Skolebeskrivelse Søvind Skole - 2011/2012

More documents

Recommendations

Info

4.1.1.2 Den faseopdelte skole - fase 2 I dette afsnit præsenteres Søvind Skoles resultater på indsatsområdet "Den faseopdelte skole - fase 2". Indsatsområdet består af følgende målsætninger: Målsætning 1: Børn og unges skabende evne og inddragelse af omverdenen skal være Målsætning 3 omdrejningspunktet, og de skal sættes i stand til at integrere, omsætte og anvende informationer og viden i nye organisatoriske sammenhænge Målsætning 2: Pædagogikken skal være baseret på et foretagsomhedsprincip, hvor den grundlæggende undren, spørgelyst, nysgerrighed og udforskning er drivkraften i erkendelsesprocesserne Målsætning 3: For at eleverne gradvis lærer at arbejde projektorienteret og at anvende digitale medier, rettes fokus mod innovation og multimodalitet, og for at forberede eleverne til et liv i det globale samfund rettes fokus mod den internationale dimension i undervisningen Målsætning 1 Skolens vurdering Horsens Kommune - 14 - Målsætning 2
Den faseopdelte skole - fase 2 Fase 2 - M1 Fase 2 - M2 Fase 2 - M3 2,3 3,0 3,4 5,0 1 2 3 4 5 Målsætning 1: Børn og unges skabende evne og inddragelse af omverdenen skal være Fase 2 - M1 - R1 3,0 1 2 3 4 5 3,1 2,8 3,8 2,7 - + -0,4 0,3 0,2 1,2 Horsens Kommune omdrejningspunktet, og de skal sættes i stand til at integrere, omsætte og anvende informationer og viden i nye organisatoriske sammenhænge Målsætningen består af følgende resultatmål: Resultatmål 1: At alle arbejder med nye strukturer og organiseringer af skolen der understøtter Søvind Skoles vurdering af, hvor langt de er i forhold til resultatmålet: Målsætning 2: Pædagogikken skal være baseret på et foretagsomhedsprincip, hvor den grundlæggende undren, spørgelyst, nysgerrighed og udforskning er drivkraften i erkendelsesprocesserne Fase 2 - M2 - R1 målsætningen Målsætningen består af følgende resultatmål: Resultatmål 1: At elevernes trivsel, ambition og motivation bevares på mellemtrinnet Søvind Skoles vurdering af, hvor langt de er i forhold til resultatmålet: 5,0 1 2 3 4 5 - + 2,8 0,2 Horsens Kommune - + 3,8 1,2 Horsens Kommune Målsætning 3: For at eleverne gradvis lærer at arbejde projektorienteret og at anvende digitale medier, rettes fokus mod innovation og multimodalitet, og for at forberede eleverne til et liv i det globale samfund rettes fokus mod den internationale dimension i undervisningen Målsætningen består af følgende resultatmål: Resultatmål 1: At alle elever har erfaring med projektarbejdsformen, fx gennem en mindre projektopgave ved afslutningen af fasen Resultatmål 2: At den internationale dimension indgår i fase 2 - 15 -
Page 1 and 2: Skolebeskrivelse Søvind Skole - 20
Page 3 and 4: 1 SØVIND SKOLE Telefonnummer +45 7
Page 5 and 6: Skolen indgår i et meget aktivt ne
Page 7 and 8: 3 RAMMEBETINGELSER Budget Lønbudge
Page 9 and 10: Ved hvert indsatsområde vægter hv
Page 11 and 12: forhold til gennemsnittet. Den fase
Page 13: Fase 1 - M3 - R1 1,0 Grundlag for s
Page 17 and 18: 4.1.1.3 Den faseopdelte skole - fas
Page 19 and 20: Resultatmål 2: At der fagligt og o
Page 21 and 22: Målsætning 6 Målsætning 8 Måls
Page 23 and 24: Målsætningen består af følgende
Page 25 and 26: Målsætning 9: Kompetencer - at fo
Page 27 and 28: Inklusion Inklusion - M1 Inklusion
Page 29 and 30: 4.1.4 Kreativitet og innovation I d
Page 31 and 32: Søvind Skoles vurdering af, hvor l
Page 33 and 34: Der er fortsat et arbejde at gøre,
Page 35 and 36: 5 TABELLER 5.1 Rammebetingelser Tab
Page 37 and 38: Tabel 6.1a - Karakterer for afgangs
Page 39 and 40: 5.2 Lærernes uddannelsesniveau Tab
Page 41 and 42: Tabel 8.18 - Lærernes uddannelsesn
Page 43 and 44: Tabel 8.19 - Efteruddannelse eller
Page 45 and 46: 5.5 Elevfravær Tabel 9.1 - Elevfra

Skolebeskrivelse Søvind Skole - 2011/2012

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?