Udkast til vejledning til bekendtgørelse om køleteknikeruddannelsen
Udkast til vejledning til bekendtgørelse om køleteknikeruddannelsen
Udkast til vejledning til bekendtgørelse om køleteknikeruddannelsen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Almene og personlige k<strong>om</strong>petencer<br />
De almene og personlige k<strong>om</strong>petencer udgør en del af den færdiguddannedes profil.<br />
De almene og personlige k<strong>om</strong>petencer er ikke angivet i fagplanen, og er således ikke beskrevet med et<br />
fast tidsforbrug, idet undervisningen forudsættes integreret i undervisningen i <strong>om</strong>rådefag, specialefag,<br />
valgfag og grundfag.<br />
Almene og personlige k<strong>om</strong>petencer<br />
Mål og øvrige rammer Innovation<br />
Eleven har kendskab <strong>til</strong> etablering og drift af egen virks<strong>om</strong>hed.<br />
Eleven kan udvikle en idé <strong>til</strong> et anvendeligt produkt og foretage en<br />
simuleret iværksættelse af egen virks<strong>om</strong>hed under hensyn <strong>til</strong><br />
økon<strong>om</strong>i, miljø, planlægning, gældende love mm.<br />
Fleksibilitet<br />
Eleven kan udvise fleksibilitet.<br />
Det vægtes at eleven under udførelsen af det praktiske arbejde<br />
udviser fleksibel arbejdsadfærd under udførelse af arbejdsopgaver i<br />
projektorganiserede undervisningsforløb og kan indgå i selvfungerende<br />
grupper i en “åben værksteds-model”.<br />
Ansvarlighed<br />
Eleven kan udvise ansvarlighed for eget og for gruppens arbejde.<br />
Eleven kan påtage sig ansvar for egne og for gruppens<br />
arbejdsresultater m.h.t. kvantitet, kvalitet og overholdelse af<br />
planlægningsterminer.<br />
Medansvar for egen læring<br />
Eleven udviser selvindlærende arbejdsadfærd.<br />
Eleven definerer selv indsats<strong>om</strong>råder i forhold <strong>til</strong> uddannelsesmål og<br />
bearbejder information <strong>til</strong> viden.<br />
Eleven er bevidst <strong>om</strong> egne indlæringsintelligenser.<br />
Undervisningen tager udgangspunkt i afprøvning af egen<br />
indlæringsadfærds stærke og svage sider.<br />
Endvidere <strong>om</strong>fatter undervisningen afdækning af faglige<br />
vidensbehov, ops<strong>til</strong>ling af personlig indlæringsplan samt søgning og<br />
indhentning af manglende viden.<br />
Kvalitetsbevidsthed<br />
Eleven kan arbejde kvalitetsbevidst og har kendskab <strong>til</strong><br />
kvalitetsstyringssystemers opbygning, funktion og vedligeholdelse.<br />
Undervisningen tager udgangspunkt i personlige holdninger <strong>til</strong><br />
kvalitetsbegrebet.<br />
Eleven kan arbejde efter et defineret kvalitetsstyringssystem og har<br />
kendskab <strong>til</strong> vedligeholdelse og udvikling af dette.<br />
Deltagelse i projektorganisation<br />
Eleven kan deltage i opbygningen af en projektorganisation, og kan<br />
Vejledning <strong>til</strong> <strong>bekendtgørelse</strong> <strong>om</strong> Køleteknikuddannelsen<br />
24
Change language