowiedzi A–B wybierz właściwą. 

1. Туристы в России … . 2. Солянка – это … . 3. Туристы заказали только одно блюдо, потому что … . 

А. первый раз А. десерт А. в кафе было дорого 

Б. второй раз Б. второе блюдо Б. у них не было денег 

В. были много раз В. суп В. они не очень хотели есть 

2 Przeczytaj wypowiedzi. Uzupełnij luki 1–9, wybierając jedną z odpowiedzi A–B. 

Что вы не едите и почему? 

Я не (1) … сладкое. Конечно, 

я его очень (2) … , но 

знаю, что почти во всех 

продуктах очень много 

сахара. Поэтому стараюсь 

не есть (3) …, печенье, торты. 

Сначала это было трудно, 

но сейчас нет проблем, мне 

даже не хочется. И хорошо 

для фигуры и здоровья. 

Я и мой парень – 

вегетарианцы, и, конечно, 

мы не (4) ... мясо. Когда (5) 

... было 19 лет, я посмотрела 

ужасный видеоролик и 

поняла, что не (6) ... есть 

мясо. Я думаю, что человек 

может жить без мяса и быть 

счастливым. 

Когда я был (7) …, я не терпел 

лук. Думаю, что вы (8) … , как 

мне было трудно. Ведь лук 

был везде: в супе, в салате, 

в котлетах, иногда в пицце. 

Сейчас всё ок, я люблю лук, 

но, к сожалению, не могу есть 

мёд. У меня на (9) ... аллергия. 

Нина 

Фиалка 

Миша 

А Б В А Б В А Б В 

1 есть ем едим 4 ем едим едят 7 ребёнком ребёнок ребёнке 

2 люблю любим любит 5 мне меня я 8 понимает понимаете понимать 

3 мороженое жирное кислое 6 хочу хочет хотим 9 его него ему 

3 Podaj odpowiedź, która oznacza to samo, co wyróżniony fragment. 

1. Я купил завтрак и получил кофе в подарок. 3. Я закажу кофе и пирог. 

А. банку для кофе А. Я люблю 

Б. скидку на кофе Б. Я возьму 

В. кофе бесплатно В. Я ненавижу 

2. С Вас 500 рублей. 4. – И как тебе это блюдо? – Мне очень нравится. 

А. Это стоит А. Это испорченное блюдо. 

Б. Ваша сдача Б. Это жирное блюдо. 

В. Это Вам на чай В. Это вкусное блюдо. 

68

4 Przetłumacz wyrażenia z nawiasów na język rosyjski. 

– Привет! (Gdzie byłaś?) … Я тебе вчера весь вечер звонила. 

– Привет! (Przepraszam) … . Ты не поверишь! (Byłam 

na randce) … . 

– Да ну! Где? 

– Сначала в кино, потом (w restauracji) … . 

– А с кем? Я (go znam) … ? 

– Знаешь… Света, ты (pamiętasz) ... нашего инструктора сальсы? 

– Это он? Ты что?! Ну и как фильм? 

– Фильм был (nudny) … . (Zwyczajna) … комедия. Но испанская 

кухня – она такая (smaczna i aromatyczna) … ! Особенно 

хамон – испанская (szynka) … – пальчики оближешь. 

5 Popatrz na fotografię i odpowiedz na pytania. Użyj podanego słownictwa. 

завтракать дома / французский 

завтрак / небольшой завтрак / 

читать газету / смотреть 

в смартфон / не разговаривать / 

Я думаю, что это (не ) очень 

хорошо / нормально / ужасно. / 

мало времени / спросить, какие 

планы на день / вечер / надо 

разговаривать / планировать 

пойти вместе в кино / театр. / 

Мой любимый завтрак – это … . / 

Утром я читаю / смотрю новости 

/ разговариваю /слушаю радио 

/ музыку. / Я завтракаю один/ 

одна. / Я не люблю смотреть 

в телефон, когда завтракаю. 

1. Где находятся молодой человек и девушка? 

2. Что они едят и пьют? 

3. Что они делают во время завтрака? Как ты думаешь, это хорошо? 

4. Что ты сегодня ел/ела на завтрак? Что ты делаешь, когда завтракаешь? 

6 Wykonajcie zadanie w parach zgodnie z poleceniem. 

Wraz z koleżanką / kolegą chcesz zorganizować piknik. Porozmawiaj z nią / z nim na temat przygotowań. Poniżej 

są podane cztery kwestie, które musisz uwzględnić w rozmowie. 

Zakupy 

Termin 

Wybór miejsca i opis drogi 

Pogoda 

69

4 

Теcт 

5 pkt 

CD 58 

6 pkt 

1 Posłuchaj dialogu w restauracji i powiedz, które zdania 1–5 są zgodne z jego treścią, a które – nie. 

1. Суп Ани был несолёный и холодный. 

2. В ресторане не было чёрного хлеба. 

3. Официант забыл принести сметану. 

4. Аня заказала салат без лука. 

5. Официант предложил девушке бесплатный напиток. 

2 Przeczytaj dialog. Uzupełnij luki 1–6 poniższymi wyrazami. 

обжарить / свежее / сметану / добавить / перемешать / хочу 

– Привет, мама! 

– Привет! 

– Ко мне в гости придёт друг из Польши. 

Я (1) ... приготовить блины. Дай рецепт, 

пожалуйста. 

– Ты хочешь сделать сладкие тонкие 

блинчики или пушистые традиционные 

блины? 

– Блинчики я умею делать. А вот блины… 

– Всё просто, доченька. Надо взять не (2) ... 

молоко, а (3) ... или кефир. Потом (4) ... 

соду, соль, яйцо. И главное – мука. Надо 

добавлять её по чуть-чуть. Всё (5) ..., чтобы 

тесто было как густая сметана. Разогреть 

масло и (6) ..., подавать со сметаной. 

– Спасибо, попробую сделать. 

– Давай, удачи! 

6 pkt 

10 pkt 

3 Dobierz koniec zdania do jego początku. 

1. Я поеду во Францию А. и пробовали итальянскую пиццу. 

2. Мы были в Риме Б. хочу привезти чёрную икру. 

3. Американцы В. едят рис и рыбу. 

4. Из России я Г. любят кока-колу и бургеры. 

5. В Японии Д. привезли сладости: пахлаву и халву. 

6. Из Турции мы Е. и буду там есть сыр и круассаны. 

4 Uzupełnij luki odpowiednimi końcówkami przymiotnika. 

1. сладк… перец 6. домашн… печенье 

2. солён… огурец 7. остр… свинина 

3. кисл… яблоко 8. оливков… масло 

4. свеж… овощи 9. горяч… пицца 

5. вкусн… ветчина 10. вчерашн… капуста 

70

12 pkt 

5 Dobierz do wyrazów 1–4 odpowiednie wyrazy А–Г. 

A. 

1. десерт А. морс 

2. напиток Б. пицца 

3. гарнир В. мороженое 

4. блюдо Г. рис 

Б. В. 

1. сладкий А. лимон 1. банка А. воды 

2. кислый Б. грейпфрут 2. щепотка Б. сыра 

3. горький В. сахар 3. бутылка В. соли 

4. солёная Г. селёдка 4. кусок Г. икры 

6 pkt 

6 Uzupełnij zdania. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Powiedz, które zdanie pasuje do poniższego zdjęcia. 

1. В чае много сахара – он … . 

2. Я купила хлеб в понедельник, а сегодня четверг – он уже … . 

3. Суп очень … , пусть постоит пять минут на столе. 

4. Я предпочитаю не молочный, а … шоколад. 

5. Лимон очень …, я не могу есть его просто так. 

6. Мексиканская кухня … – там много перца чили. 

5 pkt 

7 Wskaż zbędne słowo. 

1. завтра / обед / ужин / ланч 

2. апельсин / виноград / лук / лимон 

3. горячий / горький / холодный / тёплый 

4. говядина / курица / селёдка / свинина 

5. мороженое / пирожное / овощи / печенье 

20 pkt 

8 Ułóż zdania w czasie teraźniejszym i zapisz je w zeszycie. 

1. Я / любить / чёрный / кофе. 

2. Дети / хотеть / апельсиновый / сок. 

3. Я / делать / итальянский / пицца. 

4. Наш / мама / любить / острый / кухня. 

5. Ты / любить / тёплый / молоко? 

6. Она / никогда / не / есть / овсянка. 

7. У / мы / нет / соевый / соус. 

8. Вы / хотеть / вода / без / газ? 

9. Глеб / хотеть / купить / пачка / масла / и / пакет / молоко. 

10. Мы / есть / суп / без / хлеб. 

10 pkt 

9 Piszesz na forum opinię o lokalu gastronomicznym, w którym ostatnio 

byłeś/aś. W swoim poście: 

napisz, kiedy byłeś/aś w tej restauracji i dlaczego, 

poinformuj, jakie promocje często odbywają się w tej restauracji, 

napisz, jakie dania zamówiłeś/aś, oraz które z nich ci smakowały, 

a które nie, i dlaczego. 

71

4 

Нa шеcтёркy! 

1 Подбери к словам фотографии. Обрати внимание на ложных друзей переводчика. 

Dobierz wyrazy do zdjęć. Uważaj na fałszywych przyjaciół. 

1. тыква 

2. дыня 

3. фисташки 

4. арахис 

5. квас 

7. печень 

8. жаркое 

9. сливки 

10. сливы 

А Б В Г 

Д Е Ё Ж 

З 

2а Прочитай текст и ответь на вопросы. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. 

1. Что доказали учёные в начале XX века? 4. Какая теория о вкусах и зонах на языке была раньше? 

2. Сколько вкусов выделяют европейцы? 5. В каких продуктах можно почувствовать вкус умами? 

3. Где выделяют ещё один вкус - умами? 6. Ты знаешь этот вкус? 

Раньше учёные считали, что разные вкусы находятся 

в разных зонах на языке (как на картинке). Но уже 

в начале XX века доказали, что каждая зона может 

зафиксировать любой вкус. А сколько же основных 

вкусов у человека – четыре или пять? До сих пор 

нет одного ответа на этот вопрос. Европейцы 

традиционно считают, что их четыре: сладкий, 

горький, кислый и солёный. В Китае, Японии 

и некоторых других странах Азии называют ещё один 

– вкус умами (от японского «приятный вкус»). Вкус 

умами слабый, но длительный. Мясо, помидоры, 

сыр пармезан, шпинат, соевый соус – вот некоторые 

продукты, где можно почувствовать вкус умами. 

Вкусовые зоны языка 

Зона горького 

вкуса (чай или 

кофе без сахара) 

Зона кислого 

вкуса (лимон, 

клюква) 

Зона салёного 

вкуса (солёные 

огурцы, селёдка) 

Зона сладкого вкуса 

(сахар, конфеты, 

печенье) 

2б Подбери определения 1–6 к выделенным в тексте словам. 

Dobierz określenia 1–6 do słów wyróżnionych w tekście. 

1. cтрана суши, самураев и вишни 3. несильный 5. базовый 

2. до данного момента 4. думать 6. страна с самой длинной стеной 

2в Вставь слова и словосочетания из текста в правильной форме и ответь на вопросы. 

Wstaw słowa i wyrażenia z tekstu w poprawnej formie i odpowiedz na pytania. 

1. Как ты …, кухня какой страны самая вкусная? 4. Какие сильные и … стороны кухни твоей страны? 

2. Что обычно едят в … и в … ? 5. Какие продукты или блюда ты … 

3. Какие … продукты ты покупаешь каждый день? не пробовал/а, а хотел/а бы попробовать? 

72

КУЛЬТ УРНЫЙ 

ШОК

3 

Город 

CD 82 

1 Прослушай и прочитай текст. Скажи, какие из предложений 1–5 верные, а какие нет. 

Posłuchaj tekstu i go przeczytaj. Powiedz, które ze zdań 1–5 są prawdziwe, a które – nie. 

Билет 

Я приехала в Петербург из Польши. Русские друзья повели меня в Эрмитаж. Конечно, они 

занимались всеми организационными вопросами: знали, как доехать, купить билет, что 

посмотреть и так далее. Я могла только получать удовольствие. 

Мы проходили по музею 5 часов, но всё посмотреть не успели. Вышли голодные, уставшие, но 

счастливые. Разговаривали об искусстве, картинах, музее ещё весь вечер. 

На следующий день, к сожалению, мои друзья были заняты и не могли со мной никуда пойти, 

поэтому я решила всё сделать сама. Это был мой последний день в Петербурге, и выбор снова пал 

на Эрмитаж. 

Дорогу нашла без проблем – в Петербурге отличное метро. И вот я стою в очереди и думаю, какие 

ещё залы посмотреть, планирую маршрут по музею. Подхожу к кассе и на своём пока ещё ломаном 

русском говорю: 

– Здравствуйте! Дайте мне, пожалуйста, один билет. 

– 600 рублей, – говорит кассир. 

– Но вчера я заплатила 400 рублей?! 

– Вы иностранка? 

– Да. 

– Билет для иностранцев стоит 600 рублей. Вы вчера покупали билет сами? 

– Я была с друзьями из России. 

– Извините, но я не могу Вам продать билет как для россиян. У Вас нет российского паспорта. 

Ну что мне было делать, я заплатила за билет дороже… Не знаю, справедливо это или нет, но 

осадок неприятный у меня остался. А Вы как думаете? Это справедливо, что иностранцы платят 

дороже? 

1. В первый раз друзья помогли девушке купить билет в музей. 

2. Друзьям девушки не понравился музей, поэтому они не хотели идти туда во второй раз. 

3. Девушка-иностранка хорошо говорила по-русски. 

4. Россияне платят за билеты в музеи меньше, чем иностранцы. 

5. Второй раз девушке не удалось попасть в музей. 

118

4 

Е да, напитки 

CD 83 

1 Прослушай и прочитай текст, а затем дополни предложения 1–4. 

Posłuchaj tekstu i go przeczytaj, a następnie uzupełnij zdania 1–4. 

Привет! Меня зовут Ян, я из Польши. Я год учу русский язык и думаю, что для поляков это совсем 

не трудный язык. Уже на первом уроке я много понимал. Только нужно было сосредоточиться, т. е. 

сконцентрироваться. Наша учительница говорила только по-русски, и нам это очень нравилось. 

Этим летом мы с другом ездили в Россию на каникулы. Мы решили, что будем есть только блюда 

русской кухни. Русская и польская кухня похожи, у нас много картошки, мяса, капусты, свёклы, есть 

гречневая каша и даже русские пельмени – они похожи на польские „pierogi”. Но есть одна вещь, 

которая меня удивила – это сметана. В Польше тоже едят сметану, но не так много. Мне кажется, 

что в России всё едят со сметаной: щи (суп из капусты) со сметаной, борщ со сметаной, в другие 

супы тоже добавляют сметану, пельмени со сметаной, блины со сметаной, драники со сметаной. 

Ещё один интересный момент был, когда я увидел в меню позицию «кофе со сливками». «Это 

может быть интересно», – подумал я и заказал себе чашку. Вы думаете, что кофе был с фруктами? 

Нет, фрукты по-русски – это «сливы». А вот «сливки» – это польская „śmietanka”. Конечно, кофе был 

вкусным. Но ничего нового я в его вкусе для себя не открыл. 

А какие продукты или блюда вас удивили в последнее время? 

1. Поляки много понимают по-русски, нужно только … . 

2. В польской и русской кухне используют те же продукты, эти две кухни … . 

3. В России очень много блюд подают со … . 

4. Если вы не любите чёрный кофе, то можете заказать его со … . 

119

7 

Общество 

1 Прочитай текст и определи его тему. 

Przeczytaj tekst i określ jego temat. 

Вчера увидел в Интернете рекламу: «Не пропустите новую программу о русской кухне на 

российском телевидении!» и задумался: почему кухня русская, а телевидение российское? Какая 

разница между этими словами? 

На следующий день я спросил своего приятеля из России, как правильно я должен его называть – 

русским или россиянином. Он улыбнулся и всё мне объяснил. 

Оказывается, что русский – это национальность, а россиянин – гражданин Российской 

Федерации. Россия – многонациональная страна, там живут грузины, украинцы, узбеки, но все они 

могут быть россиянами. 

Что касается слова «российский», то это всё, что касается России как государства, поэтому 

Российская Федерация, российская компания, российский флаг, российское телевидение, 

российский рубль. 

Слово «русский» относится к культуре, традициям, поэтому русская кухня, русская музыка, русская 

баня, русский язык. 

Теперь мне всё ясно. А вам? 

2 Составь словосочетания, используя прилагательные русский или российский. 

Ułóż wyrazy, wykorzystując przymiotniki: русский lub российский. 

автомобиль / культура / паспорт / балет / флаг / гимн / правительство / кухня / литература / рубль 

122

Прoекты 

Rozdział 1 

Zainstaluj na swoim komputerze klawiaturę rosyjską i naucz się położenia rosyjskich liter na klawiaturze. 

Przygotuj 20 rosyjsko-polskich fiszek z najważniejszymi dla ciebie słówkami z rozdziału 1., następnie wymieńcie 

się fiszkami z kolegami/koleżankami z klasy i sprawdźcie, czy znacie słówka z fiszek kolegów/koleżanek. 

Rozdział 2 

Przygotujcie w grupach grę planszową na podstawie materiału z rozdziałów 1. oraz 2. Zadbajcie o oprawę 

wizualną, przejrzystą instrukcję oraz ewentualny klucz. 

Przykładowy rozkład zadań (25 pól): 

5 zadań «Что это?» . Umieśćcie na poszczególnych polach obrazki i poproście o odgadnięcie, co przedstawiają; 

5 zadań na tłumaczenie zdań z języka polskiego na język rosyjski «Переведи на русский язык»; 

5 zadań na odmianę czasowników; 

5 zadań na dokończenie zdań, np. У меня сегодня с собой … / Мне нравится в школе … / Моё хобби – это … . 

5 zadań typu: дни недели / числительные (liczebniki) / 3 слова на «а», «б», … . 

Zamieńcie się planszami i zagrajcie w tę grę. 

Rozdział 3 

Wybierzcie jeden z regionów lub jedno z miast Rosji, np.: Ałtaj, Buriacja, Czeczenia, Magadan, Tatarstan, 

Nowosybirsk. Następnie poszukajcie w Internecie informacji, jaka pogoda jest tam latem, zimą, wiosną oraz 

jesienią. Przygotujcie prezentację multimedialną na ten temat. 

Rozdział 4 

Wejdźcie na stronę internetową rosyjskiego sklepu i „zróbcie zakupy” na imprezę urodzinową dla 8 osób. 

Dodajcie produkty do koszyka. Porównajcie ceny towarów w Polsce i w Rosji. Przedstawcie klasie swoją listę 

oraz porównanie cen w formie prezentacji. 

Rozdział 5 

Przygotuj swój profil osobisty w formie plakatu, kolażu lub prezentacji multimedialnej i przedstaw go w klasie. 

Rozdział 6 

Poszukajcie w Internecie aplikacji do nauki języka rosyjskiego. Następnie przygotujcie wspólną listę zawierającą 

adresy internetowe tych aplikacji, ich nazwy oraz zastosowanie (nauka alfabetu, nauka słownictwa, ćwiczenia 

gramatyczne itd.). Po wypróbowaniu tych aplikacji zagłosujcie na trzy najlepsze. 

Rozdział 7 

Jesteś korespondentem rosyjskiej telewizji. Przygotuj krótki reportaż (1–3 minuty) z Polski dotyczący bieżących 

wydarzeń i nagraj go na swoim telefonie. 

127

Фонетика 

О 

1 Прослушай и повтори. 

CD 90 Posłuchaj i powtórz. 

CD 92 

А. кино / нос / ремонт / кто / ноль / кофе 

Б. вода / город / паспорт / Россия / 

хорошо 

W pozycji nieakcentowanej samogłoskę o 

wymawiamy jako [a], np. вода [wada]. 

Ж, Ш, Ц 


Posłuchaj i powtórz. 

А. живот / жить / жёлтый / 

женщина / лыжи 

Б. машина / хороший / шеф / мышь 

В. цирк / цена / центр /цитата 

Spółgłoski ж, ш, ц zawsze wymawiamy twardo. 

Е 



CD 91 CD 93 

А. крем /косметика / анкета / 

аптека / билет 

Б. метро / телефон /сестра / 

ремонт / театр 

В. менеджер / бизнес / интернет / 

кафе / отель 

Ч, Щ 



А. часы / час / врач / часто / чай 

Б. борщ / площадь / вещь / щётка 

Spółgłoski ч, щ zawsze wymawiamy miękko. 

Spółgłoskę щ wymawiamy w sposób zbliżony 

do polskiego [śś], z tym że wargi wysunięte są 

bardziej do przodu. 

W pozycji nieakcentowanej przed akcentem 

samogłoskę e wymawiamy jako [i], np. сестра 

[s’istra]. 

Poprzedzająca spółgłoska wymawiana jest 

miękko. 

W wyrazach pochodzenia obcego samogłoskę e 

zazwyczaj wymawiamy twardo, dotyczy to 

również imion własnych, np. Матейко [Matejko]. 

CD 94 

Г 



А. сегодня / кого / ничего / нового / 

моего 

Б. лёгкий / мягкий / бухгалтер 

Spółgłoskę г wymawiamy jako [w] 

w końcówkach -его, -ого przymiotników, 

liczebników porządkowych oraz w zaimkach 

typu: его, моего.Spółgłoskę г wymawiamy 

jako [ch] w połączeniu -гк-, 

np. лёгкий [ljochkij], мягкий [mjachkij] 

oraz w połączeniu -хг-, np. легче [ljechće], 

мягче [mjachće]. 

128

Л 


CD 95 Posłuchaj i powtórz. 

CD 96 

А. бал / стол / пол / полка / яблоко / 

салон / класс / угол 

Б. боль / полька / уголь / хлеб / 

блюдо / рубль 

Rosyjskie twarde л [ł] wymawiamy, dotykając 

końcem języka górnych zębów. Środkowa 

część języka jest obniżona, a wargi są rozchylone 

i nieruchome, np. ласточка [łastoćka] – 

jaskółka. Rosyjskie miękkie л [l’] wymawiamy, 

unosząc środkową część języka ku podniebieniu 

miękkiemu. Koniec języka zaś dotyka 

górnych zębów (nie dziąseł), np. лес [l’es], 

Люба [L’uba]. Należy pamiętać, aby przy 

wymawianiu połączeń ле, ля, лю, лё między 

[l’] a samogłoską nie pojawiał się dźwięk [j]. 

Połączenia spółgłosek 



А. счастье / считать / мужчина 

Połączenia сч, жч wymawiamy jako [śś]. 

Б. известный / шестнадцать / грустный 

Połączenie стн wymawiamy jako [sn]. 

В. здравствуйте / чувство 

Połączenie вств wymawiamy jako [stw]. 

W tej grupie spółgłoskowej nie wymawiamy в. 

Г. поздно / праздник 

Połączenie здн wymawiamy jako [zn]. 

Д. солнце 

W wyrazie солнце połączenie лнц 

wymawiamy jako [nc]. 

W tej grupie spółgłoskowej nie wymawiamy л. 

Е. что / чтобы / что-то 

Połączenie чт wymawiamy jako [szt] 

w wyrazach что, чтобы, что-то, что-нибудь, 

кое-что, ничто. W pozostałych wyrazach 

połączenie to, zgodnie z pisownią, wymawiamy 

[ćt], np. почта [poćta]. 

Ё. конечно / скучно / яичница 

Połączenie чн w niektórych wyrazach 

wymawiamy jako [szn], w pozostałych 

– zgodnie z pisownią – [ćn]. 

Ж. учиться / учится / заниматься / 

занимается / занимаются 

Połączenia ться, тся, w których występuje 

partykuła zwrotna ся, są wymawiane 

jako [cca]. 

129

3 

Город 

1 Посмотри на карту и расскажи о погоде в разных частях мира. Затем ответь на вопросы 1–3. 

Obejrzyj mapę i powiedz, jaka jest teraz pogoda w różnych częściach świata. Następnie odpowiedz na pytania 1–3. 

1. Какая сейчас погода в Польше / в Бразилии / в США / в России / в Австралии / в Аргентине / в Китае? 

2. Какое время года и какую погоду ты любишь больше всего? Почему? 

3. Любишь ли ты разговаривать о погоде? Почему? 

2 Опиши дорогу с вокзала до кино на основе данной карты. 

Opisz drogę z dworca do kina na podstawie poniższej mapy. 

144

3 Посмотри на фотографии и ответь на вопросы. 

Obejrzyj zdjęcia i odpowiedz na pytania. 

А 

1. Какого цвета одежды у девочки? 

2. Какое это время года? 

3. Где она находится? 

Б 

1. Какого цвета у них куртки? 

2. Какое это время года? 

3. Где они находятся? 

145

4 

Е да, напитки 

1 Посмотри на фотографии и ответь на вопросы. 

Obejrzyj zdjęcia i odpowiedz na pytania. 

А 

Б 

В 

Г 

Д 

Е 

1. Что люди обычно едят на завтрак? 

2. Какой завтрак был у тебя сегодня? 

3. Как ты понимаешь пословицу: «Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, ужин отдай врагу»? 

146

2 Опиши фотографии и ответь на вопросы. Opisz zdjęcia i odpowiedz na pytania. 

1. По твоему мнению, этот молодой человек умеет готовить или нет? 

2. Как ты думаешь, что он будет делать дальше: попробует ещё раз сделать блюдо или пойдёт в кафе? 

Почему? 

3. Умеешь ли ты готовить? Есть ли у тебя своё фирменное блюдо? 

4. Как ты обычно готовишь: только по рецепту или экспериментируешь? 

5. По-твоему, кулинария – это хорошее хобби? Почему? 

147

Kolej Transsyberyjska –trasa kolei na tle stref czasowych

1 

Nowy podręcznik 

do nauki języka rosyjskiego 

w liceum i technikum 

Cykl podręczników jest przeznaczony 

dla uczniów rozpoczynających naukę języka rosyjskiego. 

Cykl jest w pełni zgodny z wymaganiami nowej 

podstawy programowej z 2018 r. 

 

 

2 

 

 

3 

 

 

4 

Tematyka i język tematy są powiązane z życiem i zainteresowaniami współczesnych nastolatków 

wprowadzenie współczesnego rosyjskiego słownictwa ułatwia rozumienie tekstów użytkowych 

(np. e-maili, artykułów prasowych, SMS-ów, opowiadań i dialogów) 

Komunikacja skutecznie uczy porozumiewania się w języku rosyjskim w sytuacjach życia codziennego 

Gramatyka zagadnienia gramatyczne zostały wprowadzone w taki sposób, aby uczeń był w stanie 

samodzielnie stosować je w praktyce 

Możliwość pracy 

w różnych zakresach 

opanowanie materiału lekcyjnego pozwala zrealizować program obowiązkowy 

chętni uczniowie mogą sięgnąć po materiały dodatkowe (tj., 

), aby poszerzyć swoją wiedzę 

Układ treści spiralny układ podręcznika umożliwia stopniowe przyswajanie wiedzy i utrwalanie 

poznanych wcześniej zagadnień 

Międzykulturowość teksty i nagrania odpowiadają realnym sytuacjom komunikacyjnym i zostały nagrane przez Rosjan 

uczniowie poznają kulturę, tradycje i zwyczaje Rosji 

Dodatkowe materiały sekcja zawiera liczne materiały fakultatywne, m.in. lekcje okolicznościowe, 

ćwiczenia fonetyczne, trening sprawności językowych, zestaw zadań rozwijających sprawność 

mówienia i podręczny słownik rosyjsko-polski 

Uczniowie 

Początkowy poziom 

znajomości 

języka (ESOKJ) 

Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 liceum 

(4 i 5 technikum) 

Docelowy poziom 

znajomości 

języka (ESOKJ) 

początkujący – A2+ 

wsip.pl 

sklep.wsip.pl 

infolinia: 801 220 555

E82047_kak_raz

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?