Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Jak však dokládá níže uvedený příklad, striktní denní režimy, případě předem<br />
definované kategorie péče, nejsou ve vnitřních řádech ani v současnosti žádnou<br />
výjimkou. Jedná se přitom o přístup ke způsobu zajištění péče o děti při realizaci<br />
ústavní výchovy, který se zcela míjí s jejím zákonným smyslem a účelem a který tak<br />
postrádá i své zákonné opodstatnění.<br />
Příklad příliš striktně stanoveného denního režimu v rozporu se zákonným<br />
smyslem a účelem ústavní výchovy:<br />
Základním nástrojem pro práci s dětmi při realizaci ústavní výchovy je tak jejich<br />
individuální plán, respektive individuální plánování jako proces a základní metoda<br />
sociální práce. Tento individuální plán se ve školských zařízeních pro výkon ústavní<br />
výchovy nazývá program rozvoje osobnosti. Zákonné označení však není důležité,<br />
důležitý je obsah, který s ohledem na povahu ústavní výchovy jako sociálního<br />
opatření musí odpovídat individuálním plánům v oblasti poskytování<br />
sociálních služeb.<br />
INDIVIDUÁLNÍ PLÁNOVÁNÍ PODLE ZÁKONA O SOCIÁLNÍCH<br />
SLUŽBÁCH<br />
Zákon o sociálních službách k individuálnímu plánování stanoví<br />
poskytovateli sociálních služeb v § 88 písm. f) povinnost „plánovat<br />
průběh poskytování sociální služby podle osobních cílů, potřeb<br />
a schopností osob, kterým poskytují sociální služby, vést písemné<br />
individuální záznamy o průběhu poskytování sociální služby<br />
a hodnotit průběh poskytování sociální služby za účasti těchto<br />
osob, je-li to možné s ohledem na jejich zdravotní stav a druh poskytované<br />
sociální služby, nebo za účasti jejich zákonných zástupců<br />
nebo opatrovníků a zapisovat hodnocení a jeho výstupy do písemných<br />
individuálních záznamů“. [pozn. zvýraznění doplněno]<br />
V souvislosti s individuálním plánováním poskytování ústavní péče dětem při<br />
realizaci ústavní výchovy je přitom třeba zdůraznit, že základním individuálním<br />
plánem pro práci s <strong>dítěte</strong>m i v těchto případech zůstává individuální plán<br />
ochrany <strong>dítěte</strong>, za jehož zpracování je odpovědný OSPOD. Všechny další individuální<br />
plány <strong>dítěte</strong> musí z individuálního plánu ochrany <strong>dítěte</strong> vycházet a logicky<br />
na něj navazovat. Tato povinnost je ostatně ve vztahu ke školským zařízením pro<br />
výkon ústavní výchovy zakotvena v § 1 odst. 4 ZVÚOV, v souladu s nímž mají školská<br />
zařízení pro výkon ústavní výchovy povinnost spolupracovat s orgány sociálně-<strong>právní</strong><br />
ochrany dětí v souladu s individuálním plánem ochrany <strong>dítěte</strong>. Bylo by<br />
92 <strong>Praktický</strong> <strong>právní</strong> <strong>průvodce</strong> <strong>nejlepším</strong> <strong>zájmem</strong> <strong>dítěte</strong> V. Základní principy vztahující se k realizaci ústavní výchovy<br />
93
Change language