You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Информат<strong>и</strong>ка</strong> <strong>и</strong> <strong>рачунарство</strong> 5<br />
1.<br />
УЏБЕНИК<br />
Аутор: Д<strong>и</strong>јана Каруов<strong>и</strong>ћ <strong>и</strong> Саша Р<strong>и</strong>ст<strong>и</strong>ћ<br />
НОВО!<br />
3.<br />
ПРИРУЧ<br />
ПРИПР<br />
Број страна:<br />
204<br />
Фотограф<strong>и</strong>је <strong>и</strong><br />
<strong>и</strong>лустрац<strong>и</strong>је:<br />
427<br />
Задац<strong>и</strong>:<br />
97<br />
Уџбен<strong>и</strong>к садрж<strong>и</strong> нову верз<strong>и</strong>ју<br />
опeрат<strong>и</strong>вног с<strong>и</strong>стeма<br />
Windows 10 <strong>и</strong> ажур<strong>и</strong>рану<br />
верз<strong>и</strong>ју програмског јез<strong>и</strong>ка<br />
Scratch.<br />
Додатн<strong>и</strong> мулт<strong>и</strong>мед<strong>и</strong>јалн<strong>и</strong><br />
садржај налаз<strong>и</strong> се на QR<br />
кодов<strong>и</strong>ма.<br />
У уџбен<strong>и</strong>ку су заступљен<strong>и</strong> <strong>и</strong><br />
практ<strong>и</strong>чн<strong>и</strong> задац<strong>и</strong> за рад у<br />
груп<strong>и</strong>.<br />
Рубр<strong>и</strong>ке За радознале,<br />
За разм<strong>и</strong>шљање, Да л<strong>и</strong><br />
знаш, Како даље, Сазнај<br />
в<strong>и</strong>ше учен<strong>и</strong>ке подст<strong>и</strong>чу на<br />
самостално <strong>и</strong>страж<strong>и</strong>вање <strong>и</strong><br />
ст<strong>и</strong>цање нов<strong>и</strong>х знања.<br />
На крају уџбен<strong>и</strong>ка налазе<br />
се тестов<strong>и</strong> разврстан<strong>и</strong> по<br />
сложеност<strong>и</strong>.<br />
матер<strong>и</strong>јал<strong>и</strong>ма, а нароч<strong>и</strong>то пласт<strong>и</strong>ц<strong>и</strong> на часов<strong>и</strong>ма Техн<strong>и</strong>ке <strong>и</strong> технолог<strong>и</strong>је у шестом разреду<br />
основне школе.<br />
Кроз верт<strong>и</strong>калну <strong>и</strong> хор<strong>и</strong>зонталну корелац<strong>и</strong>ју наставн<strong>и</strong>х предмета настаје корелац<strong>и</strong>јск<strong>и</strong><br />
наставн<strong>и</strong> с<strong>и</strong>стем кроз кој<strong>и</strong> се ујед<strong>и</strong>њује <strong>и</strong> повезује садржај област<strong>и</strong> појед<strong>и</strong>н<strong>и</strong>х предмета.<br />
Предмет Математ<strong>и</strong>ка може се повезат<strong>и</strong> са св<strong>и</strong>м предмет<strong>и</strong>ма разредне наставе.<br />
4.<br />
2.2. Наставне методе<br />
Као у свакој другој област<strong>и</strong>, у васп<strong>и</strong>тно-образовном процесу траже се <strong>и</strong> б<strong>и</strong>рају одговарајућа<br />
средства, нач<strong>и</strong>н<strong>и</strong> <strong>и</strong> поступц<strong>и</strong> помоћу кој<strong>и</strong>х се могу пост<strong>и</strong>ћ<strong>и</strong> добр<strong>и</strong> резултат<strong>и</strong>. Наставне методе<br />
су поступц<strong>и</strong> које кор<strong>и</strong>ст<strong>и</strong>мо у настав<strong>и</strong> да б<strong>и</strong>смо оствар<strong>и</strong>л<strong>и</strong> најбоље резултате. Подразумевају<br />
унапред см<strong>и</strong>шљен поступак, тј. план кој<strong>и</strong>м се предв<strong>и</strong>ђа деловање рад<strong>и</strong> пост<strong>и</strong>зања утврђеног<br />
ц<strong>и</strong>ља <strong>и</strong>л<strong>и</strong> <strong>и</strong>схода. Одређују како треба да тече наставн<strong>и</strong> процес <strong>и</strong> које <strong>и</strong> какве акт<strong>и</strong>вност<strong>и</strong><br />
треба да <strong>и</strong>спуњавају уч<strong>и</strong>тељ<strong>и</strong> <strong>и</strong> учен<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>.<br />
Избор наставн<strong>и</strong>х метода зав<strong>и</strong>с<strong>и</strong> од ц<strong>и</strong>ља наставног часа, <strong>и</strong>ако уч<strong>и</strong>тељ <strong>и</strong>ма слободу у <strong>и</strong>збору.<br />
У метод<strong>и</strong>ц<strong>и</strong> наставе Информат<strong>и</strong>ке <strong>и</strong> рачунарства уочавају се методе које преуз<strong>и</strong>мају методе<br />
д<strong>и</strong>дакт<strong>и</strong>ке са мањ<strong>и</strong>м корекц<strong>и</strong>јама, зат<strong>и</strong>м методе које уважавају спец<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>чност<strong>и</strong> наставе овог<br />
предмета, као <strong>и</strong> методе које уважавају спец<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>чност<strong>и</strong> наставе овог предмета, а кор<strong>и</strong>сте се<br />
клас<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>кац<strong>и</strong>јом наставн<strong>и</strong>х метода у д<strong>и</strong>дакт<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>.<br />
Све методе могу се подел<strong>и</strong>т<strong>и</strong> у тр<strong>и</strong> групе:<br />
1. вербално-текстуалне (метода усменог <strong>и</strong>злагања, метода д<strong>и</strong>јалога, монолог, д<strong>и</strong>јалог,<br />
метода самосталног рада учен<strong>и</strong>ка, метода п<strong>и</strong>смене реч<strong>и</strong>);<br />
2. <strong>и</strong>лустрат<strong>и</strong>вно-демонстрат<strong>и</strong>вне (цртеж, с<strong>и</strong>мбол, ск<strong>и</strong>ца, шема <strong>и</strong>тд., као <strong>и</strong> показ<strong>и</strong>вање<br />
предмета у функц<strong>и</strong>ј<strong>и</strong> ц<strong>и</strong>ља часа);<br />
3. лаборатор<strong>и</strong>јско-експер<strong>и</strong>менталне.<br />
Вербално-текстуалне наставне методе<br />
Монолошка метода (метода усменог <strong>и</strong>злагања) може се обав<strong>и</strong>т<strong>и</strong> у в<strong>и</strong>ду предавања,<br />
пр<strong>и</strong>чања, оп<strong>и</strong>с<strong>и</strong>вања <strong>и</strong> објашњавања. Добра страна ове методе је што наставн<strong>и</strong>к у д<strong>и</strong>ректном<br />
контакту са техн<strong>и</strong>чко-технолошк<strong>и</strong>м садржај<strong>и</strong>ма омогућава учен<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>ма да доб<strong>и</strong>ју праве<br />
<strong>и</strong>нформац<strong>и</strong>је <strong>и</strong>з садржаја о кој<strong>и</strong>ма се рад<strong>и</strong>. Међут<strong>и</strong>м, у овом случају учен<strong>и</strong>ц<strong>и</strong> н<strong>и</strong>су довољно<br />
акт<strong>и</strong>вн<strong>и</strong>. Зато је ову наставну методу добро комб<strong>и</strong>новат<strong>и</strong> са неком другом методом.<br />
Д<strong>и</strong>јалошка метода (метода разговора) подразумева међусобн<strong>и</strong> усмен<strong>и</strong> разговор уч<strong>и</strong>теља<br />
<strong>и</strong> учен<strong>и</strong>ка, ал<strong>и</strong> је неопходно пр<strong>и</strong>лагод<strong>и</strong>т<strong>и</strong> је њ<strong>и</strong>ховом узрасту <strong>и</strong> способност<strong>и</strong>ма. Кор<strong>и</strong>сте<br />
се разл<strong>и</strong>ч<strong>и</strong>т<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>лаз<strong>и</strong> у формул<strong>и</strong>сању п<strong>и</strong>тања, представљању проблема, д<strong>и</strong>скус<strong>и</strong>ј<strong>и</strong> <strong>и</strong> сл. Не<br />
може се употребљават<strong>и</strong> пр<strong>и</strong> обрад<strong>и</strong> св<strong>и</strong>х врста град<strong>и</strong>ва, јер се може <strong>и</strong>згуб<strong>и</strong>т<strong>и</strong> с<strong>и</strong>стемат<strong>и</strong>чност<br />
<strong>и</strong> целов<strong>и</strong>тост у учењу, а морају се уваж<strong>и</strong>т<strong>и</strong> одређен<strong>и</strong> захтев<strong>и</strong>. На пр<strong>и</strong>мер, п<strong>и</strong>тање се постављ<br />
одељењу, ал<strong>и</strong> одговор даје учен<strong>и</strong>к кога уч<strong>и</strong>тељ одред<strong>и</strong>. П<strong>и</strong>тања су јасна <strong>и</strong> недвосм<strong>и</strong>слена,<br />
треба <strong>и</strong>збегават<strong>и</strong> п<strong>и</strong>тања на која се могу дат<strong>и</strong> два <strong>и</strong>л<strong>и</strong> в<strong>и</strong>ше одговора.<br />
<strong>24</strong><br />
ВАШЕ<br />
ВРЕМЕ ЈЕ<br />
ДРАГОЦЕНО<br />
ТЕСТОМ<br />
2.<br />
ДИГИТАЛНИ УЏБЕНИК<br />
Орган<strong>и</strong>зац<strong>и</strong>ја садржаја одговара разл<strong>и</strong>ч<strong>и</strong>т<strong>и</strong>м<br />
сенз<strong>и</strong>б<strong>и</strong>л<strong>и</strong>тет<strong>и</strong>ма <strong>и</strong> потребама наставн<strong>и</strong>ка <strong>и</strong><br />
учен<strong>и</strong>ка.<br />
Атракт<strong>и</strong>вн<strong>и</strong> <strong>и</strong>нтеракт<strong>и</strong>вн<strong>и</strong> <strong>и</strong> мулт<strong>и</strong>мед<strong>и</strong>јалн<strong>и</strong><br />
садржај<strong>и</strong> прате сваку лекц<strong>и</strong>ју.<br />
Учен<strong>и</strong>к увек доб<strong>и</strong>ја повратну <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong>ју о<br />
томе кол<strong>и</strong>ко је б<strong>и</strong>о успешан у решавању задатака.<br />
Уместо л<strong>и</strong>неарн<strong>и</strong>х <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong>ја понуђен<strong>и</strong> су<br />
разл<strong>и</strong>ч<strong>и</strong>т<strong>и</strong> садржај<strong>и</strong> као <strong>и</strong>збор за налажење<br />
решења проблема.<br />
ЛАКО И<br />
БРЗО ДО<br />
ПРОВЕРЕ<br />
ЗНАЊА
Change language